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1、中班表演玩耍教案 5 篇中班表演玩耍教案 5 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！（1） 中班玩耍教案请你和我跳个舞含反思玩耍辅导意向：引导幼儿乐观的与同伴玩耍，体验到交朋友的乐趣。让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。玩耍预备：与幼儿人数相等的假设干套贴花，每套数量为 5-6 种。玩耍规章：1、音乐响起，幼儿动身任意找到一个好朋友跳邀请舞。2、在间奏音乐响起时，重查找另外的朋友跳舞。3、每段音乐交替，查找到一个朋友时，相互赠送小贴花。舞蹈完毕时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同玩耍。行为观看：1、音乐响起时，是否主
2、动、愉悦的去查找朋友？2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？3、间奏音乐响起时，交换朋友是否快速、默契？4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，实行了怎样的策略？5、在舞蹈完毕时，数数手上的贴花，心情表现如何？澄清争论：1、今日的玩耍你玩得欢快吗？为什么？2、你找到了哪些朋友？和寻常常常在一起的一样吗？3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？教学反思：活动前，考虑到该歌舞内容简洁，而且和舞蹈动作根本符合，所以， 实行双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈由于配有歌词， 学起来既简洁又好玩，而且一词一音，适合孩子学唱与表演
3、。通过大家相互邀请舞蹈，能培育孩子合作友好、大胆活泼的共性。（2） 中班语言玩耍活动教案炒青菜含反思活动目标：1、正确发出：炒chao,青qing。菜cai,捏nie等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。2、在生疏玩耍的根底上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的玩耍。3、情愿用同伴一起玩耍，体验玩耍时的欢快心情。4、通过观看图片，引导幼儿表达图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。活动预备：青菜一棵，面皮一张活动过程：一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩玩耍2、教师边念儿歌边做相应的动作二、教师便示范边讲解玩耍规章玩耍时必
4、需一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切“时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏“，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂始终开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换玩耍。三、引导幼儿开展玩耍1. 教师与一位幼儿玩这个玩耍。帮助幼儿进一步生疏玩耍的玩法2. 请幼儿与同伴两两结对玩玩耍，教师观看幼儿玩耍状况3. 请两位幼儿到前面来表演玩耍，其余幼儿与玩耍的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿玩耍四、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿表达各种蔬菜的
5、名称。如：菠菜。白菜、萝卜2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿表达各种点心的名称3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。4、创编儿歌做玩耍：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏， 捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。5、幼儿两两结对自主玩耍。教学反思：玩耍是幼儿最宠爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。（3） 中班玩耍教案魔术牌含反思一般的扑克牌，在大人的手里可能只是用来消遣、消遣的一种休闲方式。但对于孩子来说，可能会是奇特的魔
6、术牌，可以变换出很多奇异无穷的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩子会合作，设规 则，中班的孩子有着自己宠爱的区域活动与玩耍。“魔术牌“是我们班孩子自己起的名字，参与他们的益智区，给我感受最深的就是他们所谓的“魔术牌“非构造性材料，所以迫不及待地想与全部人共享我们小魔术师的精华。玩法一：比大小A-10这是孩子们最简洁把握和操作的一种玩法，可以单独玩耍、比较，也可以两人或两人以上共同玩耍，大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。看似简洁的玩耍，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己制定规章，安排角色， 并有不同的情节。玩法二：找朋友A-1
7、0我们班的孩子在进展了相邻数、单双数的数学活动后，自己设计的玩耍。相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小朋友一人拿一种花，一个小朋友先选择一张牌，如：，另外三个小朋友就拿出的好朋友，和，比比谁最快。最快的那个小朋友可以开头先出数字。单双数，以桌子两边为界，单数回单数的家找朋友，双数回双数的家找朋友。玩法三：给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。玩法四：给牌排队按同一花色排队，练习十以内的数数和序数。玩法五：看谁记忆好把牌无挨次的摆放，然后由魔术师把牌扣过来，大家说说都是什么牌， 说对了魔术师就可以把牌翻过来，并赐予嘉奖。玩法六：自制牌依据扑克牌的挨次和内容，自己选择宠爱的图案自制牌。这是
