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1、 中班语言老鸭过生日教案7篇 活动目标： 1、在帮忙小动物查找老鸭家的过程中，了解告知他人住址的根本要素。 2、关注自己家所处的四周环境，并尝试用完整的语句描述。 活动重难点： 重点：了解告知他人住址的根本要素。 难点： 尝试用完整的语句描述。 活动预备： 故事PPT 活动过程： 一、理解故事，发觉问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今日会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)小结：原来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与PARTY! 重点提问： 1、小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没) 2、他们都是依据老鸭说的去做的呀，究竟是怎么回事? 3、老鸭对小猪是怎么说的?对小黄
2、狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的? 4、究竟怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家究竟在哪里? 小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告知别人房子的样子、颜色，还要告知别人家的四周有些什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才能很便利找到。 师：你们都清晰了，可小动物们还不知道，谁来告知他们。 (三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。)师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗?究竟找没找到?听我完整地讲一遍故事。 二、迁移生活阅历，拓展幼儿
3、思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。 师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清晰。 完毕语：毕竟去谁家，就看你的本事喽! 教学反思： 我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比拟夸大的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参加者,他们以一个旁观者去发觉老鸭,到后来孩子们也说了,它应当把话说完整,要把这些全部的东西合在一起就到达了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在! 中班语言老鸭过生日教案2 活动名称： 小兔过生日 活动目标： 1、在读信和打电话的活动
4、中，培育幼儿认真观看和倾听和想象的力量。 2、能有条理地进展叙述，体验与同伴沟通的欢乐。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。 活动预备： PPT，音乐。 关键点： 能依据画面的内容大胆想象，叙述自己的观点。 活动过程： 一、出示信封，导入活动 1、瞧！这是什么？猜猜是寄给谁的？你从哪里看出来的？ 2、提问：信里面可能说了些什么呢？ 3、小结：原来小兔想邀请我们一起去它家过生日呢，让我们一起完整地把信读一遍吧。 二、认真观看，查找路线 1、提问：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里吗？怎么才能知道小兔家的地址？ 2、打电话，幼儿倾听。（路线怎么
5、走？）（两遍） 3、提问：怎么去小兔的家？ 4、小结：我们要穿过小树林，爬过小山坡，跳过萝卜地，走过独木桥，然后就能找到小兔的家。 5、出示PPT地图，幼儿复述小兔家的行走路线。 三、参加嬉戏，延长活动 1、听音乐去小兔的家。 2、穿过小树林爬过山坡跳过萝卜地走过独木桥。（每段音乐幼儿都口述路线） 3、看PPT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？ 4、我们一起来敲门，小兔快开门，我们是中二班的小朋友。 5、我们一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日欢乐。 6、我们把蛋糕也分给别的小朋友吃吧！ 教学反思： 活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺
6、，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 中班语言老鸭过生日教案3 活动目标： 1、学习量词：双、块、顶、件、条、本等。 2、能用“我送娃娃”的句式说一句完整的话。 3、在“娃娃过生日”的情境中共享欢乐。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 6、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 7、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 娃娃一个图片若干。 活动重点、难点： 学会正确使用量词。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 今日我们班来了一位客人，你们
7、看是谁？（娃娃）娃娃今日过生日，教师为娃娃预备了一些礼物，我们来看看有哪些礼物？ 二、逐一出示图片，初步学习量词：双、块、顶、件、条、本。 例如：（1）出示一件衬衫的图片 提问：这是什么？我们应当怎样说？ 一件衬衫（学习量词：件） 丰富”件”的词汇：还有一件什么？（一件外套一件毛衣） （2）出示一条围巾的图片 提问：这是什么？我们应当怎样说？ 一条围巾（学习量词：条） 再分别学习：一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书、（方法同上） 三、幼儿集体练习、稳固已学会的量词。 师：刚刚我们知道了教师为娃娃预备的礼物有：一件衬衫、一条裙子、一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书。现在我们来做个嬉戏，教
8、师指到哪个礼物，我们小朋友就说出来，比方，教师指在礼物“裙子”上，小朋友就要说出“一条裙子”。我们来看谁说得又快又准。（如有错误，教师准时订正） 抽卡嬉戏 四、嬉戏：给娃娃送礼物。学习“我送娃娃”的句式 1、教师讲解嬉戏规章：刚刚小朋友们说得真好，现在我们小朋友自己来选择一件礼物，并说出我送什么给娃娃。如：“我送娃娃一件衬衫”，或“我送娃娃一本图书”，说对了，就拿礼物放在娃娃的前面。 2、幼儿嬉戏，教师指导，个别订正。 五、幼儿进一步正确使用量词。 提问：你还想给娃娃送什么礼物？也学着用“我送娃娃”来讲，应当怎样说？ 六、教师小结。 活动反思： 在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是
9、要积极的培育孩子的学习兴趣，摸索他们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们教师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观看幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。 中班语言老鸭过生日教案4 设计意图： 在平常的生活中，我们会发觉从孩子的思维特点和年龄特点动身的话会发觉孩子们常常会关注一些我们大人都不去留意的一些微小的细小的东西，我想全部的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去留意的。所以我设计了一个“老鸭过生日”这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比拟夸大的
10、文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个直接的参加者，他们以一个旁观者去发觉老鸭，到后来孩子们也说了，它应当把话说完整，要把这些全部的东西合在一起就到达了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！ 活动目标： 1、在帮忙小动物查找老鸭家的过程中，了解告知别人住址的特征。 2、能关注自家所处的四周环境，并尝试多元化的表现。 3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备：ppt 活动过程： 一、情景导入 1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今日会是谁要过
