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1、牲畜林教学设计利川五中刘洋教学目标：知识与技能：1、理清小说脉络2、分析和掌握作者“化重为轻”的写作手法3、掌握小说创作中“延迟法”的运用及特点过程与方法：1、课前准备：概述故事主要内容、找出故事发生的背景，并写出自 己对战争的认识和感受2、小组合作探讨问题3、师生归纳总结文章的主题情感态度与价值观：学习和发扬反法西斯战争中人们乐观和善良精神教学重点：分析和掌握作者“化重为轻”的写作手法教学难点：以“轻”击重”的意义教学方法：小组讨论法、教师点拨法 教学课时：一课时 笆。怕“脏了围裙”？怕“上帝”的苛责？那矮矮的“篱笆”也似乎 突然间成了一堵难以逾越的墙，它规范着你的行为，它抑制住你那缘 于心
2、灵深处的甜蜜的冲动。就象现实一样，追求个性的自由却不得不 受着传统道德的束缚，追求事业的创新却不得不受着传统观念的禁锢。(PPT12)：轻：小孩对草莓的渴望，篱笆的阻挡重：草莓美好事物篱笆难以逾越的墙读起来天真稚趣、清新美丽，但却越不过“篱墙”去摘心 中的“草莓”，便是人生之重所在。四、课后作业：请从以“轻”载“重”的角度解读庄子寓言蜗角之争。惠子见戴晋人。戴晋人日：“有所谓蜗者，君知之乎？ ”日：“然。” “有 国于蜗之左角者，日触氏；有国于蜗之右角者，日蛮氏。时相与争地而战，伏尸 数万，逐北旬有五日而后反。”君日：“噫！其虚言与？ ”日：“臣请为君实之。 君以意在四方上下有穷乎？ ”君日：
3、“无穷。”日：“知游心于无穷，而反在通 达之国，若存若亡乎？ ”君日：“然。”日：“通达之中有魏，于魏中有梁，于 梁中有王。王与蛮氏，有辩乎？ ”君日：“无辩。”客出而君情然若有亡也。导入：播放歌曲白桦林，感受歌词内容和基调（PPT1:超链接那 种）。明确：战争与爱情；悲伤，凄美。教师引导：主人公因为家乡被侵略而无奈地与自己心爱的姑娘分别， 在奔赴前线之前，两人将对方的名字刻在白桦树上，并相约要在白桦 林中重逢。日复一日的守望得到的是心上人战死边疆的结果，年轻的 人们永远消失在白桦林里，正如歌词所言，“谁来证明那些没有墓碑 的爱情和生命J不只是这一个姑娘，还有无数在等待爱人归来的姑 娘，等待儿
4、子归来的母亲，等待父亲归来的儿女。战争是残酷而沉重 的，我们今天要学习的也是在战争背景下的一篇文章牲畜林。请 大家翻开课本的73页。（PPT2：牲畜林，卡尔维诺，再加一个利川五 中刘洋）教学过程：一、自主学习，整体感知1、这篇同样是描写战争的小说给你什么样的感觉呢？明确：比如（结局）皆大欢喜、诙谐幽默、轻松愉悦等2、情节回顾。明确：花大姐（朱阿）粉色小猪（两个小孩）羊（老牧羊人） 火鸡（胖姑娘）兔子（小姑娘）母鸡（吉鲁米娜老太太）野猫和德国兵滚下石崖朱阿成“英雄”二、合作学习，重难点突破1、（PPT4）如此沉重的话题，卡尔维诺是如何运用文学的手段使之轻 松化的？（轻在何处、重在何处）（PPT3
5、） “文学是一种生存功能，是寻求轻松，是对生活之重的一种 反作用力”卡尔维诺美国讲稿“我的写作方法一直涉及减少沉重。我一向致力于减少沉重感：人的 沉重感，天体的沉重感，城市的沉重感；首先，我一向致力于减少故 事结构和语言的沉重感。”卡尔维诺美国讲稿明确：轻在戏剧化的人物：朱阿：最伟大的游击队员和猎手英雄（集中描写）“朱阿德伊菲奇是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。 他头戴一顶绿色圆锥形毡帽，上面插着根野鸡毛，身着一件带黄色大 圆点的衬衣，外罩一件毛背心，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围 巾系住了打满蓝色补丁的裤子。”（分散描写）（1）惜财（为花母牛冒险回村）（2）爱喝酒（早就有手 颤的毛病）（3）
