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1、 中职语文教学工作总结3篇 光阴似箭，日月如梭。转瞬，半学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当八年级3班语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。为了更好地积存阅历、转变教学方法，努力提高教学质量，将本学期的教学工作做如下总结： 一、试卷分析 1、本次考试为区统一命题，考试范围是八年级下册 2、5单元及其综合性学习活动，名著导读，附录古诗文前5首等内容。本试卷以“注意双基，侧重力量”为宗旨，对学生的语文素养进展全面的考察。试卷分三个局部。第一局部（28分）考察语言积存及运用；其次局部（42分）考察课内外现代文、文言文阅读；第三局部（50分）写
2、作实践。试卷总分值120分，120分钟完成。本次考试试题难易搭协作理，既照看了绝大多数学生的学问水平，又使局部实力生的力量得到充分呈现，注意了对学生综合素养的考察，较全面地反映了学生的整体学问构造水平。 二、学生分析 经过期中考试，语文均分为72。最高分为101。最低分为31。在平常的教学中，一局部学生对语文课比拟感兴趣，学习积极性较高。能主动完成作业，上课积极主动。但有一局部学生轻视语文，学习不积极主动。学过的学问得不到稳固。背诵的学问不能敏捷运用，语言表达力量不过关。许多学生对作文不重视，作文水平停滞不前。 三、教师教学分析 1、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环
3、节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，学生易于承受。 2、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精
4、神、布满才智的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 3、重视朗读、培育语感 （1）、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 农村的学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。（2）、选择美文，让学生感悟理解。 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而
5、由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 4、加强课外阅读、写作训练 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写一篇作文。 5、作业设置合理、批改准时 在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以
6、便在辅导中做到有的放矢。 6、参加教研、取长补短 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 四、学生答题分析 （一）进步方面 学生在文言古诗的背诵、语言的表述力量上有进步，关于这些语文最根本学问的学习、训练，要连续坚持。 （二）缺乏之处 1、解读文本不认真、不专心。 2、审题不严。有不少题结合文本内容解答的题，却抛开了文本，架空分析。 3、答题语言缺乏条理，表述不全面、不精确连贯。 4、分析、理解
7、、探究等方面力量欠缺。 5、作文立意不深，语言不够丰富、生动。 五、存在的问题 教的方面： 1、教师的教学方法不够敏捷，学问面狭窄，教学中联系实际的地方不多，教师仅限于课本学问的讲解，缺乏课外学问的补充。 2、语文课堂教学中注意根底学问的教学，对阅读力量的训练不够。 3、将课文讲习与写作练习割裂开来，没有到达学以致用的目的。同学们对课外练笔不够重视。 4、古诗文教学仅要求学生背诵，无视了默写和对内容的理解、文言学问的积存。 5、教师精力缺乏，平常只忙于备课、批改作业、批改作文，缺乏对教材的钻研，对学生的了解不够，优生、学困生辅导名存实亡。 学生学的方面： 1、学生对所学学问稳固不坚固，边学边忘
8、。今后要利用早读、早自习时间加强学问的稳固。 2、学生两极分化现象严峻，局部学生语文根底太差，语言表达不过关。教师平常对优生和学困生辅导不够，今后多在学法指导上加以指导，激发他们的学习兴趣。 3、学生对语文课不够重视，认为语文很简单，因而学习中敷衍了事，作业潦草，作文态度不端正。今后要严格作业要求，让学生重视语文学习。 4、学生的课外学问贫乏，不重视学问的积存与运用。今后课前加强学问的积存，多做相应的练习。 六、改良措施 1、对文言古诗的默写有待细化、强化。 2、连续进展仿句题型的强化训练。 3、通过强化训练不断提高学生审题水平。 4、推举文学名著，拓展学生的阅读视野。 5、加大练笔力度，培育
9、学生写作力量，提高学生运用语言文字的水平。 七、奋斗目标 “对症下药，方可妙手回春”，通过此次期中考试的分析总结，我肯定在以后的教学工作中有规划、有针对性地全力培育学生语文诸多方面的力量。经过下半学期的努力，力争使任教班级的语文平均分居年级组其次名，努力使优秀率到达10%，争取转化两名学困生。 中职语文教学工作总结2 本人本学期担当中职(2)班语文教学工作，回忆走过这一学期的”路程，收益良多。现将本学期语文教学工作总结如下。 本学期以来本人采纳不同的教学方法，激发和培育学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信念，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实根底。同时培育学生爱国主义精神，开发智力，培育想象和
10、制造力，增加世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续进展打下良好的根底。 近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际状况学习了别的教研工的新设想，训练进展学生的兴趣，扩大学生学问领域。详细做法如下： 1、仔细备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素养。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。 2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培育学生学习语文的兴趣。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应
