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1、 中班语言活动我爱洗澡教案反思 教学目标 1. 初步观赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。 2. 喜爱听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。 3. 学习逐页翻阅幼儿图书。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 6. 让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 7. 大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 教学重点难点 教学重点 了解故事名称及事情经过 教学难点 试着自己讲故事 教学预备 我爱洗澡大挂图、幼儿用书、教学光盘 教学过程 (一) 教师出示大挂图，引导幼儿看图，并观赏故事。 1.教师：今日
2、教师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫我爱洗澡我们一起来听一听、看一看! 2.教师通过插问的方式带着幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知阅历，猜想故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，教师可引导幼儿猜想这是什么动物。 (二) 教师以启发式的提问，帮忙幼儿了解故事中的主要情节。 1.教师：(1)故事里有谁? (2)他们在干什么? (3)他们为什么要洗澡? 2.教师引导幼儿留意观看小猪，通过观看画面中小猪的神态和位置的变化，帮忙幼儿理解小猪最终为什么爱洗澡。 (1)教师：小猪一开头喜爱洗澡吗? (2)教师：小猪最终到哪里去了?后来，他为什么喜爱洗澡了? (3)教师：我们
3、在来听一听故事，看一看小猪为什么喜爱洗澡了。 (三)教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。 1.教师：(1)小猪后来喜爱洗澡吗? (2)洗澡感觉怎么样? 2.引导幼儿在自己的书中查找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观看的兴趣。 教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗?在哪里?指指看! (四) 激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的阅历。 教师：(1)你们爱洗澡吗? (2)怎么洗澡的?用什么洗的呢? 活动反思： 活动采纳了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点局部洗背，熬炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有肯定的难度和挑战性，但幼儿始终很投入，努力想方法根据教师的方法去做，这充分说明了幼儿对活动的宠爱。当个别幼儿因缺乏急躁不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮忙洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松开心的气氛，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。 中班语言活动我爱洗澡教案反思这篇文章共3008字。