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1、 中班科学活动有趣的纸教案 一、活动起因 今日我清扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今日我没有说什么，只是悄悄的观看，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由静静的拿一些卫生纸或看书时静静撕下几页纸三五成群的坐在位置上静静的撕纸，我发觉撕纸的时候孩子们特殊快乐，可乱撕纸是要被教师批判的，而我们班人数太多又没有特地给幼儿供应手工制作材料的活动区域。所以孩子们撕完后为了不让教师发觉，就只有静静的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。我们正在学习的幼儿园教育指导纲要（试行）里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于
2、拓展幼儿的阅历和视野”。于是我设计了一堂好玩的纸撕纸活动。 二、活动目的 1、通过撕纸，练习幼儿手指敏捷度。 2、让幼儿大胆撕纸，培育其想象力、制造力。 3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的好习惯。 三、活动预备 若干废报纸 四、活动过程 1、用“变魔术”引起幼儿兴趣。 小朋友们，你们看教师这儿是什么呀？它是什么外形呀？（报纸，长方形）今日呀，郑教师就要用这张长方形的纸来变一个魔术。请认真看好了 2、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣。 （1）教师第一次示范时可采纳电视里表演魔术常用的神奇手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜想像什么；（像苹果、像大
3、树、像高山等）孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思索。 （2）教师其次次示范时边撕边讲解撕纸的一些根本方法。如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。 3、鼓舞幼儿大胆动手撕纸。 发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，教师作个别指导。（这下可喧闹了，孩子们拿着他们最爱的纸七嘴八舌的边说边快乐的撕纸，不一会，孩子们就拿着他们的作品来向我汇报了“教师，我撕了一把枪，你看。”寻常活动时不太积极的杨珊珊第一个跑来说到。“呀！你真行，这么快就撕好了，像把真枪”我准时表扬了她。高源小朋友跑来说“教师，我撕的奥特曼面具，你看”，“教师，我撕的月亮、我撕的船”孩子们兴奋
4、不已。 4、作品展览会。 幼儿相互评价各自的作品，说说你最喜爱谁的作品，为什么？再次强调撕纸要用废纸，实现废物再利用，撕完后的纸应放进垃圾桶。 五、反思 通过这次活动，我看到了孩子们发自内心的笑容，撕纸是孩子们感兴趣的活动，自然的就很有积极性，并乐于思索、想象、创新。正如纲要所要求的，“我们要擅长发觉幼儿感兴趣的事物，嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”为此我给孩子们特地预备了一些废报纸，投放在一个固定的位置，并把垃圾桶做成得意的小动物，让幼儿用垃圾纸屑喂养垃圾桶。就这样，地上的纸屑不见了，孩子们也养成了不随地乱扔纸屑的好习惯。 中班科学活动好玩的纸教案2 一、活动目标 1
5、、探究发觉不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。 2、学习急躁、细致的观看试验中发生的现象。 二、活动预备 1、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。 2、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透亮水盆、笔。 三、活动过程 1、谈话导入，引出主题。 （1）出示四种纸的展板，熟悉纸。 教师提问：我们每天都会遇到各种纸，看看这里有些什么纸？哪些地方可以找到这些纸？ （2）：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。 过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看！今日纸娃娃们要做潜水运发动。 教师提问：你们猜谁会“潜水“？为什么？ 2、动手试验。 （1）介绍材料：每桌有一个透亮塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。 （2）幼儿做试验，教师观看。 3、共享沟通试验结果。 （1）提问：纸娃娃放在水中有什么变化？ （2）各组幼儿共享自己的试验结果。 原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最简单吸水最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。 4、延长活动，了解不同纸的作用和好处。 （1）由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的比照试验。 （2）不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了许多好处。 5、延长完毕。 请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做试验。 【中班科学活动好玩的纸教案】