中班语言狼来了教案.docx

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1、 中班语言狼来了教案 活动设计背景 纲要明确指出，幼儿语言力量的进展关键是为幼儿创设一个想说敢说愿意说并能得到积极应答的环境，所以在语言教学中我认为要到达这些教学目标：养成倾听的习惯；愿意与人交谈；能够说出自己的想法，并且基于幼儿总是有意无意说出谎话这一现象在此设计本课学习内容。 活动目标 1、理解故事内容，学习创编。 2、培育幼儿诚恳、不说谎话的.良好品质 教学重点、难点 活动重点：理解故事内容。 活动难点：学习创编 活动预备 电脑，录音机，挂图、头饰 活动过程 一，创设情境，引入活动。 1、幼儿随“小兔乖乖”音乐走入教室。 2、教师出示谜语“不是狐狸，不是狗，前面架铡刀，后面拖 扫帚，打一

2、动物（狼） 二，探究新知，绽开活动。 1、观看视频故事“狼来了” 2、静听故事狼来了：依据所看所听幼儿自由汇报看到了谁？他们都做了什么？说了什么？ 3、出示连环挂图，教师和幼儿一起讲故事“狼来了” 教师提问： （1）前两次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的？放羊的孩子是怎么说的？ （2）第三次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的？放羊的孩子是怎么样了？ （3）你撒过谎吗，以后你会怎么做？ 4、请幼儿看挂图到黑板前试述故事。 5、请一个小朋友独立讲故事 三、角色创编，深入活动：分发头饰，教师指导分角色做故事的情景表演。 四、总结全课，活动延长 小朋友回家后要把学会的

3、故事讲给邻居的和亲戚家的弟弟妹妹听，告知他们小故事里面有一个大道理不说假话，做一个诚恳的乖宝宝，随音乐走出教室。 中班语言狼来了教案2 活动目标： 1、能清晰地叙述动画片中好玩的故事情节。 2、体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。 活动重点： 让幼儿理解动画片的主要情节。 活动难点： 让幼儿猜测小羊们应付灰太狼的方法，引导幼儿用完整的话来表述。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿看过动画片，了解动画片中喜羊羊、村长和灰太狼等的.形状特点。 2、物质预备：事先剪辑好动画片狼来了（长度约6分钟）、播放器。 3、环境创设：安排好幼儿观看动画片的座位。 活动过程： 1、播放动画片喜羊羊和灰太狼的主题曲，引出活

4、动内容。 引导语：（1）请小朋友留意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲？ （2）今日我们要一起观赏“喜羊羊和灰太狼“系列动画片的其次集，名字叫狼来了。请你们想想，小羊们熟悉狼吗？假如狼来了，喜羊羊会用什么方法战胜灰太狼？ 2、组织幼儿观看和叙述动画片的第一局部内容（开头到灰太狼编谎话）。 （1）提问：灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么方法？灰太狼把自己伪装成什么样？（引导幼儿学习词语“伪装“。）灰太狼是怎么样编造谎话骗小羊和村长的？ （2）引导幼儿争论如何帮忙小羊们熟悉灰太狼的真面目：这只灰太狼太恶毒了，我们有什么好方法让村长和小羊们不上当？哪种方法好？ 3、组织幼儿观看和叙述动画片的其次局

5、部内容（喜羊羊认出灰太狼到完毕）。 （1）提问：喜羊羊用什么方法识破灰太狼的伪装？灰太狼是怎么样露出凶狠的面目的？谁能用好听的词句来讲讲？ （2）定格画面，帮忙幼儿理解灰太狼的“凶狠面目“和“气急败坏“。 （3）提问：最终，喜羊羊是用什么方法赶走灰太狼的？ 4、引导幼儿完整观看和叙述动画片的内容。 5、引导幼儿争论和沟通动画片的主题。 引导语：狼来了，小羊们是怎么样熟悉狼的真面目的？为什么喜羊羊会战胜灰太狼呢？ 活动延长： 家园同育：请家长和幼儿一起观看喜羊羊和灰太狼系列动画片，相互沟通动画片的内容。 中班语言狼来了教案3 设计意图： 在开展语言活动狼来了之后，班上几个胆大的幼儿经常扮演“狼”

6、这一角色恐吓其他幼儿，虽然被“恐吓”了，但孩子们特别兴奋并“享受”这一外来刺激，也有局部幼儿不断地向教师报告这一“恶作剧”，为了满意幼儿对这一趣味活动的渴求，平静“恶作剧”带来的风波，于是我就在幼儿兴趣的根底上，依据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作进展的现有水平设计了此次活动。 纲要明确指出:“要培育幼儿对运动的兴趣,在自主活动的根底上,积存运动阅历,体验运动乐趣。”中班幼儿，在身体发育上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的进展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作。在中班幼儿体育活动中,要求幼儿能协调地走和跑、双脚娴熟地向前跳、手脚着地协调地

