中班音乐教案模板汇编6篇.docx

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1、 中班音乐教案模板汇编6篇 活动目标 仔细倾听音乐，尝试用肢体表现与歌曲情境相符合的动作，体验韵律的欢乐。 在听听、说说、做做的活动中感知大自然中动物、自然现象及物品发出的声音。 活动预备 幼儿会玩大小嬉戏，了解大自然中动物、物品及自然现象发出的声音特点。 音乐CD，录音机，歌曲中涉及到的情境图片。 小椅子摆成半圆形。 重难点 依据音乐中不同的声音特点创编相应的动作。 创编不同的动作，了解节奏型的不同特点。 活动过程 1、小朋友表演歌曲在农场里调动幼儿已有阅历。 小朋友刚刚唱出了许多小动物的声音，请小朋友听一听这首新歌中都有什么样的声音。 2、观赏歌曲，找图片。 （1）大家一起来唱歌 说说歌中

2、的声音并仿照它们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上） （2）听听找找少了什么声音？ 幼儿再次观赏歌曲后将没有说到的声音加以补充。（教师帮忙将对应的图片贴于黑板） 3、区分声音大小，创编动作。 （1）幼儿区分每组声音的大小并进展归类。 （2）师生共同争论每种声音的特征，按歌曲中的节奏表现各种声音。 （3）依据歌曲中不同声音的特点创编不同的动作。（鼓舞幼儿创编与他人不同的动作） 4、用动作表现音乐内容。 （1）幼儿分组用动作、声音表现不同声音的大小。（教师哼唱，幼儿用肢体动作进展表现） （2）教师完整哼唱歌曲，幼儿自由表现。 （3）听音乐用肢体动作表现歌曲内容。 （4）师幼探讨开头

3、和完毕局部的动作。 （5）师幼探讨用和别人不一样的动作来表现音乐。 （6）增加合作环节，集体查找好朋友来一起玩。 活动延长 引导幼儿创编歌词和相应的动作，为幼儿预备不同的乐器，尝试辨别乐器的大声和小声，玩奏乐器。 活动反思 在活动中幼儿能积极参加活动，体验了音乐活动的欢乐，仔细倾听音乐，留意力比拟集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充分的前期阅历以及直观的图片是分不开的。 中班音乐教案 篇2 设计意图： 嘻唰唰这首歌是我们班小朋友特别喜爱的一首歌我常常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜爱，何不就尝试着利用嘻唰唰的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的.一个契机。首先

4、，让幼儿感受嘻唰唰这首歌的节奏，在学习节奏的根底上再让孩子们尝试用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最终，把嘻唰唰的音乐协作到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。 活动目标： 1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：x x xx x. 2.学习依据音乐节奏来创编歌词。 3.体验流行音乐带来的欢乐。 活动预备： 音乐嘻唰唰。节奏图卡2张。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷图片各一张。 活动过程： 1.教师带孩子听音乐进场。 放歌曲嘻唰唰教师带孩子做韵律进场入座 幼儿向客人教师问好。 2. 仿编歌词。 刚刚那首歌你们听过

5、吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜爱吗？ “昨天教师带小朋友们熟悉了许多好玩的刷子。今日我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的歌好吗？” “可是编歌的时候不是任凭编的。是要根据肯定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏嬉戏。小耳朵听清赵教师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。 3. 教师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。 “有没有听出来，我似乎听到有许多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。 教师弹琴，幼儿听其次遍。 教师带幼儿听节奏拍手 教师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来） x x xx x x x x

6、x x x x xx x x x xx x 有几句啊？小朋友眼睛真亮。 4. 教师带幼儿熟悉节奏图谱。 “我们现在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我们来说一次。其次遍，我们用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。 教师弹琴，教师带幼儿先说谱在唱谱。 教师把唱得不好的一句再重复。 “好，你们看着是什么？（教师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听教师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片） 教师按节奏先说谱后唱谱。 “好不好听？你们想不想唱？那让我们全部小朋友一起来唱唱教师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李教师说：1 2 3 go。我们就开头好吗？ 教师带幼儿说

7、谱 唱谱。 “那你们想不想编？教师还给你们预备了其次段。这段就由小朋友编。” 5. 教师出示图二，幼儿创编歌曲。 幼儿依据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真洁净呀！” 教师带幼儿说谱唱谱。 现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。 6. 放音乐嘻唰唰伴奏 教师说谱 唱谱俩段连起来。 “好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？假如你们能做得很好，李教师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！ 放音乐嘻唰唰伴奏。教师带幼

8、儿一起说谱 唱谱。 “哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（教师表扬唱） “客人教师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人教师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小朋友？那小朋友先休息一下，我们客人教师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人教师唱。 和幼儿一起协作 放音乐嘻唰唰伴奏，幼儿说谱 唱谱，和客人教师合作。 7. 完毕：和教师说感谢，和教师说再见！ 活动延长：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用嘻唰唰的歌曲来创编。 中班音乐教案 篇3 设计依据： 秋天来了，在孩子们的身边发生了许多变化，我们利用秋游活动和午餐后的漫步活动，引导孩子们

