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1、江南逢李龟年教学设计一、教学目标1 .通过预习阶段人物名片的制作，能让学生初步感知诗歌中出现的人 物形象，便于理解诗意。2 .通过对诗人杜甫人生经历的讲述，让学生能体会到杜甫人生的情感 变化。3 .以“落花”为媒，分析落花的意象，让学生能够理解诗人深刻而又 复杂的思想感情。二、教学重点抓诗歌意象，领会诗意，赏析诗文。三、教学难点知人论世，理解诗人表达的情感。四、教学过程（一）课堂导入同学们，我们先一起来看一幅图片，图片是一幅地图，同时也是一位 诗人人生轨迹的路线图，在他漫漫人生中他走过了两万里的长路，他 一生起伏，坎坷多难。从少年壮游的雄心壮志到客居长安，科举无门 的无奈怅惘；从安史之乱的国破
2、家亡，再到漂泊蜀中的老病愁苦。当 人间的艰辛代替了理想，当中年的思虑送走了少年的情怀，究竟还剩 下什么？今天我们就一起走进杜甫晚年的作品江南逢李龟年，去 感觉诗歌的深层意蕴。（二）诵读诗歌1 .老师先给大家范读这首诗歌，同学们注意结合老师的范读检查预习 案中的节奏和重读是否划分正确。2 .接下来请同学们自由的朗读诗歌，读准字音，读出节奏，融入感情。（三）译读诗歌朗诵是一门有声的语言艺术，为我们理解诗歌的内容，感悟诗歌的情 感打下了牢固的基础，接下来请同学们借助课下注释以及导学案中的 注释，理解诗歌的基本内容。在翻译时，可以合理的想象，并运用恰 当的修辞和修饰语，使画面生动形象。江南逢李龟年参考
3、译文：（想当年）在岐王宅里，常常见到你的演 出；在崔九堂前，多次聆听你的乐音。（现如今）在这风景正一派大好的 江南，我竟会在落花时节再遇你这位老相识。（四）精析诗歌同学们，当年在岐王宅里欣赏李龟年演出已经过去四十余年了，杜甫 也从当年快意江湖，满腔抱负的有志青年变成了如今满头白发的迟暮 老人，但时间荏苒，杜甫却始终没有忘记李龟年那动听的乐音，正是 江南好风景，一切都是这么美好，但杜甫的眼中却是“落花”，这里 的落花有何含义？ 点明重逢的时节，是现实中的落花。杜甫与李龟年同是天涯沦落人，如今的两人也如同落花一般飘零, 写出了两人身世的悲苦。同时落花还寓意经历安史之乱之后，由盛转衰的大唐，表现诗人对 繁华时代落幕的慨叹。而这也是杜甫诗歌被称作“诗史”的原因，从 他的诗歌中我们能于广阔间看见一个繁华时代的落幕，也能于细微处 了解到一位诗人对自己人世的慨叹。五、课堂小结万方多难成就了诗圣杜甫，时代用冷酷的眼光选中了他，让他受 尽种种磨难，让他瘦削的双肩承受起国家的兴衰，人民的悲苦。一生 贫病交加，一生居无定所，逝于孤舟，凄凉，孑然一世。没有人为他 默哀，没有人为他送葬，只有那涛涛的江水永远鸣奏他心中那数不清 的悲愤。希望今天的语文课，能让大家重新认识这位时代的歌者。六、作业布置请同学们在课下自学完成完成导学案上杜甫青年壮游时期的代表诗歌望岳，感悟杜甫年轻时的雄心壮志，满腔抱负。