7、向前爬、助跑跨跳平行线，一味地进展这些动作练习，会使幼儿感到枯燥无味，同时也不利于动作的进展。本次活动通过“狼来了”这一主题式嬉戏贯穿整个活动中，让幼儿通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，同时把握趴下这一动作的根本要领，从而提高他们的身体综合素养，培育幼儿与同伴友好合作的意识和顽强英勇的良好品质。 活动目标： 1.练习快速跑和趴，在快跑和快趴过程中能主动避让同伴，提高观看力、反响力。 2、幼儿能按嬉戏规章进展嬉戏。 3、培育幼儿与同伴友好合作的意识和顽强英勇的良好品质。 活动预备： 1、材料预备：与幼儿人数相等的安全垫、绳子、音响设备。 2、学问阅历预备：幼儿听过狼来了的故

8、事。 活动过程： 一、热身运动，提高幼儿的活动兴趣 1、教师带着幼儿入场，在音乐中绕操场小跑步一圈。 2、师幼根据幸福拍手音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。 二、设置情景，交代嬉戏根本规章 教师扮演“山羊爸爸”，幼儿扮演“小山羊”，来到山下的空地上做嬉戏。 师：“小山羊们，今日天气真好，爸爸带你们出去玩吧！不过你们可要留意安全哦，这四周的小山上有一只狼，他经常跑到山下抓小山羊，你们只要听爸爸的话就不会有危急的。” 教师趁机交代嬉戏根本规章。师：小山羊们看（教师指着操场一侧），爸爸为你们每人预备了一个“魔垫”（安全垫），当你们每次听到爸爸喊“狼来了”时，你们必需立刻跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。

9、 根据此嬉戏规章演练2次，教师强调“快速趴下”的技巧和应留意的安全，订正完成动作不够协调、标准的幼儿。 三、实战演习，拓展训练 1、听信号集合，看身体指令排队。在教师带着下，全体幼儿跑到操场另一边面对教师根据从高到矮的挨次站成4纵队，正进展队列训练时，教师突然喊“狼来了”，幼儿马上跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。 （教师适时鼓舞力量弱及胆小的幼儿，提示他们要保持警觉心，要顽强英勇。） 2、幼儿双脚跳到操场另一边，要求“不能撞倒小山羊”。当幼儿跳到目的地后教师大声喊“狼来了”，幼儿马上返回跑到“魔垫”上趴下。 （师幼一起总结阅历） 3、教师演示爬的动作，强调留意事项，让幼儿爬到操场另一侧，教师

10、用焦急的声音喊“狼来了”，幼儿又快速跑到“魔垫”上趴下。 （教师表扬动作完成好，英勇顽强的.幼儿；鼓舞耐力和信念不够的幼儿。） 4、增加训练难度练习。教师用两根绳子在操场中间设置一条“小河”，幼儿跨跳过“小河”时不得掉进“小河”，幼儿过“河”后，教师用很着急的声音喊“狼来啦”，幼儿再一次马上跑到“魔垫”上趴下。 （教师启发幼儿谈谈心理感受） 四、利用材料避险，培育合作意识。 教师引导幼儿利用“魔垫”与同伴共同避险，教师观看各种不同进展水平幼儿的活动状况，培育幼儿合作、友好、互助的意识。 1、教师与两位幼儿玩避险嬉戏：狼来了，想方法在一张“魔垫”上快速趴下。 （“魔垫”从三张递减到一张） 2、分

11、组嬉戏： （1）两个幼儿一起用头顶着一张“魔垫”走走走，听到“狼来了”马上在“魔垫”上趴下。 （2）两个幼儿一起用肩抬着一张“魔垫”跑跑跑，听到“狼来了”马上在“魔垫”上趴下。 （3）两个幼儿一起用手拿着一张“魔垫”跳跳跳，听到“狼来了”马上在“魔垫”上趴下。 3、真累呀，让我们放松一下吧！每组的两位幼儿站在垫子上用手扇扇风，用衣服扇扇风，给对方扇扇风；相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。 五、完毕局部，放松活动。 1、教师小结：小山羊们，你们今日的表现可棒啦！由于大家特别听从“山羊爸爸”的话，遵守了嬉戏规章，发扬了友好互助、顽强英勇的精神，所以凶狠的狼没有抓到一只小山羊。 2、听音乐做放松、伸展活动

12、，体验胜利的喜悦。 3、整理整理体育器材，完毕活动。 中班语言狼来了教案4 活动目标 1.理解故事内容，知道好孩子要诚恳，不说谎。 2.能积极参加故事表演，迁移阅历。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 教学图片，动物头饰、锄头、铁锹、歌曲好孩子要诚恳。 指导要点 1.活动重点：知道要诚恳，不说谎，不任凭骗人，不做恶作剧。 2.活动难点：能够内化故事寓意，迁移阅历。 3.指导要点：通过传统故事，通过表演，引导幼儿知道好孩子要诚恳，不说谎。 活动过程 1.导入“狼来了”的头饰，引起有的兴趣。

