中班幼儿表演游戏教案.docx

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1、中班幼儿表演游戏教案【篇一:中班表演游戏三只小猪（全）】表演游戏三只小猪活动一：活动目的：1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助别人的快乐、活动准备：“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。活动过程：一、儿歌导入儿歌小兔子盖房子导入。提问：小兔子盖了一间如何的房子？你还见过什么样的房子？ 二、观看视频5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导,鼓励一些胆子小的幼儿积极 参与，用响亮的声音与别人交流。6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请23个人一起扮演 进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会

2、。7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。表演游戏小猴卖“。”第四次活动指导：1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想:你觉得 谁表演的好？好在哪里？假如是你表演的话，你要如何表演。2、幼儿再次进行角色对话的练习（引导幼儿根据角色需要的东西表 现不同样的神情和动作，并配上人物对话）。3、引导幼儿发挥想象，尚有谁来到小猴的商店里来买分别是什 么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，规定幼儿在本组内协商讨论要如 何进行创编故事并表演。5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸请幼儿在区角活动时继续创编故事

3、进行表演。十月份表演游戏：看瓜第一次活动:（一）、活动目的：1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话，学习运用动作、表情表 现角色特性。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台3、事先请三名幼儿排练戏剧看瓜（三）、活动指导：1、讲述故事看瓜，之后结合故事提问:故事中有谁？他们要去 干什么，它们是怎么做的？怎么说的？2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓 住角色的不同 神态学习对话）。3、观看表演看瓜，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程, 通过提问掌握角色的

4、出场顺序。4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简朴评价:你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参与表演，结束活动。延伸:表演区投放看瓜的表演材料,供幼儿表演。第二次活动：（一）、活动目的：1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表 情表现角色特性。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台（三）、活动指导：1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的规定。2、幼儿看表演，学说角色间对话。(1)、完整表演。(2)、提问角色表表演场顺序。(3)、分段表演，学说语句。(复习用

5、不同的语句表现有关角色的 对话)(4)、学习角色的不同神态、动作。3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。(1)、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评 价。(2)、请表演得好的幼儿表演。4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参与表演。第三次活动：(一)、活动目的：1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话，学习运用动作、表情表 现角色特性。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。(二)、活动准备:1、头饰、道具若干2、搭设简易舞台(三卜活动指导：1、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的规定。2、幼儿看表演，复习角色间

6、的语句及神态。(1)提问角色表表演场顺序。(3)边表演边引导幼儿复习角色间的对话。a启发幼儿用不同的语调表现对话。b重点学习角色的不同神态、动作。3、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。(1)、分小组进行表演,教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼 儿进行评价。(2)、集中请表演得好的幼儿表演。4、结束活动,鼓励幼儿平时在表演区参与表演。第四次活动：(一)、活动目的:1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情 表现角色特性。2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二卜活动准备：1、头饰、道具若干2、搭设简易舞

7、台（三）、活动指导：1、直接引出本次游戏的主题：看瓜。共同回忆上次游戏中存 在的局限性，提出解决的办法。2、提出本次游戏的规定：。（1）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙。【篇三：中班表演游戏小羊和狼教案（全）】表演游戏小羊和狼活动一： 活动目的: 理解故事内容，对故事中反复次数较多的句子进行复述。活动准备：1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小 花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。活动过程：1、引起幼儿听故事的爱好，介绍故事名称。玩音乐游戏小兔和狼调动幼儿经验大灰狼是什么样的？出示小 羊的图片,提问

8、：“这是谁？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉 了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故 事情节。(1)提问：“故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？ ”(2广再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助 小羊的？，教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。引导幼儿讨论:“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是如何商议的，又是如 何做的？ ”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。提问

9、：“为什么小羊那么胆怯？ ”丰富凶狠、霸道等词汇。“老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？”5、教师小结:只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就 能战胜困难。活动延伸：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。活动二：活动目的：1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。2、练习表演能力，发挥其想象力和发明力。活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只 火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。 小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。活动

10、过程：1、活动导入一方面以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ ”的方 式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节 和角色对话。2、示范表演(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩 子们了解故事中的角色。(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小 动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。3、幼儿自由试演，教师指导(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、 白马、大象)，然后找一个扮演老狼(假如没有人扮演，就由老师来演)。(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表表演来，在表演过程 中老师加以指导。4、观摩表演每

