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1、小班美术活动毛毛虫教案活动目标：1 .在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。2 .尝试用印画表现毛毛虫歪歪扭扭的形态。3、感受用废旧小奶瓶作画的乐趣。重难点：用印画表现毛毛虫歪歪扭扭的形态。活动准备：1 .可操作教具：毛毛虫2 .材料与工具：颜料、废旧小奶瓶，棉签，有背景的画纸, 湿纸巾。活动过程：一、开始部分1 .出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣师：小朋友们，今天我给你们带来了一位好朋友，是谁呢？ 幼：毛毛虫。师：小朋友给毛毛虫问声好吧！幼：毛毛虫好二、基本部分2 .引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构，用身体动作 模仿毛毛虫。师：看样子你们都很喜欢毛毛虫是不是？那毛毛虫长什么
2、样 子的？幼：一个圆圈接一个圆圈师：它的身体是一个圆圈圈连着一个圆圈圈，一节一节连在一起的是不是？ 幼：是。师：哦，毛毛虫的身体是好多好多圆圈圈连在一起的，像什 么？幼：糖葫芦、小火车、师：身体下面还有什么呀？幼：脚。师：那你们仔细看看，毛毛虫的头上，都有什么呀？幼：角，眼睛、嘴巴。师：有眼睛，有嘴巴，还有小触角（是它的耳朵）。它的头 是什么形状的？幼：是圆形的。师：原来毛毛虫圆圆的脑袋上有眼睛，嘴巴和小触角，那毛 毛虫的身体是什么颜色的？幼：绿色。3 .教师操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受 毛毛虫的动态特征师：这只绿色的毛毛虫可喜欢玩了，它爬呀，爬呀，爬到山 顶上。它还会去哪里呢
3、？毛毛虫爬呀，爬呀，爬到哪里？爬 到地上。毛毛虫总喜欢扭来扭去的爬，我们一起说：扭来扭 去。它身体扭来扭去像什么呀？幼：像蛇，像波浪。师：毛毛虫变变变；（将毛毛虫卷成一个半圆）像什么？幼：扇子、月亮，山洞、彩虹。师：好的，我听到了，你们讲像一把扇子、像月亮，像山洞, 像彩虹，讲得真棒。我觉得还有点像，滑滑梯像不像？幼：像。师：我们来玩这个滑滑梯好不好？幼：好。师：把小手拿出来，爬呀，爬呀，爬呀，爬，爬到了滑滑梯 的最顶上。准备好了没有？要滑下去了。准备好，啾，哎呀, 滑下来了。好，毛毛虫又扭呀，扭呀，变变变（将毛毛虫卷 成一个圆），这次毛毛虫变成了什么呀？幼；圆圈。师：圆圈，像什么？幼：小饼，
4、斧头，像甜甜圈、元宵、小花。师：好，那我们一起来学毛毛虫扭呀扭，你们来扭。扭呀， 扭呀，用身体扭的，有的用小手扭的。4 .创设情境，一边游戏一边示范用小奶瓶进行印画师：好，请坐好。毛毛虫玩了这么多的游戏，肚子好饿啊， 它想吃东西啦。我们帮它找好吃的好不好？幼:好。师：看看哦，有哪些好吃的？告诉老师。幼:苹果，香蕉、梨子、桃。好，小朋友帮它找到了好吃的，我们把它放好。咦，这个画 面上也有一只毛毛虫是不是？幼：是师：它在干嘛呀？幼：哎呀，它想吃梨子了。师：毛毛虫说，这么多好吃的我不能一个人吃，我要给我的 好朋友分享，请小朋友把我的好朋友都变出来好不好？幼;好。幼儿了解创作的工具小奶瓶和颜料，教师示
5、范印画毛毛虫。 师：那怎么变呢？我们请谁帮忙？（出示小奶瓶和颜料）怎 么变？这是什么？师：我们请颜料和小奶瓶来帮忙。师示范：要把小奶瓶按下去，轻轻地蘸上颜料，小朋友告诉 我，按在哪里？幼:按在白的地方。师：那我就在这里按一个，按下去，停一会儿，然后怎么样？抬起来，这是毛毛虫的什么变好了？幼：头师:头变好了，那下面应该变什么了？幼：触角，身体；师：身体，它的身体是怎么样的？幼：歪歪扭扭的。师：还应该是怎么样？连在一起的是不是？幼：是，师：身体和它的头要尽量连在一起。看，抬起来，再变一个。 哎呀！没有颜料了怎么办？好，轻轻地蘸一点。你们觉得这 个毛毛虫身体够不够长？谁帮忙把它的身体变长一点？ 师请
6、1名幼儿变一变，想好，它的身体要怎么样？小朋友说, 连在一起。好，轻轻地抬起来，变了一个身体，够不够长？（不够长继续印）师：好，毛毛虫的身体和头都变好了是不是呀？那毛毛虫还 有什么没有？幼：眼睛，嘴巴；师：眼睛、嘴巴和触角、脚。那怎么办，请谁来帮忙？你们 看这里有小棉签是不是呀？我们用棉签和黑颜色的颜料给 它添上眼睛，嘴巴，触角，还有什么呀？小脚，好。你们把 小手拿出来，我们一起来试一试，眼睛点一下，画一个小嘴 巴，还有小触角，还有它的什么呀？小脚。那你们看一看， 我这个画面上已经有两只毛毛虫了，可是还有许多毛毛虫也 想来吃好吃的，你们帮它变，变在哪里？幼：变到那白的地方；师：空白的地方，还可
7、以变在苹果上，可以变在梨子边上， 只要是画纸的空白的地方也都可以用小奶瓶变出来，你们想 不想变出好多毛毛虫来？幼：想。师：那你们回头看看，我给大家准备了，颜料。你们不搬小 椅子，轻轻地找一个空地方，一张画纸边站四个小朋友，去 吧。5 .幼儿进行创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿小奶瓶的使用情况， 提醒幼儿注意尽量点与点的衔接，最后进行添画。三、结束部分6 .欣赏、评价毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？对幼儿的作品进行评 价与欣赏。活动分析与反思一、说选材毛毛虫是孩子们熟悉的，在图片、绘本、故事中经常出现， 它造型简单，身体特征明显，易于小班幼儿用印章进行表现。 二、说目标三、欣
8、赏与创作紧密结合首先，欣赏的形式是;操作的教具，生动直观、印象深刻， 有利于帮助幼儿感受毛毛虫的多种身体动态。在欣赏环节，引导幼儿说出：毛毛虫的身体是一节一节连在 一起。为后面印身体做铺垫，另外，通过说说“爬”和“扭” 的时身体像什么，并模仿动作，变现身体的不同动态，为后 面的创作奠定基础。四、说示范环节在示范环节采取情景导入和游戏化语言，符合小班的年 龄特征。例如：“帮助毛毛虫把它的好朋友都变出来。” 还采取教师示范、个别幼儿示范和书空练习相结合，在游戏 中渗透绘画的顺序和方法，例如：如何蘸颜料。颜料没有了 怎么办？怎样办毛毛虫的身体变长。利用提问：“毛毛虫还 可以去哪里？”引导幼儿构图，知道在画纸空的地方都可以 画。五、说操作材料的提供1、画纸：是有背景的，更能体现场景性和情趣性。2、颜料：不是单色的，有几种颜色混合在一起的两种色系 （绿色系和橙色系）丰富多变、更具美感。3、小印章适合小班幼儿创作，小棉签适合表现细节，例如 五官、触角和小脚。六、作品分析在画纸的不同位置表现出了毛毛虫身体的不同动态。