11、生日了呢？ 师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？ 小结：原来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与PARTY！ 2、猜想故事可能消失的情节，引发阅读的兴趣。 师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。 二、阅读共享看PPT（4-6） 师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可美丽了！ 老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。 师：（演示PPT7-
12、9）其次天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。 小狗也拿着礼物上路了，观察前面有幢美丽的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。 小兔拿着礼物上路了，观察前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。 三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？ 提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？小动物们有没有根据老鸭说的去做？ 提问：老鸭的家究竟在哪里？老鸭的家是什么样的？
13、 谁来告知他们？预设递进：三人接龙共同完成叙述一个人单独说清。 师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清晰的我们来帮它说清晰。 小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告知别人房子的样子、颜色，还要告知别人家的四周有些什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才能很便利地找到。 师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。 师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着教师一起来说。 师：它们最终找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。 三、迁
14、移生活阅历，拓展幼儿思维广度 前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？ 重点：引导幼儿比照关注多种不同方式的表现地址、房子特征、四周的标志物三个特征能完全表达。 教学反思： 我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比拟夸大的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参加者,他们以一个旁观者去发觉老鸭,到后来孩子们也说了,它应当把话说完整,要把这些全部的东西合在一起就到达了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在! 中班语言老鸭过生日教案5 活动目标： 1.在帮忙小动物查找老
15、鸭家的过程中，了解告知他人住址的根本要素。 2.关注自己家所处的四周环境，并尝试用完整的语句描述。 活动重点： 了解告知他人住址的根本要素。 活动难点： 尝试用完整的语句描述。 活动预备： 故事ppt 活动过程： 一、理解故事，发觉问题 师：看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今日会是谁要过生日了呢？（出示老鸭图片） 小结：原来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与party！ 重点提问： 1.小动物们找到老鸭的家了吗？为什么找不到？（没） 2.他们都是依据老鸭说的去做的呀，究竟是怎么回事？ 3.老鸭对小猪是怎么说的？对小黄狗又是怎么说的？小白兔收到的短信是怎么写的？ 4.究竟怎样才能找
16、到老鸭的家？老鸭的家究竟在哪里？ 小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告知别人房子的样子、颜色，还要告知别人家的四周有些什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才能很便利找到。 师：你们都清晰了，可小动物们还不知道，谁来告知他们。 （三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。）师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗？究竟找没找到？听我完整地讲一遍故事。 二、迁移生活阅历，拓展幼儿思维广度 师：你觉得这是个怎样的老鸭？我们可不能和老鸭一样。 师
17、：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里？谁能说的最清晰。 完毕语：毕竟去谁家，就看你的本事喽！ 中班语言老鸭过生日教案6 【设计意图】 绘本小猫过生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性。观看推理是幼儿学习过程中的主要力量之一，因此，活动中教师利用一个个影子吸引幼儿的留意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。从局部到整体进展推想，既熬炼了幼儿的观看推断力，也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的欢乐。 【活动目标】 学问目标：通过观看课件画面初步了解故事内容。 技能目标：能从影子的整体或局部轮廓，也许猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。 情感
18、目标：愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 【活动重点】 通过观看画面了解故事内容，愿意表达自己的理解。 【活动难点】 依据影子的明显特征猜动物，依据影子与礼物配对。体验动脑筋的欢乐。 【活动预备】 1、幼儿已有过生日的阅历。 2、小猫过生日多媒体课件。 【活动过程】 一、提出疑问、激发兴趣。 1、出示图片，认真观看图片里有什么？（幼儿自由观看答复） 2、你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 3、在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历
19、自由答复） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看。 二、观看动画、通过提问，引导幼儿发挥想象力。 1、集体看课件13页。 提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了） 2、提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？ 3、教师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的卧房里都有什么东西？（翻开橱门，说说里面的东西是什么？有几件）有了手电筒，屋子一下子亮了起来。 过渡语：叮咚、，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 三、通
20、过影子推断小动物。 1、集体看课件510页。 提问：这个影子是谁呢？（小刺猬、小白兔、小猴子） 明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子？你是从哪里观看到的呢？有什么明显的特征吗？ 提问：这些影子教师也犯难了，它们分别是谁呢？（长颈鹿、小熊猫、梅花鹿）小朋友们认真观看并猜一猜是哪些小动物。 2、这下小猫家可喧闹了，小朋友们再来跟教师回忆一下小猫家都来了哪些客人？第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬，其次位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼得意的小猴子，第四位客人是三只小动物：分别是脖子长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫，还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。 四
21、、引导幼儿给小猫唱生日歌 小动物们就在小猫黑乎乎的房间里，突然间，来电了！小动物们一起给小猫过生日，而且点上了生日蜡烛！小朋友们，你们想不想和小猫一起过生日啊？那小朋友们一起来为小猫唱生日歌吧！ 五、活动延长：引导小朋友们在科学区中玩找影子的嬉戏 小动物们都有自己奇怪的影子，小朋友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进展踩影子的嬉戏。 中班语言老鸭过生日教案7 活动目标： 1、观赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节进展线索。 2、初步尝试有节奏、有感情的朗读儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。 3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。 4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐
22、、幽默。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动预备： 1、音乐生日歌。 2、依据儿歌内容预备相应的图示。 3、双响桶若干。 推举课件：小老虎过生日PPT课件 活动过程： （一）创设情景，谈话导入： 播放生日歌 师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜爱过生日吗？你过生日的时候有谁来参与？ （二）按儿歌挨次逐段观赏，帮忙幼儿理解儿歌。 1、师：今日小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有朋友来参与？ 师：过生日没有人来参与会感觉怎么样呀？ 师：没有朋友来参与，冷冷清清不喧闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜想）师：我们小朋友想出的方法真多，那我
23、们听一听小老虎是怎么做的？（听录音） 2、师：小老虎想到了什么方法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔），它会和小白兔怎么说？ 我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带着幼儿集体说） 3、师：小白兔会不会去呢？ 4、师：是啊，朋友邀请了是应当去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔情愿去吗？是什么缘由连过生日都不去？（画出相应图示） 5、小兔受了欺侮心里怎样？ 师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁情愿一个人来学学小狗熊说的话？ 6、集体进展打电话嬉戏，稳固角色对话。 教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。
24、交换角色再次打电话一次。 7、唉！小白兔不情愿来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片），小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？ 那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）8、师：小狗熊想不想去，是什么缘由呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？ 我们来学学小狗熊生气的时候说的话（其次遍示范）。 9：教师与幼儿扮演角色进展打电话嬉戏。 10、师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎） 11、师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真难过，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？ 师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出
25、示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？ 12、师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜想）那究竟是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？ 师：昨天小老虎还欺侮小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参与生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也成认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平常的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？ （三）观赏儿歌，学习有表情地朗读小动物的对话。 1、师：小老虎今日的生日好喧闹
26、啊，教师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫小老虎过生日，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和教师一起来说，好吗？ 2、师：小老虎今日过生日，我也想要去参与，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就预备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器双响桶我们一起来练一练。 3、带着幼儿利用双响桶边打节奏边朗读儿歌。 （四）完毕活动。 师：你们练得真不错！等会我们去参与小老虎的生日会。 活动延长： 活动区供应木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。 活动反思： 这次活动预备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不简单的，要花心思去预备还要反复去修改，对于中班的孩子，好玩、直观
27、、形象的画面特别吸引他们，我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活阅历动身，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活阅历的储藏，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节进展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗读儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我依据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开头前，我和孩子们一起进展了生活阅历回忆，回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活阅历充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性，幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起共享是如何过生日的。接着就引出
28、童谣小老虎过生日。在每段童谣观赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。 如：“猜猜谁会来参与小老虎的生日？小老虎想出什么方法来邀请小伙伴？小伙伴们为什么不来？”等等，这样既进展了幼儿的思维想象力量和组织语言说话的力量，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节进展线索，每段观赏前的猜测，观赏后的小结等，都是先为每个幼儿供应自由沟通相互表达的时机，然后再集体沟通，单一的一问一答的提问形式很少，表达了面对全体的教学观，在提问过程当中通过逐段观赏和有别于以往观赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象力量得到了真正的进展。同时让幼儿理解了角
29、色特点和情节进展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗读儿歌，进一步熟识儿歌的环节中，我采纳了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打电话又是幼儿喜爱的嬉戏活动，要求幼儿仿照有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音？怎么让人一听就知道它们是快乐的、欢乐的、生气的或难过的呢？”幼儿在仿照中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。教师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、开心，自然到达了良好的效果。此次活动存在的缺乏有：在环节与环节之间链接的引导语不是很连接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有到达，因此导致幼儿答复的跟我提出的问题连接不起来；老虎过生日一首童谣，我没有特意强调，这应当让幼儿有个了解，中间缺少这个环节；其中在播放课件的时候，应当重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻；在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色尝试朗读和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅照看了个体差异，还培育了合作力量。 【中班语言老鸭过生日教案】