6、最蹩脚的猎手、劣等射手朱阿是一个典型的小农民，惜财（贫困）、爱喝酒，最蹩脚的猎手。（如果学生没有楼括出英雄）朱阿结果是怎样的？和我们传统的英雄形象有什么区别？（横槊赋诗的曹操、刺秦未遂的荆轲、自刎乌江的 项羽都以凛然之姿立于历史长河之中）他更像是马戏团里的小丑，正是因为他枪法拙劣才使得德国兵进入牲 畜林，从而使牲畜林成为各种动物的表演处所，牲畜林成了装载发法 西斯战争这一现实生活之水的容器。德国兵：印象中威武的欧洲骑士卜丑（集中描写）“这是一个长得农民模样的德国兵，短短的制服遮不住 那长胳膊、长脖子，他的腿也很长，拿着一杆像他一样高的破枪。 他边走边用鼻子嗅着。扁平的军帽下，一张猪样的黄脸东张
7、西望。”（分散描写）贪婪、愚蠢（颇像中国民间故事里“猴子掰玉米”）【结论】（这是一个）贪婪、愚蠢的德国鬼子小结：朱阿和德国兵都成了小丑（或者说英雄和敌人都成了小丑）， 战争的严肃与残酷全都消解在嬉笑之中，消解在作者对文学形象的刻 画中。（PPT5）: “丑便是喜剧性东西的起点和本质车尔尼雪夫斯基轻在轻松和谐的环境：（一二自然段树林里像集市一般热闹非凡）为什么集中到树林？逃难氛围如何？热闹、童话般的动物世界，和谐的气息，奠定了轻松感情 基调。轻在延迟有趣的结构：“天哪！如果我想打死德国兵，遇难的却是花大姐，怎么 办？ ”“朱阿，请你瞄准点。要是把我们的猪打死了，我们就什么也没 有了。”“朱阿，不
8、要杀死我的小羊，你只打死他，千万别打死我的羊。 你瞄准点。”“朱阿，”她说，“你听我说，如果你打死德国人，我就嫁给你。 要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。”“朱阿，别打死我的兔子，反正德国人已经把它拿走了。”光秃秃没剩几根毛的母鸡情节重复：延迟法。为了保持小说的线性结构，作者常常故意“延迟” 小说的进展。作者会竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不 使读者觉得希望完全破灭，就在这样捉迷藏的游戏中，一环扣一环， 实现小说的结构张力。一次成功，会使作品显得过于简单容易。比如西游记中“九九八十一难”与“三打白骨精”等(PPT6):张力：指某物体受到拉力后物体内部产生的一种对抗力。文学张力：文
9、学创作过程中各种元素之间对比、映衬、抗衡所产生的 力量，这种力量让读者的思维不断在各级中往返、游移，在多重观念的影响下产生立体感受O 师：延迟法的运用有没有给人重复的感觉？那么它在推动故事情节的 发展中有什么作用？明确：延迟法的反复使用，使得各种牲畜（只有最后的野猫不是家畜） 接连出场，成为故事的真正主角。牲畜们在林子中间跑啊、跳啊，仿佛 一场盛大的狂欢节。正是这种欢乐的景象所蕴涵的精神，把严酷的战 争这一 “历史真实”融化到自然和谐的“文学真实”中来。其次，小 说屡次提到了 “唯一财产”这个词语，战争的严酷性也仍然从中显露 出来。第三，这样的“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来, 牲畜