13、 （1）师：小朋友，看看谁来了？ （2）今日教师带来了一个很好听的故事，名字就叫做“狼来了”，让我们一起来看看吧！ （3）师：小朋友，这个小朋友为什么哭了？ 好吧，故事里讲的是一件什么事呢？ 2.叙述故事，理解故事内容。 （1）师结合图片叙述故事。 提问：小男孩在放羊时做了什么事情？ 大家信任他了吗？ 结果怎么样了？ 这样做对不对？为什么？请你和他说说道理。 3. 故事表演，理解故事寓意，阅历迁移。 （1）你说过谎吗？听了这个故事，你有什么想法？常常说谎会怎样？我们要做个什么样的”孩子？ （2）小结：常常说谎的人说的话，人家不会信任。我们要做个诚恳的好孩子，不说谎话，不任凭骗人。 4.延长：观

14、赏歌曲好孩子要诚恳。 中班语言狼来了教案5 活动设计背景 通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚恳。为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培育学生的表演力量以及说话表达力量，让学生分角色对这个故事进展表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。 活动目标 让幼儿能根据故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。 教学重点、难点 幼儿能大胆地表现出角色特征。 活动预备 1、观赏故事狼来了，熟识并把握故事内容。 2、动画片狠来了的.VCD、角色头饰。 1、观赏动画片狼来了。 引导幼儿观看片中角色的表现形式。 2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住

15、各角色的特征。 引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。 3、教师帮忙幼儿安排角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提示幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的焦急、其次次的生气、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的着急。 4、全班共享活动 让每个孩子参加其中，布置舞台，预备道具，进展分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进展点评和总结。 教学反思 通过身临其境的表演教学，提高了大局部孩子的表演欲望，同时也培育幼儿的语言表达力量，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应当怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多

16、彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的仆人，让学习变为一件欢乐的事情。 中班语言狼来了教案6 活动设计背景 狼来了这个故事：正在劳碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的快乐，不顾后果一次又一次的哄骗大人，从今失去别人对自己的信任。 活动目标 让小朋友知道说谎的害处 教学重点、难点 在日常生活中人与人之间恳切对待别人，不能够拿别人来寻自己快乐，这样是一个不好的坏习惯。 活动预备 1、狼来了的故事录音 活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节） 小朋友，你们想听故事

17、吗？现在教师放狼来了的故事给你们听。 你们听了狼来了知道故事是讲什么的吗？这个故事是讲，有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢？”小孩子就说“我是骗你们的，”其次天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有观察狼 又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上来 教学反思 狼来了的故事反思 通过这个故事告知我们说谎是一个不好的行为，即不敬重别人也会失去别人对自己的信任，我们应当培育恳切对人的良好品质。

18、 中班语言狼来了教案7 教学目标： 1、结合自身阅历，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。 2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、“哈哈大笑”、“生气”、“舍命”、“理睬”、“戏弄”、“难过”等词语。 教学预备： 大书 狼的图片 教学过程： 一、导入活动： 角色导入：出示狼的头饰，和幼儿简洁争论的狼的特点，教师简洁总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。 二、阅读大书 （一）出示大书，让幼儿观看封面画面，简洁猜想故事内容。 1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？（“狼来了”） 2、封面上的仆人公是谁？他在做什么？在哪里放羊？ 3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？请你们

19、猜一猜？ （二）逐页阅读 师：你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。 1、教师先朗读正文，再观看画面。提问：“无聊”是什么意思？从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？ 2、挨次出示25页，教师朗读正文，幼儿观看画面，然后回答下列问题： （1）小男孩开了什么玩笑？ （2）山下的人们是什么反响？ （3）小男孩为什么哈哈大笑? （4）人们为什么生气？ 3、遮挡文字，挨次出示图画68页，幼儿观看画面，建构故事内容。 （1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进展叙述。 （2）教师提醒下面的文字和幼儿的表述进展比照、评价，解释词语“生气”。 4、遮挡文字，挨次出示图画912页，幼儿观看画面，建构故事内容，引导幼儿叙述。 师：你们叙述的真好，故事里怎么说的.？一起来听听教师读这一小节的正文，你们边听边观看画面，然后答复教师的问题： （1）小男孩为什么舍命叫？ （2）人们为什么不理睬他？ （3）小男孩为什么难过？ 三、总结共享：出示记录表，根据故事进展阶段回忆故事，完成表格。 教师完整朗读文本一遍，请幼儿依据故事的情节进展记录在表格里。 四、阅读小书 分发小书，教师带着幼儿一起阅读1-2遍后，请幼儿自己阅读 组织幼儿争论：小男孩错在哪里？他得到了什么教训？无聊的时候有什么方法可以使自己欢乐又不会给别人带来困扰？ 【中班语言狼来了教案】