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1、 中心幼儿园大班识字教案 1、在活动中感受诗歌的语言美。 2、体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、熟悉汉字“燕子”、“春”、“这里”。 4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是留鸟。 5、稳固阅读常规。 教学预备： 1、幼儿听读嬉戏识字其次册（人手一本），录音机，磁带 2、观赏常规字条。 3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。 教学过程： （一）观赏 1、启发性谈话 1）今日教师带你们到一个美丽的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条“字宝宝乐园”）。这里呀有很多的字宝宝朋友想和我们做嬉戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条“小朋友好！” 2）你们喜爱
2、小动物吗？小动物们也喜爱你们呢，今日呀，教师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢？他们呀这本书里等着你们呢！ 发书。出示字条“听音乐传书” 常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。 2、观赏画面并提出问题 观看问题： （1）图中有什么？这是什么季节？ （2）小燕子穿的衣服是什么颜色的？ （3）小燕子的尾巴像什么？ 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 理解问题： （1）我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。你们知道为什么吗？（由于它是留鸟） （2）你们想看看小燕子究竟长得什么样吗？（出示
3、燕子挂图） （3）这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？（回南方过冬了）来年的”春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，漂亮的风光。 （4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带） 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 （二）出示大范例，幼儿跟读。 教师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！ （三）嬉戏 小朋友刚刚听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩嬉戏了。请看黑板。 嬉戏一：什么字宝宝不见了？（在熟识诗歌的根底上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？） 嬉戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面） 嬉戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝小字卡）。 （四）完毕活动 字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随教师小碎步飞出活动室）。 活动延长： 将全部学过的小动物汉字一起找出来做嬉戏。