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1、 中班教案范文汇编6篇中班教案 篇1 一、活动目标： 1练习排队齐步走。 2通过相互协作，协作完成嬉戏 二、活动预备：大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第 二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2请一组组的“蚂蚁“排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子“。请“蚂蚁“从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。 中班体育嬉戏教案：两人结冰 一、活动目标： 1鼓舞幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。 2听信号进展走、跑、跳的动作练习，进展幼儿敏捷的反响力量。
2、二、活动预备：检查幼儿的穿戴 三、活动过程： 1幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数110，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2教师说：“冰化了”幼儿散开连续自由做动作，如此重复嬉戏。 3幼儿熟识嬉戏后，教师可转变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一局部接触，表示冻结在一起了。 规章： 教师说结冰时，幼儿必需停顿各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。 中班教案 篇2 目标： 1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。 2、能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 预备： 1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷
3、叶等小图，片句卡， 2、动物头饰 重点：理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。 难点：能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 过程： 一、谈话导入主题小朋友们，你们看教师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？ 今日我们要学的这首好听的儿歌伞里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？ 二、理解画面，仿照创编 1、出示小鸟，引出第一句。 师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小
4、鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别快乐，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。 师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得便利，教师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！ 2、观看其次幅画面，引出其次句。 师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（出示其次幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀
5、？一起来学学吧！ 师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！“（出示句卡，引导幼儿学说。） 3、观看第三幅画面，引出第三句。 师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真快乐。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！） 4、观看第四幅画面，引出第四句。 师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，看看还会发生什么好玩的事情？ 师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试叙述：哗啦哗啦，
6、下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！） 三、问题争论 1、师：小动物们都找到自己喜爱又好玩的伞躲雨，真快乐呀！想一想，小鸟为什么喜爱找大树伞呢？ 2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推） 四、完整观赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地观赏一下吧！ 五、情境表演儿歌师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌） 六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到适宜的伞躲雨呢！请你们帮助啦，下课
7、后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关”伞”的儿歌啦！ 中班教案 篇3 活动目标： 1、学会正确认读电话号码，了解其重要性。 2、激发与同伴交往的愿望和情感。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验打电话的欢乐。 活动预备： 故事人物插图、数字卡、电话号码条形纸。 活动过程： 一、情景导入 1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想让妈妈来接它回家。它拿起小熊家的.电话听筒就叫妈妈，可是为什么电话始终打不通呢? 2、小老鼠看到上面有许多数字，于是它任凭地乱按了几个，嘟嘟，电话通了，你们猜猜谁接到了它的电话?
8、 3、究竟是谁接到了电话(小狗)?小狗可能对小老鼠说什么? 4、发觉电话号码很重要，不能乱拨，记住自己家的电话号码，就能在需要帮忙的时候告知家里人了。 二、学着拨打电话 1、看看电话号码，认读小老鼠家的号码是什么。 2、拨打电话号码。 (1)幼儿做小老鼠，教师来给小老鼠打电话。 (2)留意打电话和接听电话的时候要有礼貌，别人才喜爱你。 (3)发觉要正确拨打每一个数字电话才能打通，小老鼠的妈妈接到电话，一会儿就来接小老鼠回家了。 三、排排说说自己家里的电话号码 1、说说电话号码：小朋友知道自己家里的电话号码吗?发觉我们每一家的电话号码都不一样。 2、把自己家里的电话号码排列在纸上，告知给好朋友听
9、。一起来读一读。 活动反思： 在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的教师，调动孩子的学习兴趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。 小百科：电话号码是电话治理部门为电话机设定的号码。一般7-8位数组成的（手机号码为11位），早期有过5-6位的的状况。 中班教案 篇4 【活动目标】 1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称 2、观看五官的相对位置和形状特征，初步了解爱护五官的一般常识 3、学习爱护五官 【教学重点、难点】 重点：让幼儿在活动中了解五官，知道爱护五官的重要 难点
10、：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 【活动预备】 五官图像若干，五官脸谱 【活动过程】 1、叙述故事眉毛搬家：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 2、了解五官的作用 提问：你们知道他们是由于什么吵架吗?他们先把谁赶走了? (五官在为谁的本事大而吵架)(先把眉毛赶走了) 眉毛被赶走后发生了什么事情? 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗
11、水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了) 小结：眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那究竟谁本事大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛) 提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了) 体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。 提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼
12、睛有什么作用呢? (黑黑的、有些可怕)(有了眼睛可以看到四周的事物)(能够看到四周的事物感觉很幸福) 小结：眼睛可以让我们观察四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛) 4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子) 提问：鼻子真的没有用吗? 出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜想)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透亮的)。那究竟应当怎样做
13、呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的) 体验：用手捏住鼻子有什么感觉? 小结：对啊!鼻子能帮忙我们区分气味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子) 5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，肯定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵) 提问：没有了耳朵会怎么样呢? 体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验教师的指令，然后比拟，为什么第一次小朋友都没有反响，其次次大家立刻就做出动作了。 (捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清晰) 小结：耳朵能听见声音，所
14、以耳朵不能少。(粘回耳朵) 6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴) 提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话) 小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴复原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗? 体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸) 原来嘴巴和鼻子都能帮忙我们呼吸。 故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本事高，少了哪个都不好，
15、五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。 通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会爱护自己的五官，怎样爱护五官呢? 学习爱护五官 我们怎样爱护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书) 怎样爱护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦) 怎样爱护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、) 怎样爱护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫) 教师小结： 我们要爱护好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪慧的宝宝。 咦?教师怎么听到五官又吵架了
16、，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮忙它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行) 拼贴五官 1、你们知道它们在脸上的位置吗? (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧) 体验：请一名幼儿粘贴五官 教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒适)不舒适的缘由在哪里?你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称) 教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。 2、我的这张笑脸拼粘好了，现在
17、小朋友也快动手帮忙你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。 幼儿粘贴，教师分别指导。 中班教案 篇5 一、预期总目标： 1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己查找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观看春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地
18、的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在规划书制定、采访、种植等活动中，培育初步尝试独立的解决问题的力量。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培育幼儿喜爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案： “找春天”的任务（集体） 预期目标： 1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的兴趣。 2.选择自己喜爱的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思索： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有
19、点冷的，要留意保暖) 2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜爱的表达方式 a)交待任务：选择你喜爱的方法来告知大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。 5、沟通、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱的，本事最大的，和某某小朋友“合作”开心的）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 中班教案 篇6 活动目标 1、学念儿歌买菜，感受和家人买菜的乐趣。 2、变化角色和买菜的品种，大胆创编儿歌。 环境创设 菜篮子，各种蔬菜 重点与 难点 能变化角色和菜的品
20、种大胆创编 一、谈话导入 你去过菜场吗？是和谁一起去的？ 你们在菜场买了些什么菜呀？ 你们是怎么把菜拿回家的？ 小结：和家人一起出去买菜真好玩，买了好多好吃的菜回家喽。 二、观赏儿歌，熟识儿歌内容 今日教师给你们带来一首儿歌，名字叫做买菜 星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去买菜、青菜、豆腐、鱼、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回来。 提问：谁是小乖乖（儿歌里的小朋友） 和谁去买菜？买了什么？为什么嘿呦嘿呦抬回来？（由于买的菜许多） 假如买的少还用抬吗？可以用什么字？（用拎、提） 一起来念儿歌，要念出买菜快乐的感觉。 三、创编儿歌 你和谁一起去买菜的？买了什么菜？我们也把自己买菜的过程编成儿歌念出来。