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1、装在套子里的人导学案【学习目标】1 .理清故事情节，结合典型环境分析典型人物形象。2 .领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的作用。3 .通过合作探究的方式探讨小说主题及“套子”的现实意义。【重点难点】重点：1.理清故事情节，结合典型环境分析典型人物形象。2.领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的作用。难点：通过合作探究的方式探讨小说主题及“套子”的现实意义。【学法指导】默读发现品味探究表达【知识链接】1 .作者及作品装在套子里的人作者 (18601904), 19世纪末 国伟大的批判现实主义作家。1880年，在大学期间开始写作，一生创作了 3470多篇小说，有“短篇小说之 王”之称。代表作有小说，剧
2、本 o2 .写作背景这篇小说反映了 19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身 亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺 斯采夫在给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是平息那 种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期 尽量减少流言蜚语”(转引自契诃夫传)在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响, 俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制制度 的呼声日益强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇 压，逮捕流放革命者，查封进步
3、刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行， 一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。【学习过程】一、基础达标读准下列加点字的字音。契诃夫 削苹果 剥削 丧气 丧事 怂恿 柯瓦连科 噩梦 撮合 怔住 陶冶 1日心 规矩讥消祈祷降服辖制搓手二、梳理探究1 .说说婚事一一梳理故事情节(1)请快速浏览第六段，说说故事中涉及到了哪三类人。(2)若将全文分成三部分，请分别用“别里科夫的”句式概括每部分的内容。 你觉得其中重点写的是哪部分？这部分又可以细分为哪些事件？别里科夫的别里科夫的别里科夫的2 .聊聊人物一一探究小说主题(一)别里科夫(3)请就你最感兴趣的一个情节来
4、说说别里科夫是一个怎样的人?总结：你能用一个字概括他的形象吗?（4）请细读文章相关内容，并结合时代背景,分析分析别里科夫性格的成因。（二）华连卡姐弟（5）文中出现的史地教员姐弟有什么特点?总结：你能用一个字概括他们的形象吗？（三）我们（6）通观全文，你如何评价极力向别里科夫游说“他应当结婚”的同事和同事的太 太们？总结：你能用一个字概括他们的形象吗?（四）主题（7）请结合以上对与别里科夫婚事有关的三类人的分析，谈谈你对小说主题的理解。3 .找找套子一一体会现实意义你如何理解“套子”的含义？你觉得我们身边是否也有类似的套子？你觉得我们该如 何看待这些套子?请以“小议套子为话题，谈谈你的看法。（不
5、少于150字）【我的感悟】【延伸阅读】 原文删节补充:（华连卡的出场）他（柯瓦连科）姐姐年纪已经不轻，三十岁上下，个子高挑，身材匀称，黑黑的眉 毛，红红的脸蛋一一句话，不是姑娘，而是蜜饯水果，她那样活跃，吵吵嚷嚷，不停地 哼着小俄罗斯的抒情歌曲，高声大笑，动不动就发出一连串响亮的笑声：哈，哈，哈！我 们初次正经结识科瓦连科姐弟，我记得是在校长的命名日宴会上。在一群神态严肃、闷闷 不乐、把参加校长命名日宴会也当作例行公事的教员中间，我们忽地看到，一位新的阿佛 洛狄忒（古希腊神话人物，爱与美的女神）从大海的泡沫中诞生了：她双手叉腰走来走去， 又笑又唱，翩翩起舞她动情地唱起一首风飘飘，随后又唱一支抒
6、情歌曲，接着再 唱一曲，我们大家都让她迷住了所有的人，甚至包括别里科夫。（结尾部分）“问题就在这儿，”伊凡伊凡内奇重复道，“我们住在空气污浊、拥挤不堪的城市里， 写些没用的公文，玩文特牌戏难道这不是套子？至于我们在游手好闲的懒汉、图 谋私利的讼棍和愚蠢无聊的女人们中间消磨了我们的一生，说着并听着各种各样的废话一 一难道这不是套子？哦，如果您愿意的话，我现在就给您讲一个很有教益的故事J“不用了，该睡觉了，”布尔金说，“明天再讲吧。”两人回到板棚里，在干草上躺下。 他们盖上被子，正要朦胧入睡，忽然听到轻轻的脚步声：吧嗒，吧嗒有人在堆房附近 走动：走了一会儿，站住了，不多久又吧嗒吧嗒走起来狗唔唔地叫
7、起来。“这是玛芙拉在走动，”布尔金说。脚步声听不见了。“看别人作假，听别人说谎，”伊凡伊凡内奇翻了一个身说，“如若你容忍这种虚伪， 别人就管你叫傻瓜。你只好忍气吞声，任人侮辱，不敢公开声称你站在正直自由的人们一 边，你只好说谎，陪笑，凡此种种只是为了混口饭吃，有个温暖的小窝，捞个分文不值的 一官半职！不，再也不能这样生活下去了！”“哦，您这是另一个话题了，伊凡伊凡内奇，”教员说，“我们睡觉吧。”十分钟后， 布尔金已经睡着了。伊凡伊凡内奇却还在不断地翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外 面，在门口坐下，点起了烟斗。套子可以专指某一现象或一事物对人的压制，也可以泛指一切对人的主观愿望加以持 续而强烈束缚的力量。总之它应是一种限制、约束，甚至是束缚。如生活中已经过时的， 违法客观实际的思想行为（如封建社会的繁琐礼仪，旧时代遗留下来的世俗偏见），又如 反动统治阶级制定的愚弄人民、压迫人民的法律、制度、观念，（如封建社会的“三纲五 常” “三从四德” ）o装在套子里的人中的套子是沙皇俄国的各种反动法律、条令。我 们在理解套子时切忌把合理的约束当作套子。