9、观看秋天的树木以及树叶在风中翩翩起舞，孩子们对秋天有了感性的认知。同时，结合绘本故事沙啦沙啦，将孩子们的生活阅历与文学作品有机地结合起来，通过声音得模拟配音来呈现富有制造力的音乐活动。 活动方案： 活动目标：尝试用日常用品模拟故事中的声响，与同伴合作表演故事，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1.绘本故事书，ppt 2.自制乐器若干 3.小乐器：音块，蛙鸣筒 4.孩子对秋天有肯定的认知阅历 活动过程： 一、回忆故事沙啦沙啦 T:金色的秋天，漂亮的森林里发生了一个好玩的故事，是什么故事？（引导幼儿回忆故事名称） T：你们还记得故事里小熊遇到几个小动物？第一个遇到谁，听到什么声音？其次个是谁，听到

10、什么声音？第三个呢？ （初步回忆故事内容，突出三个声音） 二、合作讲故事 T:我们一起来讲讲这个故事，当故事里消失声音的时候，请你们用嘴巴来学一学。 （观看PPT，与幼儿一起叙述故事，引导幼儿用嘴巴模拟声音） 三、为故事配音 1.分组自由探究 T：我们为好玩的故事配音（出示各种生活物品），这里有这么多会发出声音的东西，等会儿你先选一个故事里的小动物，然后在那么做的东西里听听找找，为你选的动物找一样能代表它声音的东西。（幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择适宜的配音物品。） 2.沟通共享 T:我们来看看你们都为小动物们选了什么？ （请幼儿介绍自己为动物选了什么物品

11、，并发出声响，请同伴一起验证是否适宜，力量强的幼儿介绍自己选择该物品的理由。） T:总结：平常这些我们看到、用到的东西可以发出不一样的声音，可以为故事配音，不一样的东西可以为一样的小动物配音。 3.合作配音 T：我们大家一起来讲故事，每个人要认真听哦。故事讲到哪个小动物，就请你用手里的这些东西为它配音。 （看ppt，完整叙述故事，幼儿操作自己找到的物品为故事角色配音） 教学反思： 这是一节音乐嬉戏活动，幼儿特殊喜爱参加活动，孩子们尽情地在嬉戏着，音乐停了，立刻不动，音乐再响起，又连续嬉戏，整体效果很好。 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1、感受嬉戏音乐的变化，学唱嬉戏歌曲。 2、学会两人一组仿

12、照袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。 3、经过舞蹈活动促进全身运动。 4、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。 二、教师将嬉戏情节编成好玩的故事，讲给幼儿听，激发幼儿嬉戏的兴趣。 三、反复感受嬉戏音乐。 1、观赏第一遍后，让幼儿猜猜嬉戏名称。 2、再次观赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么? 3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿态来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。 四、幼儿边演唱歌曲边仿照动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或

13、大灰狼听音乐嬉戏。 中班音乐教案 篇5 目标： 1、练习娃娃步，并依据乐句做动作。 2、依据日常生活阅历创编动作。 3、体验和同伴一起玩嬉戏的欢乐。 预备： 1、镜子一面 2、音乐 过程： 1、出示镜子，引出主题 (1) 今日，杨教师请来了一位你们都熟悉的朋友，看看，它是谁?它有什么作用?你们喜爱它吗? (2) 请小朋友照镜子 (3) 假如你对着镜子做什么动作呢? 2、完整观赏音乐。 (1) 有一个小朋友也很喜爱照镜子，我们来听听他是怎样照镜子的? (2) 边听音乐边听故事。 (3) 回忆故事中的洲洲是怎样照镜子的。 (4) 再次观赏音乐 3、学习A段音乐 (1) 洲洲和小镜子玩得真快乐，你们

14、想不想玩? (2) 现在就请你们做我的镜子，看看我的小镜子们能不能照片清晰我的动作。 (3) 师示范娃娃步 (4) 请幼儿仿照。 4、间奏音乐。 (1) 这里的音乐和前面的一样吗? (2) 原来是洲洲发觉镜子脏了，怎么办? (3) 练习擦镜子的动作 5、学习B段音乐 (1) 镜子擦洁净了，洲洲还会和镜子玩嬉戏吗? (2) 幼儿自由扮鬼脸或做别的动作。 6、师幼完整进展嬉戏 7、幼儿自由查找好朋友进展嬉戏，可反复进展 中班音乐教案 篇6 活动目标： 认知：熟识音乐旋律，初步把握附点四分音符的节拍。 技能：能拍出“X X |X |”， X X X X | X |”的节奏型。 情感：对音乐节奏产生兴

15、趣。 人格：能大方地表现自己。 养成教育目标：学会特别留意地倾听他人的静静话。 活动预备： 1、若干青蛙的图片、操作卡片。 2、乐谱。 活动过程： 1、律动入室：小青蛙 2、练声小青蛙唱歌 3、学唱新歌 出示图画，创设情境：池塘边，有很多青蛙在说静静话，有的说：“呱呱呱”，似乎是说：“天亮了。”还有的青蛙在说：“呱呱呱呱呱”，似乎是说：“太阳出来啦”。青蛙你一句我一句地说，真好玩。 教师范唱歌曲一次，并用拍节奏的方法拍出“X X |X |”， X X X X | X |”两处。 带着幼儿学唱歌曲，并正确地拍出“X X |X |”， X X X X | X |”两处，引导幼儿学会用疑问的口气讲：“说什么呀？” 幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱一次。 分组表演唱。 4、复习歌曲小猫小猫你别吵 5、嬉戏小老鼠和小花猫 活动反思： 能学会特别留意地倾听他人的静静话。 能熟识音乐旋律，初步把握了附点四分音符的节拍。 能拍出“X X |X |”， X X X X | X |”的节奏型。 对音乐节奏产生兴趣。 能大方地表现自己。