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1、水往高处走神奇的水课前欣赏：大自然的声音一一水一、导入：1 .刚才我们欣赏了大自然的水，美不美呀？你都看到了哪些 水？我们看到了一一晶莹的露珠悄然滑落，清新的雨滴飘落人间，蜿 蜒的小溪顺流而下，飞流的瀑布一泻千里。大自然的水真是千姿百态, 但它们有一个共同点，那就是在自然状态下都是从高处一一往低处 流。其实，水除了有这种往下流的本领，还有一种神奇的本领，你们 想不想见识一下？今天我们就来研究神奇的水 二、提出问题2 .老师给大家准备了两个实验。只要你按要求去做，就能见识到 水的神奇本领，而且你还有机会得到一个可爱的水宝宝。3 .这是实验器材，这块区域是回收站，你猜是回收什么的？这块 是实验区域
2、，为了方便大家观察，我们把水染成了红色。4 .下面，欢迎水宝宝给我们讲实验要求。嗨！小朋友们好！我是人见人爱，花见花开的水宝宝！让我们一 起来做实验吧！实验一请一号小朋友做，把粉笔和纸巾同时放入水中，仔细观察。 实验结束后，记得把粉笔和纸巾送到回收站。接着，请二号小朋友做实验二，把玻璃片轻轻插入水中，仔细观 察，实验结束后，把玻璃片也送到回收站。两个实验都完成的小朋友，立刻坐端正，我就会去和你交朋友了 哦！5 .水宝宝的话记住没？请1号同学做好准备，拿起粉笔和纸巾, 开始实验！6 .交流：你发现了什么？（表扬观察仔细）你们是不是都看到了 这样的现象？（课件）7 .有什么疑问吗？（表扬提问有价值
3、）8 .小结过渡：同样的水，为什么能沿着粉笔和纸巾往上爬，却不能沿着玻璃往上爬呢？（板书：爬?）你觉得秘密可能藏在谁的身上?三、做出猜测9 .那我们就来研究粉笔纸巾和玻璃，看看它们身上有没有藏 着什么秘密。请一号同学取出材料一，提示放大镜用法:轻轻靠 慢慢移看 仔细10 交流：有什么发现吗？（表扬火眼金睛，对比观察）11 根据我们的观察结果，你能作出什么样的猜想呢？12 .过渡：看来大家都一致认为水能爬和孔隙有关。（板书: 孔隙）因为玻璃没有孔隙，所以水不能爬，是吗？那如此说来， 如果光滑的玻璃上也有了孔隙，水也能往上爬了？13 .但这些都是我们的猜想，没有真凭实据呀！怎么办？（板 书：做实验
4、）四、寻找证据1 .下面就让我们开动脑筋，想办法给玻璃制造孔隙吧！（出 示两块玻璃）2 .这次动脑不动手。同桌讨论，不要急着举手，和同桌交换 意见，想出更好的办法。（表扬想法好会思考）3 .老师和你们的想法差不多，看，这是老师设计的有缝隙的玻 璃。仔细观察一下，老师造的缝隙有什么特别的地方？（大小不 同缝隙）4 .我们想出了给玻璃制造缝隙的方法，能不能再想办法给玻璃 制造孔呢？（表扬方法简单有效）5 .小结：我们齐心协力，想出了两种给玻璃制造孔隙的方法。6 .下面就到了验证猜想的时刻了！7 .再次有请水宝宝登场！嗨！小朋友们，我一直在你们身边关注着你们。你们的表现很 棒哦！让我们继续做实验吧！
5、请一号小朋友做实验一，将火柴头朝上，捏住玻璃片上端，轻 轻放入水中，观察现象。二号小朋友及时在记录纸上画出现象。接着，请二号小朋友做实验二，把玻璃管轻轻插入水中，观察 现象，1号小朋友及时在记录纸上画出现象。实验结束后，要记得把器材送到回收站哦！ 由于玻璃易碎，小朋友们一定要轻拿轻放。8 .请1号同学取出材料二，把笔和记录纸发给同桌。9 .巡视，拍照，上传（表扬整理器材会实验）10 交流汇报（表扬汇报完整；记录清晰）小结：水能沿着玻璃孔隙往上爬；孔隙越大，水爬得越低；缝 隙孔隙越小，水爬得越高。五、得出结论1 .科学家们也做了同样的实验，得出了相同的结论，并把水沿着 有孔隙的材料往上“爬”的现
6、象，叫做毛细现象。（课件，板书：得 出结论毛细现象）齐读2 .老师也想做一次实验，我准备往中间滴一滴红墨水，你们猜会 出现什么现象？（教师演示），说明水不仅能沿着孔隙往上“爬”， 还能向四周扩散，这也是毛细现象。3 .回忆一下，你们在生活中见过毛细现象吗？（表扬留心观察生 活）4 .说到这儿，老师想起了一件事儿。过段时间，我们全家要出去 旅游好几天，可是家里这盆绿萝需要天天浇水，怎么办呢？你们能不 能帮我想个办法呀？（这个方法太妙了！活学活用毛细现象解决了我 的难题，太感谢你了！这样我就可以放心去旅游啦！握手）5 .小结：我们研究科学的目的是为了运用科学，方便生活。6 .人们利用毛细现象进行了
7、艺术创作，好看吗？（欣赏作品：只有有一颗探索的心，一滴水也能印染出五彩斑斓 的世界。）7 .想不想亲手试试？仔细看视频。8 .我们也来尝试一下吧！请1号同学取出材料四，2号同学轻轻 取出材料五颜料盒放在桌子中间。9展示作品同学们，瞧！我们利用毛细现象合作完成了奇妙的海底世界！让 我们互相击掌庆祝一下吧！六、总结今天这节课，我们学会了用科学的方法进行探究，发现了水的一 个神奇本领一一毛细现象并进行了艺术创作。让我们一起回顾一下探 索之旅吧！指着板书：我们先根据现象提出了一个问题：水为什么会 往上爬？接着通过观察，进行了合理猜测：水会爬可能和孔隙有关。 接着我们用给玻璃制造孔隙的实验方法验证了我们的猜测是正确的， 得出了结论一一水能沿着有孔隙的物体往上爬或者向四周扩散，这就 是毛细现象。老师希望你们在今后的学习生活中，做个有心人，用这 样的探究方法，手脑并用，学科学，用科学，让我们的生活更美好！七、板书设计神奇的水提出问题 作出猜测 寻找证据 得出结论“爬” ?孔隙做实验毛细现象