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1、 中班语言虎和兔教案和教学反思 活动目标： 1、学说绕口令，愿意口齿清晰地朗读绕口令。 2、发准易混淆的字音，虎、兔、股、肚。 3、理解故事内容，丰富相关词汇。 4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达力量及思维力量，创编出一个完整的故事。 活动预备：背景图片、手偶、图谱等。 活动重点：学说绕口令。 活动难点：能清晰精确地朗读绕口令。 活动过程： 一、谜语引出虎和兔相遇的情景，引导幼儿发挥想象，大胆表述：饿极了的老虎在遇到小兔子后会发生什么事情? 1、猜谜语，引起幼儿兴趣，幼儿猜出后，教师和幼儿一起说说老虎和兔子的生活习性等。 2、教师提出问题，幼儿发挥想象，大胆表述。 二、借助
2、手偶表演，让幼儿初步感知绕口令的内容。 1、教师借助手偶一边表演，一边把发生的事情讲一遍。 2、教师提问，进一步加深幼儿对绕口令的印象。 3、教师再表演一遍，幼儿试着说绕口令。 三、借助图谱，让幼儿在理解绕口令内容的根底上，学说绕口令。 四、嬉戏我来说，你来做，通过嬉戏活动，让幼儿练习发准虎、兔、股、肚等字音。 1、教师说虎、兔、股、肚，小朋友做动作。 2、小朋友说虎、兔、股、肚，教师做动作。 3、一个小朋友说，另外几个小朋友做动作。 五、教师小结：像我们今日学习的这首儿歌，里面有一些读音相像的字，并且要快速精确地念出，这样的儿歌就叫绕口令。 活动延长：在语言区为幼儿供应手偶、背景图，让幼儿练
3、习说绕口令。 活动反思与活动成果： 我觉得这节课比拟胜利，目标根本完成。一开头我用谜语导入，效果很好，到达了预期的效果，幼儿兴致很高，并且在我的引导下很快就猜出了谜语，幼儿对老虎和兔子比拟熟识，对他们的生活习性等比拟了解，在我提出问题后，他们能够大胆想象并表述，有个别胆小的幼儿在教师的帮忙下也发言了，我很欣慰。手偶表演更是让幼儿大开眼界，他们是那么仔细的听，在教师表演两次后，幼儿已经根本了解了故事内容，为了帮忙幼儿记忆，我又出示了图谱，这个图谱对幼儿有点生疏，但幼儿很聪慧，在我的引导下很快明白了它的意思，并且学会了绕口令。在嬉戏完毕后，幼儿能精确的发准虎、兔、股、肚的字音，但对于绕口令，幼儿还不能快快的念出来，所以我在语言区预备了材料，让幼儿多说、多念，这样就能到达预期的效果。 中班语言虎和兔优秀教案和教学反思这篇文章共2839字。