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1、辨析语病的方法一一规律标志法教学目标：1、辨析并修改病句。2、掌握辨析语病的简便的方法一一规律标志法。教学重点：掌握辨析语病的方法。教学教程：一、导入（仔细听老师讲话，找问题）今天来听课的都是我校的有多年教学经验的一些语文的优秀的教师。语文课组全体老师 都来了，他们都有丰富的教学，很值得我学习。闲话不说，我们开始今天的课程，主要是学 习如何辨析病句为重点，课时安排大约要用两节课左右。希望同学们能学会辨析病句的方法 运用到考试当中。还有，你们星期六两点前去参加英语口语考试。现在正式上课，切忌上课 不要说闲话。二、病句的几种常见类型：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）不合
2、逻辑（5）句式杂糅三、规律标志法：有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。 如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误；出现了 “忌” “禁止”“防止” “预防”等 词的句子，其错误也往往出现在否定失当上；有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误；介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误；概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速准确地做出判断。1、“望”见句中有并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包含或各项能否与前后 相关成分搭配。（1） .并列短语顾此失彼不完
3、全搭配。今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值 勤的岗位上。（2） .多个并列短语前后照应不当。文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（3） .并列短语不能并列从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的。我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强 使用语言文字的规范意识。2、“望”见以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。例：（1）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。（删去“通过”，“这次学习”作 整个句字的主语。）（2）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后
4、脸上勉强露出一丝笑容。（删去“经 过”，“老主任”作整个句子的主语）3、“望”见句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反 面相叠的词时，要检查一面或两面的搭配问题。例：（1）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努 力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重 要途径。（后面“能否”两面对前面一面。）（2）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。（前面“好坏”是两面，后面也 应在“生产”前加“能否”，形成两面）4、“望”见句子有关联词，要检查关联词与主语的位置是否颠倒或关联词是否配套使用或分
5、 句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。例：（1）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词 应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后）（2）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如，“只 有才”就不能用作“只有就）（3）不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶 峰。（两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”）5、“望”见句子含有“否定”词，要考虑是否误用多重否定。例：这青山绿水、茂林丰田，对于这些老弄垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。（双
6、重否定句表达肯定的意思；肯定句式的反问句表达否定的意思；否定句式的反问句表达 肯定的意思；类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定意思。本句应去掉“不”。）6、“望”见句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。例：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（应该是“今年”和“去年”比较）7、“望”见句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行 为活动。例：今年全国招收的自费生，是自高考制度恢复以来最多的一年。（删J 一年”或删前面“全国招收的自费生”）8、“望”见句子
7、里有代词，可考虑代词是否指代不明。例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用 在这方面。（“这方面”指代不明）9、“望”见句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当或是否产生歧义。例：优秀共产党员，著名爱国将领吉鸿昌的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告会。（“优秀共产党员”应移到“女儿”后）10、“望”见句子出现数词和集体概念的名词时，考虑是否搭配。例：想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。（“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，改为“日子”）11、“望”见句子有“关于”、“对于”、“对。考虑是否混淆了三个词的用法。例：3月报7日，6名委员
8、因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于 这起震惊国际体坛的大事都作了详细报道。（“对于”，介词，引进对象或事物的关系者；“对”，和“对于”的用法差不多，但是“对” 所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句子不能改用“对于”；“关于”，表示关涉，有 提示性质。本句的“关于”就应该为“对于”。12、“望”见句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。例：多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。（“笑纳”指自己送的东西请别人收下。）13、“望”见句子中有数量词或数量词加名词“的”、“和”、“或”，要检查是否搭配不当或语 序失当或歧义。例：厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂工人献计献策的积极性。（“两个工人的合理化建议”歧义。）四、实战演练：完成练习。