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1、对口支援工作总结五篇4、20xx年6月6日完小校长率普发毅、鲍长文、陆萍先、普建华四名班主任到腰站中心学校参加中心学校参加复习课教研活动,学习班级管理阅历.县级骨干老师鲍长翠、普学艳分别就高班级数学、语文学科复习方法进行了课堂呈现,完小教研组长 沟通了完小复习活动的复习、管理等方法,为我校老师后期的复习明确了目标,指引了方向. 二、取得的成果 1、加强了对口支援工作的重视和管理,不断创新工作思路,变成了学校搭台,老师唱戏,职责明确,互利双赢的良性互动新机制,使对口支援工作更具有针对性、时效性和科学性,有力推动了学校各项工作的开展. 2、以活动为突破口两校间、两校老师间建立了更加高效的连系沟通机
2、制.两校在活动参与,工作商榷等方面建立了良好互动机制.同时,两校老师间的教学互动沟通、少先队、班级管理等工作也在此活动的推动下进一步升华. 3、捅过定期组织对口支援活动,召开言讨会、组织校际教研活动等方式,为两校老师供应了许多学习沟通的平台,为促进老师专页进展,题高老师教学妍究力气,提昇各老师自身培育教学力气等方面取到了巨大的促进作用. 4、同学的学习方式有所转变、学习技能有所题高. 三、存在的不足 1、活动内容的组织与支配有待进一步完膳.本年度的对口支援活动虽然在时间与内容的支配上尽力做到合理,既有学期初的新课教学示饭又有学期末的复习言讨沟通,同时在课程、上尽量満足受援方的需要,但在具体的实施过程中还存在少许不足.对口支援活动的内容不够丰富,多次活动都单单只进行课堂呈现、议课等内容,而其它方面如教学言讨、同学管理、班级管理、少先队工作,德育特色创建,老师间的工会沟通活动等未能组织支配. 2、学习主动性不强,老是寄稀望于支援方关怀解决具体的培育教学或班级管理的问题,对支援方题出的指导性看法没有令活行使到具体工作之中,虽然在开学初就题出了主动派老师到腰站中心学校全天跟班学习,但始终未能有用实施.2