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1、 争做“四有”教师演讲稿：做一名阳光教师 教师演讲稿：做一名阳光教师 一所好学校的标准不是它的硬件设施，而是一大学网批散发阳光般魅力的教师。乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯净、公正、热忱了，我们的学生就会时时到处感受暖和。 一、不断学习积存，拥有阳光气质 有文化的教师不只是学问的继承者和传授者，更应是先进文化的制造者和进展者；因此要读书、读好书，丰富学问储藏并深厚文化底蕴。“腹有诗书气自华”，当教师有丰富的学问积淀，广博的见闻，就会散发阳光般的气质。而学问就像海洋，只有不断努力，才能缩短与此岸的距离
2、。陶行知先生说：“要想学生好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”人说，“三日不读书,便觉面目可憎”。是的，不常常学习，不读一点书，就会缺少人文底蕴，就会浅薄和急躁。这样的教师又怎样去熏陶感染他的学生呢？教师要给学生一碗水，自己就必需有一桶水。面对学问更新日新月异的现状，想要胜任教师职业，更需要不断学习积存。 为了自我完善，“阳光教师”会以剧烈的上进心、奇怪心、探究心去不断地提高自己的专业技能，开发自己的潜能，实现自己的价值。 二、安康、宽容、平和，拥有阳光生活心态 我们的阳光心态是一种化为难为融洽，化压力为动力，化苦痛为愉悦，化阴霾为阳光的心态。良好的心态影响个人、同
3、事、学生，好的心态让我们享受胜利，让我们开心地工作。幸福由思想、心态打算，心态可以造幸福的天堂，也可以造苦痛的地狱。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词剧烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可假如我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，我们就踏进了天堂。 “采菊东篱下，悠闲见南山”即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安稳处之，闲适地优雅地生活。我们教师的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们有好心情就能观赏好风光，有好心情就能制造好风景。假如我们的内心是一团冰，就是化了也还是零度，所以让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己幸福的事业之路，同时也照亮学生的成长之路。 三、敬业
4、、进取、创新，拥有阳光工作心态 十七世纪捷克闻名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从哪里他都能同时对全部的人普照教学的光线，而且同时能发出同样的光，匀称的照亮每一个人。”做阳光教师就得爱生，爱每一个学生，特殊是爱差生。不知哪个教育家曾经说过：“学生看起来最不值得爱的时候，恰是最需要爱的时候，假如你厌烦学生，那么你的教育还没开头，实质上就已经完毕了。” 安东尼?罗宾斯曾经说过，假如没有成为顶尖的渴望，就不行能制造卓越的成就，那种渴望可能是一个艺术家、运发动、科学家、一个平凡的父母或是一个生意人的理想。要做教师，就要做最好的教师，做你身边最好的，做同行中最好的。人只有报着
5、做最好的心态，才有可能把事情做好。积极进取的心态能让自己成为更好的教师，同时也能让你的学生受到更好的教育。 实施素养教育是当前教育改革的主题，提高教学效率是教育界永恒的追求目标。一门课程的教学质量与担当这门课程的教研组有着亲密的关系，作为一名优秀的教师，课讲得精彩，道理讲得透彻，学生情愿听，不是一件简单的事情。需要不断进展教学改革，探 索教学规律，讨论教学方法和教学手段，积极进展课程建立，积存教学阅历。还需要擅长自我突破，不断提升自己，更新观念、丰富学问、强化技能、拓展思维模式，不断完善教育观、质量观和学生观，在常规中有所制造。 阳光教师，面对孩子，要有阳光般绚烂的笑脸；面对同事，要有阳光般暖和的态度；面对家长，要能阳光般真诚的沟通；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热忱；面对进展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光