《五年级英语上册冀教版教案4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上册冀教版教案4篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 五年级英语上册冀教版教案4篇 教学重点： 1.词汇：season，spring，fall，summer，winter 2.句型：Whats your favourite season? 教学难点： 1.单词发音：spring，fall 2.favourite 单词的读音和拼写。 教具预备： 1.教材配套课件。 2.教材相配套的教学录音带。 3.单词卡片。 4.自制课件。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一：说一说，做一做 教学参考时间：3分钟 教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，co
2、ol，hot。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动二：谈论天气 教学参考时间：5分钟 教师提问：Whats the weather like today? Is it cold? 学生依据实际做答：No , its warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最严寒，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。 活动三：猜猜，读读 教学参考时间：5分钟 教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板
3、书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。 活动四：说一说(Lets learn) 教学参考时间：5分钟 教师再次展现表示四个季节的图片，询问学生Whats your favourite season? 学生依据实际状况答复，并进一步陈述缘由 “Spring, its warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最终教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师留意强调favourite的读音，并进展小组问答练习。 活动五：描述季节 教学参考时间：3分钟 教师询问：Whats the weather like in spri
4、ng?学生答复，通过师生问答为学生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ) 依据学生喜爱的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜爱的季节。 (三)趣味操练 (Practice) 活动六：猜一猜 教学参考时间：4分钟 两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。 活动七：画画，说说 教学参考时间：3分钟 教师将Lets find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜爱的季节里的树，并到同学中进展调查，发觉其他同学画的内容。 (四)稳固和扩展
5、(Consolidation and extension) 活动八：Exercises 教学参考时间：5分钟 完成活动手册的相关练习题，并公布答案。 其次课时 教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型绽开深入的对话。 教学难点：用I can 的句型说出喜爱的缘由。 教具预备： 1.教材配套课件。 2.教材相配套的教学录音带。 3.单词卡片。 4.Lets sing歌曲录音。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一：看一看，演一演 教学参考时间：3分钟 教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气
6、候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。 活动二：读一读 教学参考时间：3分钟 教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，根据四季挨次，然学生排列词汇，并认读。 活动三：听听，唱唱 教学参考时间：3分钟 教师播放本单元中Lets sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动四：听听，连连 教学参考时间：3分钟 教师在黑板上写下班中随便三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上出名”的三个同学分别进展Whats your favourite season?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。 活动五：说一说 教学参考时
7、间：5分钟 教师提问Whats your favourite season? 学生依据实际做答(Winter.)。教师询问：Why? 学生结合实际答复 (I can play snow.)。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生答复。教师板书句型，示意学生将此句型和Whats your favourite season?进展比拟。最终，教师带读，学生跟读。 活动六：仿照对话 教学参考时间：8分钟 教师播放Lets talk局部的录音，提问学生：How many people in this dialogue? Who are
8、 they?Which season does Mike /Zhang like best?Why? 听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的根底上，教师和学生仿例示范一组对话，最终进展小组对话。 (三)趣味操练 (Practice) 活动七：小调查 教学参考时间：教师结合课堂教学的详细时间进展，或课外进展。 学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求答复的同学对季节气候进展描述。 活动八：嬉戏找朋友 教学参考时间：3分钟 学生两人一组相互询问：Which seas
9、on do you like best? 然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开头嬉戏。 (四)稳固和扩展(Consolidation and extension) 活动九：听力练习 教学参考时间：5-6分钟 完成活动手册的相关内容并公布答案。 五年级英语上册冀教版教案篇2 教学目标： 1，学问与力量目标 娴熟把握单词与短语：blind, show，special,clever 娴熟把握重点语句：This dog can help him. Can Fifi help the blind people? No, he cant .He only wants to pla
10、y. 使学生能够敏捷运用can ,cant 描述动物具有的力量，并且能用can对动物是否具有某种力量进展提问。 2，情感态度目标 培育学生喜爱动物，喜爱大自然，喜爱我们四周环境的意识。 教学策略： 简笔画，小组争论， 教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图) Step 1 Warming up Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is . Its a dog. (通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题) Step 2 Presentation and pract
11、ice 1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?” 2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter. 1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。 2)请学生试读缺少个别词语的文章。 3)小组练习，依据每句提示词试复述
12、文章。 3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ” Write down the sentence on the blackboard and repeat it. 4.Listen again and answer the question “What does he want to do?” 5. Listen and circle the sentences with “can or cant”. 6. Memorizing game. Guess what the specia
13、l animals can do . 7. Listen the passage and repeat it. 8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle. (通过听读和练习使学生对课文有根本的把握，并能根本流利朗读、初步记忆) Step 4 Consolidation and extension 1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using Thiscan . Thi
14、s cant . 3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “Its white. Its fat. It can catch the mouse. It cant swim.” Then show it. (通过练习使学生既把握住can和cant的用法并复习形容词的用法，又学会对动物力量的描述) Step 5 Summary 1， 引导学生自主回忆本节课所学学问，引导学生发觉生活中动物对人类的帮忙，培育学生喜爱动物，喜爱大自然的意识。 2， 用课件展现搜救
15、犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的朋友的根底上展现“The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.” Step 6 Homework 1. Listen to the tape for 5 times . 2. Try to find other helpful animals and try to describe them. (让学生通过练习进一步稳固对课文的把握并学以致用，学会描述动物是人类的朋友) 五年级英语上册冀教版教案篇3 教学内容： SB(学生用书)和AB(课堂活动用书) 学习任务： I
16、ts mine hishersJimmys. 运用任务： 1.做练习 2.参与失物招领的嬉戏 教学程序： 一、热身复习 表演上一节课的课后作业，教师对表演精彩的表扬. 二、课文导入 上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西. 三、课文教学 利用简笔画吸引学生的留意力.教师先画出书包的一局部，向学生提问：Whats this?然后问：Whose bag is this?听课文录音，请学生边看插图边跟读，仿照语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导. 完成练习，听录音，试着自己连线. 四、任务完成 完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人答复，完成对话
17、练习. 完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生依据插图完成选择填空. 五、课文学习 教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞学生跟唱，教师同时教唱歌曲. 六、课后作业 五年级英语上册冀教版教案篇4 教学目标： 1. Knowledge aim Learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy feels sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The b
18、oy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on. 2. Ability aim Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings. Let the students can make communication with each other. 3. Moral aim We must attend the class seriously. 重点难点： Expressions and sentences 教法提示： Reading. /Listening. /Talking. /Singing. Play Games. Making actions. 教学预备： Some cards. CAI. Some objects. 教学过程： Step1 Learn Part D: Let us write Step2 Do the exercises and check the answers. Step3 Lets have fun. Step4 Watch VCD.