10、林里的各种动物可以自由地登台表演，战争的阴影被更有生命力 的和谐自然挤到一边。明确：1.“延迟”使紧张情节舒缓，使之张弛有度。2 .“延迟”使各种动物登台表演，成为真正的主角。3 .“延迟”使战争的阴影被自然的生命力挤到一边轻在俏皮幽默的语言：“德国兵继续向上爬，树枝越来越细，脚下的树枝突然折断，他掉了 下来，差点砸在朱阿身上。这次朱阿不糊涂了，拔腿就跑，伪装的树 枝掉了 一地。德国兵摔在松软的树枝上，没有受伤。”沉重的德国兵爬上“越来越细”的树枝，掉下来后竟然“摔在松软的 树枝上”，着实让人费解。然而，正是因为卡尔维诺深切地认识到战 争的沉重，所以才去努力追求语言上的轻松。卡尔维诺就像那只在
11、枝 头轻快地跳来跳去的“火鸡”，”挺着胸膛，一直保持着开屏的姿 势”，让所有的沉重都落入自己的脚下，然后高傲地审视。戏剧性：“听到枪声，德国人看到手中的鸡没了尾巴。接着又一声， 翅膀丢了一只。难道这只鸡有魔法，会在手中自我爆炸，自我消耗？ 又是一枪，鸡的毛全部剥光，除了还在不停地叫以外，简直可以直接 送去烧烤。心惊胆战的德国兵抓住鸡的脖子，手臂平伸出去，同自己 身体保持一定距离。朱阿的第四枪恰好打在他手下面一点的鸡脖子上, 他手中只剩下了一个鸡头。他飞快地把鸡头扔掉，撒腿就跑。”(德 国兵的愚蠢丑陋)追问：朱阿是个劣等射手，可是鸡比德国兵小多了，鸡都打到了，为 什么一枪都没有打中德国兵？(PP
12、T7)悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的 撕破给人看鲁迅，作家把最后的任务交给了一直凶恶的野猫，让 它和德国兵在厮打中一起掉下石崖。让邪恶与邪恶同归于尽(卡尔维 诺的理想)，善良的人连手都不要弄脏。(PPT8):轻：喜剧化的人物；轻松和谐的环境；延迟有趣的结构； 俏皮幽默的语言。重：战争给百姓带来的贫困动荡；人民抗敌的勇敢乐观。2、(PPT9)以“轻”击重”意义何在？仅仅是为了读起来轻松有趣吗？明确：消解战争的残酷对人的伤害；乐与哀的反差，展现人的积极态 度，这牲畜林中的希望和力量正是战胜“妖魔鬼怪”的基础；笑过之 后的沉思，节制胜于放纵。PPT10:文学的责任：这个世界越是
13、毫无意义和凶残地出现在我们面前，我们越是不可 能置身历史之外，越是不能拒绝羯尽我们所能，为世界留下一个理智 和人性化的痕迹:（卡尔维诺文学机器）如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。（卡尔维诺看不见的城市）三、探究学习（PPT11展示这首诗）篱笆那边艾米莉狄金森篱笆那边有草莓一颗我知道，如果我愿我可以爬过草莓，真甜!可是，脏了围裙上帝一定要骂我哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果他能爬过！篱笆那边是如何“以轻载重”的？明确：（分析）一个惊喜地发现了篱笆那边有一棵草莓的孩子，心中 充满想要采摘的欲望，“如果我愿/我可以爬过“明明是心中的渴望， 却因为怕“脏了围裙”而犹豫；一句“草莓，真甜”，又把小孩子的 天真可爱刻画得真实甜美。如果上帝和自己一样是个孩子，他是不是 和自己的想法一样呢？这首诗里跳跃着一颗单纯的童稚的心，那心跳跃着对“篱笆那边”鲜 红欲滴的“草莓”的渴望。这极具诱惑力的“草莓”，在诗中已不仅 仅是一种水果了，它已被诗人抽象为孩子追求的世间美好事物的象征。 于是，世界也就在一瞬间浓缩成小的小的“草莓”。爬过那“篱笆”，“草莓”定会甜透所有的日子。接下来的文字：“如果我愿/我可以爬过”，却有别样味道，让人体味 出你的渴望中，竟有一种叫着“怕”的东西，意外地阻止了你爬过篱