8、有个孩子想的，由于我们的牌在操作时不易保护，有的已经消灭残缺，所以就有幼儿提出自制，这个难度略微大了一些，由于关于牌的图案排版不好把握，教师应当主动参与，与幼儿一起来完成。玩法七：火车接龙数学接龙：由一个孩子拿出一张牌，由其他孩子按挨次从手中找出接应的牌，依次接龙，如-；挨次接龙，就是找规律，由一个幼儿选择三到四张牌，自己选择是正面还是反面，后面的幼儿按这个挨次找规律，连续接龙。玩法八：多米诺纸牌这是我在确定挑战上看到的一个玩耍，我觉得很有意思，就是把扑克牌一张张对折起来，然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上搭建，结果与我们班的孩子一共享，果真他们的兴趣格外大，一起争论怎样才可以搭的越高，
9、于是给这样的玩法起名叫“多米诺纸牌“。这样的玩法不但可以培育幼儿的留意力，合作意识，可以稳固数学方面的数数，目测高矮等数概念方面的认知，还可以在玩耍的过程中感受“力“，感受纸牌是怎么受力而搭建起来的，怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提出了格外贵重的意见，就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更秀丽了，于是我们开头自己制作我们的好看的多米诺纸牌。我们的魔术牌还在变化之中，我想的玩法确定还会在诞生的，不同孩子来操作， 就会有不同收获，我想很多的教师已经有比我更多的阅历和玩法，期望可以有相互沟通的时机。我只是想与大家共享我的收获，这一切的欢快都是孩子们给我的，和他们每一次玩耍和活动，都是我最欢
10、快的时刻，庆幸自己可以这样的幸福下去，做自己宠爱的工作，和自己宠爱的孩子们在一起。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（4） 中班玩耍教案表演玩耍拔萝卜含反思玩耍目标：1、在屡次感受，边感受边学会表演的根底上，初步要求幼儿人人会表演。2、激发幼儿的表演愿望和自信念，初步做到声音较洪亮，较大胆地进展表演。3、让幼儿懂得团结起来力气大的道理，并体验获得成功的欢快情感。4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。玩耍预
11、备：预备道具假设干玩耍过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今日教师为你们预备了很多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢？二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起争论如何表演拔萝卜。2、请力量强的幼儿演一遍。谁情愿先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好? 表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师依据状况赐予确定。3、练习表演。练习每个角色的动作和语言。练习拔萝卜的不同表情。 “拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。 “萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。4、幼儿分组表演。要求：幼儿相互商量，安排角色。相互化装。每个幼儿认真看，轮到自己出场
12、时再上场。两位教师巡回指导幼儿表演。 5、说说在表演中觉察的问题，争论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。三、完毕局部师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。提示幼儿整理好道具，完毕。教学反思：引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者，认真倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。（5） 中班优秀玩耍教案母鸡咯咯叫玩耍目标：1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。2、培育幼儿对音乐的宠爱，熬炼幼儿的创编思维。3、原有的根底上参加乐器响板，进展表演。4、幼儿可以用完
13、整的一般话进展沟通。5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。玩耍预备：乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人 2 块玩耍过程：一、教师放音乐小小蛋儿把门开，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。二、导入1、刚刚我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答)2、今日我们来说说母鸡，你们见过吗？3、它怎么叫的呢？自由答复三、今日教师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱： 咯咯 嗒咯咯嗒配上响板1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。2、我们还可以换一种方法叫，教师引导幼儿创编不同的声调，并加上响板来表演。比方快活了： 响板敲的响 难过： 轻轻的敲找窝： 、 、时快时慢，表现出焦急的样子 生蛋： 表现出没有力气的那种凶： 敲的有力 3、个别幼儿上来进展表演。四、在原有的声调上参加动作和响板的声音：找窝要生蛋了生蛋中生完蛋快活的叫。重复表演几次 中班表演玩耍教案 5 篇这篇文章共 13221 字。