11、一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分 响他们的快乐。5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是不久 乐？活动三：活动目的：1、会运用游戏材料和替代品布置简朴的游戏场景。2、教为连贯地进行角色对话、动作，快乐地合作表演。活动准备：自制房子、树、小河等道具。指导要点：1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特性。2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊胆怯、伤心地哭的声音、 表情。观看视频，提问:1、故事里有谁?他们用什么材料盖了一间如何的房子？2、盖好房子又发生了什么事情呢？3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老

12、师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、假如没有砖房子,三只小猪会怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”活动二：活动目的：1、对表演三只小猪产生爱好2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。3、提出本次游戏的规定。4、幼儿分组游戏。重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。5、游戏评价。活动四：活动目的：1、大胆想象故事情节,有创意地进行表演。2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。活动准备：事先排练好故事表演小羊和狼。游戏所需要

13、的各种材料。 指 导要点：1、请一组幼儿示范表演故事小羊和狼，其他幼儿安静观看。2、你有不同样的表演吗？3、提出游戏规定：(1)乐意动闹，有创意的表演故事情节。(2)小组幼儿合作布置场景，碰到困难协商解决。4、幼儿分组表演。5、游戏评价。重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有发明性的地方。6、抛出问题。还可以用哪些道具来表演该游戏？3、在游戏中明白做事不要图省力。活动准备：1、知识准备：听过该故事4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他 想了什么办法进入砖房子，结果如何？2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物 卡片;教学挂图一份。指导要点：1、复习故事内容结合背景图及

14、动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。通过提问进一步理解故事情节师:故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房 子?砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什 么要怕？围绕重点讨论:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什 么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房 结实）；你们觉得哪间房子最佳？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿提成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。此外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。4、请几个能力强的幼儿，上台表演。5

15、、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。活动三：活动目的：1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特性。2、学会简朴地评价自己或同伴的游戏情况。活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事 先布置好表演的场景。指导要点：一、请表现力强的幼儿示范表演故事三只小猪一遍。二、想一想、说一说：1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？ 2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪胆怯、着急地逃命等 片段。4、幼儿分组表演。5、评价：说一说自己或同伴的游戏情况。教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明

16、星星特性。活动四：活动目的：1、充足运用各种材料装扮角色，注意互相协助。2、拓展故事情节，丰富表演内容。活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具, 事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。指导要点：1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰 狼。2、请一组幼儿示范运用各种材料装扮角色及互相协助情况。3、提出表演规定。（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特性。（2）专心装扮自己所扮演的角色，注意互相帮忙。4、幼儿分组游戏。5、评价：学习评价自己或别人的表演情况。6、抛出问题：怎么摆放道具更便于我们收拾？【篇二：中班上学期表演游戏教案】第一

17、阶段（9月份）一、阶段目的：1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而 培养幼儿对表演游戏的爱好和文学作品的爱好。2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的 性格特性。4、发展口语表达能力，规定幼儿用清楚连贯的语言进行表演。5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。二、预设内容：故事表演小猴买“。”三、游戏准备：1、知识准备：熟悉故事小猴买“。”，对生活中象“。”的物品展 开想象。2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸 偶;商店场地布置及制作有关商品(救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、 球)。

18、四、游戏指导第一次活动指导：1、引出故事名称，激发幼儿听故事的爱好并让幼儿带着问题进 行观看:故事的名字是什么？有谁？2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。(1)第一遍:刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？(2)第二遍:故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复述故事的重要情节了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖X X ”“我用圆圈做X X4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。5、活动延伸下午午休起床后让幼儿倾听故事,继续熟悉故事 情节。表演游戏小猴卖“。”第二次活动指导：1、请幼儿回忆

19、故事名称，并试着说说故事的大约内容（里面有谁？ 讲了一件什么事？ ）o2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。重点故事表演中小猴卖的是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”，我用 圆圈做X X”。4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想: 你觉得谁表演的好？好在哪里？假如是你表演的话，你要如何表演。6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不同样的神情和动作，并配上 人物对话。7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有 参与的机会。8、活动延伸请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖。”的故 事，并试着进行对话。表演游戏小猴卖“。”第三次活动指导1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。重点故事表演中小猴卖的是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖x x”“我用圆圈 做 XX” o3、幼儿进行角色对话的练习（引导幼儿根据角色需要的东西表现不 同样的神情和动作,并配上人物对话）。4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并 想想:你觉得谁表演的好？好在哪里?假如是你表演的话，你要如何表 演。