11、，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 3、注意教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反应迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调进展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 4、做好语文背诵。一般来说，学生擅长背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆力量，提高他们的综合素养。 5、关怀爱惜和转变差生。总体说中职(2)班的语文根底较一般，当学生取得
12、一点点进步时，我就给学生很大的鼓舞，使学生布满学习语文的自信念。 6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面进展打下良好的根底。 总的来说，通过学校领导的关心指导以及师生的共同努力，本班语文教学取得了一点点进步，学生语文综合力量获得较大提高，但在工作中也还存在着很多缺乏之处：如我们年轻的语文教师在工作阅历和教学方法上还存在较大缺乏，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文学问的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。 回首过去，展望将来，在学校领导的正确指导下，在教师的相互协作下，在学校领导英明领导和支持鼓舞下，我将不断鞭策自己，连续扎扎实实干好本职工作
13、，力争使语文教学上升到一个新的层次。 中职语文教学工作总结3 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已经完毕了。本学期我担当中专一年级的语文教学工作。经过上一学期与学生的沟通磨合，这一学期开展语文教学比拟顺当。无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了肯定的缓解。但仔细盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思索的问题还许多。由于中专一年级是承上启下的一个年级，所以我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。为促进教学工作的改良和提高，现将教学工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课。 普校教材对于我们的学生来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认仔细真
14、钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。仔细写教案，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导，注意讲练结合。 二、仔细对待每一节课。 课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所以，虽然我对本册教材比拟熟识，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。同时喜爱催促自己不断反思，调整改良教学思路。以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力。常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固加强。如要求学生学会课前预习，学会对课文中重
15、点词语进展圈点勾画，养成自主学习的习惯，削减学生对教师的依靠心理。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，提高学生的自学力量。 学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生留意字词句篇的联结，贯穿文意。这样对学生进展有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。 三、重视朗读与背诵、进而感悟生活，语文是语言。 因此，
16、除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持让同学们把一些重要的课文进展背诵。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。 每一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解。如在邹忌讽齐王纳谏的教学中，我是这样引导学生品评：“学习了这篇课文，你有什么感悟？有什么收获？”此时的学生充分表述了他们的真实感受，让他们在各自品评中进一步升华熟悉，应用到生活中，去感悟
17、生活。 四、公平地对待每一个学生。 这是我始终以来奉行的教学宗旨。学生在我的眼中就是一粒粒饱满的种子，他们需要我们专心去施肥、培土、浇灌、除草。所以，学生不管学习成绩好与坏，我赐予他们更多的是鼓舞，而没有责怪，更没有放弃。我在实践中找到了“对症下药”的良方。每当下午放学后，我会把某个学生交到办公室单独沟通，通过这种方式，了解了学生的思想，扭转了学生的思想。由于我常与学生促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与学生的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教育教学工作。 五、仔细学习，提高自身教育力量。 积极主动地参与本组教师听课评课、学习手语等教研活动。在集中评课中，与教师们共同探讨。为了不断提高自己的业务水平，积极阅读教学报刊，学习优秀阅历，并在教学实践中敏捷运用。我们使用的是普校教材，在实践着新课程的新理念，我能仔细撰写教学反思，登记自己尝试新课程的脚印。 语文教学是一个需要长期积存的过程，学生语文力量的提高不是一朝一夕所能到达的，局部学生语文根底还是比拟薄弱，作文表达力量还是不能令教师和家长满足，这些问题还值得下学期连续努力改良和加强。