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1、 中班音乐教案范文汇编6篇 教学目标： 1、观赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试依据歌词做出相应动作。 2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。 3、愿意扮演粉刷匠，欢乐地唱歌和表演。 教学预备： 白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干 教学重难点： 初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作唱歌表演 教学方法与手段： 谈话争论法、节奏朗读法、视听唱结合法、嬉戏法；白板帮助教学 教学过程： 一、谈话导入活动 师：教师有幢新居子，你们想参观一下吗？（白板出示房子图片）你觉得教师的房子美丽吗？为什么？你有什么方法能把我的房子变美丽吗？ 师：看！（出示粉刷工图片）这是谁？他有什么本事？今日我也要来
2、做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂美丽亮的”。 二、根本局部 1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词 （1）教师刷1/3的房子 （2）幼儿跟着教师边念边做动作，教师刷2/3的房子 （3）请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子 2、观看视频，学唱歌曲 师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。 3、嬉戏表演 （1）发放油漆刷（人手一把） （2）请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演 （3）幼儿两两合作，边唱边表演 三、完毕局部 师：学会了这么好听的儿歌 回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧 活动反思： 粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅上口，幽
3、默幽默。虽然是首老歌，但却深受孩子宠爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要把握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。通过粉刷匠这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的生疏而又熟识的零碎生活阅历整合起来。让孩子们在学会歌曲的根底上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对唱词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。 中班音乐教案 篇2 一、活动目标： 1、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐好玩，体验参加活动的开心心情。 2、培育幼儿对民族文化和传统艺术的情感， 二、活动预备： 歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水
4、彩笔、卖汤圆的道具、进展相应的环境布置。 三、活动过程： 1、律动喜洋洋：幼儿依据欢快的音乐做相应的动作。 2、结合拍手嬉戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣天黑黑，激发幼儿参加活动的兴趣。 3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入观赏活动。 提问：你在录象里看到了什么?他是怎么做的?你们是怎么买汤圆的?我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫卖汤圆。 4、观赏感受音乐： (1)完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。 提问：你听了音乐有什么感觉?(好听、喧闹、好玩) (2)引导幼儿边听音乐边随便做表示快乐的动作。 (3)再次完整观赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的心情，并运用相应的”线条颜色来表
5、现。 提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉? (4)展现个别幼儿的线条，引导幼儿沟通自己的感受： 提问：你为什么用这种线条、颜色来表现? (5)结合卖汤圆的录象再次完整观赏音乐，理解音乐表达的内容。 提问：卖汤圆时的心情是怎么样的?(欢乐、 快乐)你还知道我们闽南有哪些小吃吗?(粽子、海砺煎、线面糊) 5、播放背景音乐卖汤圆，幼儿借助道具自由表现，活动自然完毕。 6、活动延长：在嬉戏区玩卖汤圆的嬉戏。 中班音乐教案 篇3 设计思想 通过本次活动帮忙幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮助，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的气氛中体会到帮忙别人的欢乐，以
6、此来促进幼儿之间的.友好交往。 活动目标 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想方法帮忙小蚂蚁克制困难； 3、喜爱演唱，情愿大胆的表演。 4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐、体会到帮忙别人的欢乐。 活动预备 课件 活动过程 一、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。 观赏蚂蚁搬豆的课件，提问：出示第一幅图 1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发觉了什么？引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。） 出示其次幅图 2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？引出歌词（用完力气搬不动急得直摇头） 出示第三幅图，小蚂蚁在想方法。 引出歌词（左思右想好一会想出好方法） 出示第四
