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1、?观测云和雨？第一课时教学设计课程根本信息课例编号2021CJ4KXRJ003学科 科学 班级 四班级 学期春季课题观测云和雨第一课时教科书书名：义务教育教科用书 科学四班级下册出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月教学人员姓名单位授课老师艾子溟北京市西城区中古友情学校指导老师李莹北京市西城区教育研修学院周蕾北京市西城区宏庙学校教学目标一、教学目标【科学学问】L了解观测云量的方法。2.能够利用云量描述天气。【科学探究】能够精确?观测云量，并记录、整理信息。【科学态度】1 .能保持观测天气现象的黝子，并乐观关注天气预报。2 .能在探究观测云量的过程中敬重事实，勇于修正和完
2、善自己的观点。【科学、技术、社会与环境】了解人类从古至今都是通过玄量来推断天气，并意识到气象观测技术在不断开展。二、教学重点：了解观测云量的方法。三、教学难点：能够利用云量描述天气。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、回忆导入，聚焦问题提问：同学们，我们来一起看一看这张图片，尝试着用之前所学过的 观测天气的方法，说一说你观看到了什么天气现象？同学说出之前后关天气的所学内容，同时引导同学将话题聚焦到本 上。过渡语：今日我们就一起来学习?观测云和雨?的第一课，如何观测和 描述云，探究一下云和天气毕竟有哪些关系？一聚焦话题到云提问：出示图片想一想这张图片是在哪里如何拍摄的呢？可以把 云拍摄得如
3、此清楚。同学答复并出示观测云时的考前须知。谈话：我们一起来看一个视频，请同学们认真观看云，看看你们有什么发觉？播放视频同学汇报：观看到云的样子形态不一样，上下位置不一样，数量多 少不一样。过渡语：在科学上，怎样描述云的这些不同呢，今日我们就先来详细看一看天空中的云究竟是多还是少呢。11二、科学实 分践活动：观30测云 秒二了解云量的含义，及科学的观测方法。谈话：同学们，你们认为哪幅图云最多，哪幅图云最少吗？再说出 理由。同学答复。过渡语：那你们想不想知道气象学家们是怎么科学得来推断云的多 少呢？我们一起来看一下。讲解：介绍云量定义以及10分法。云量：观测云时，将天空划分 为10份，估量10份中
4、被云所掩盖的份数，即为云量。活动：带着同学一起将上述三幅图片分一分，并移动云，看一看图中的云占了几份。三云量和天气之间的关系提问:那同学们思索一下，云量和天气有没有什么联系呢？讲解：云量与天气关系提问：现在你能理解天气预报中所说的晴、多云、阴天的代表什么 了吗？能尝试着说一说吗？同学答复。四实践探究过渡语：我们已经知道了云量是如何来表示的，也知道了云量和天气之间的关系。让我们亲自试一试吧。观看视频，如何记录云量。要求：我们试着用这个方法自己剪出你观看到的云量，并且粘贴到你的记录单中吧。同学汇报。6分30秒三、拓展与应用过渡语：信任同学们都已经学会了如何观测云量，以及知道了不同云 量所对应着不同的天气。天空中的云时时刻刻都在变化着，那你知道 它们都可以分为哪几类吗？他们都分别对应哪些天气呢，我们通过视 频来了解一下。播放视频提问：千百年来，古人依据生活阅历，还总结了许多云与天气的谚语 呢？同学们，你们知道吗？播放视频课堂总结：同学们，这节课我们对云量有了初步的熟悉，云既可以反 映当时的大气状态，又可以预示将来的天气变化，因此常用来推断天 气。下课以后同学们也可以用本节课的试验记录单来观看一下每天的云 量和天气是怎样的。