7、幅图让我们来看一看，他想的什么好方法？ 启发幼儿动脑子想方法.后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）最终蚂蚁把豆最终搬回家了。 二、播放课件观赏歌曲 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿观赏歌曲。 2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。 3、引导幼儿学唱歌曲。 4、鼓舞幼儿大胆创编动作。 四、学习歌表演师友共同表演蚂蚁搬豆反复表演，留意订正幼儿动作。 提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮忙幼儿理解团结起来力气大的道理。 五、随音乐放松完毕。 活动延长户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。 中班音乐教案 篇4 活动目标 1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏
8、所产生的美丽、高雅的旋律特点。 2、能用语言和动作表达自己的感受。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1、生活阅历预备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的”情景。 2、材料预备：天鹅课件、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。 活动过程 （一）感受钢琴、大提琴的音色特点。 师：今日有两位好朋友想和大家一起学本事，我们来看看，他们究竟是谁呢？ 1、点击钢琴。 提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴奇妙的声音吧。 2、点击大提琴 提问：这是谁呀？它是怎么发出声音
9、的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。 师：刚刚钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们 要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。 （二）完整观赏乐曲一遍，感受乐曲美丽、高雅的旋律特点。 师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？ 1、点击课件，提问：这段音乐比拟适合哪个小动物在跳舞？为什么？ 2、教师小结：刚刚我们听的这段音乐名字就是天鹅，这段音乐听起来特别美丽、伸展、高雅，就象漂亮的天鹅在湖中跳舞一样。 （三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。 师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一
10、些什么动作？ 1、请个别幼儿来做动作，大家一起仿照。 2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。 （四）观赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。 活动反思 天鹅是一节音乐观赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的比照、制造性思维和参加音乐实践活动等作为教学的艺术特点。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1、初步学唱歌曲，在歌曲间奏处加上动作把握间奏处的停顿。 2、通过活动把握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三个音的凹凸。 3、体验音乐活动带来的愉悦。 活动预备： 卡片Da Re Mi。 活动过程： 一、听音乐进场。 胡教师带小朋友们进教室做嬉戏喽！
11、二、感知Da Re Mi。 1、今日，我们班来了三位好朋友，想知道它们是谁吗？可是现在它们在哪里？让我们一起来把它们叫出来。教师按歌曲节奏说出局部歌词：“我们在一起，去找好朋友。好朋友，好朋友，你们在哪里，你们在哪里？”声音太小没听见，我们大声一些再来一次。 2、你们熟悉它们吗？它们还有另外的名字呢！（教师逐个唱）我们在唱歌的时候就是这样称呼它们的，Da Re Mi就是它们的”唱名。 3、感知三个音的凹凸，识记三个音的音名、唱名。小朋友熟悉它们了吗？你们知道好朋友的家在哪里吗？我们把好朋友送回家。教师和幼儿问答：这里,在这里,在这里。 三、学习演唱歌曲。 1、好朋友来了真快乐！胡教师要唱唱好朋
12、友的歌了，听！ 2、教师完整范唱歌曲一遍。 3、这首歌里的好朋友是谁呀？那这首歌的名字就叫Da Re Mi。 4、再来听一听，这首歌什么地方没有唱，不唱的时候教师做了什么动作？没有唱的地方称它为歌曲的间奏，我们还可以做些什么动作呢？Da Re Mi一个比一个高，像是在爬高楼一样 5、学唱歌曲。我们一起来唱唱这首好听的歌曲，间奏时做往上爬的动作。 6、表演歌曲。站起来一边唱一边加上自己喜爱的动作。 四、做嬉戏。 1、教师将卡片藏在个别幼儿手中，让他们接唱歌曲。 我们来做个嬉戏，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告知大家“在这里”。 2、教师请全体幼儿从椅子
13、下取胸饰。 Da Re Mi藏在了每个小朋友的身上，（请幼儿看看好朋友是谁）等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告知大家“在这里”。 活动完毕： 我们去找其他小朋友也来玩玩这个嬉戏吧！ 中班音乐教案 篇6 活动目标： 感受乐曲明快、有力的特点。 学习歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。 活动预备： 音乐磁带加油干。 活动过程： 听听他们在干什么。 幼儿完整地听整首乐曲，感受歌曲明快、有力的性质。 这首唱歌的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么? 欢乐、有力气的劳动者。 幼儿跟随教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦罗罗罗呔”等象声词。 教师与幼儿合作演唱，教师唱主体局部，幼儿唱象声词局部，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。 幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、欢乐的样子。 大家一起加油干。 请一局部幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙劳碌碌的样子。另一局部幼儿为他们配唱加油干，并挥动拳头给他们鼓劲加油。 播放音带，幼儿跟随音乐合作表演。 幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增加演唱的”趣味性。 建议： 应引导幼儿用热忱、有力、欢乐的声音表达劳动者积极的心情情感。 可在日常活动中连续学习歌曲。 活动完毕： 小朋友一起探讨。