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1、2烛之武退秦师一等奖创新教案统编版高中语文必 修下语文烛之武退秦师【教学目标】知识与能力：了解作家作品、写作背景和左传等相关文学常 识。掌握重要的文言字词及句式；过程与方法：赏析本文精彩的语言艺术、鲜明的人物形象，以及 起伏跌宕的情节安排；情感态度与价值观：学习烛之武等人在国难当头之际不计个人安 危得失、顾全大局的爱国主义精神。【教学重难点】1 .析本文精彩的语言艺术、鲜明的人物形象，以及起伏跌宕的情 节安排；2 .学习烛之武等人在国难当头之际不计个人安危得失、顾全大局 的爱国主义精神。【授课方法】语言品读法、整体感知法、鉴赏评价法【学习方式】自主、合作、探究【教具准备】多媒体辅助教学【教学课
2、时】2课时【教学过程】一、新课导入“老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古往今来，多 少志存高远之士，面对社会、命运的不公，紧要关头，毅然挺身而出， 为国家、为苍生献出一份力量。烛之武就是这样一位让我们敬佩不已 的人，今天就让我们走进烛之武退秦师，看一看烛之武在剑拔弩 张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵 保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进烛之武退秦师。（古语有云“一夫敌百万之师”，刘伯温也说过：“凡用兵之道， 以计为首”，而在中国历史上曾有过无数这样的人物：轻摇羽扇的孔 明、运筹帷幄的张良，他们的大智大勇让人赞叹。今天我们也要认识这样一个智勇双全之人，请同
3、学们翻到烛之“不武”：“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。以上都是表面原因，晋退兵的根本原因是一个“利”字。八、课堂练习1 .对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（A ）A晋军函陵（军：军队）B贰于楚也（贰：从属二主）C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）2 .下列句中划线词，意义相同的一组是（D ）A然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B既东封郑又欲肆其西封C越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D若不阙秦阙秦以利晋3 .下列“其”字意义不同于其他三项的是（D ）A君知其难也B共其乏困C又欲肆其西封D吾其还也4 .下列解释不正确的一项是（C ）A然郑亡，子亦有不利焉：然
4、而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道 路上的主人。5 .本文选自。它是我国第一部叙事详细的体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与合称为“春秋三传二6 .本文故事情节发展的四个阶段是： ； ； ；O【板书设计】【教学反思】 武退秦师。）二、文学常识左传本文节选自：左传僖公三十年左传是我国第一部叙事详细的 史书著作，相传为鲁国史官 所作，原名 0史书类别编年体:按时间顺序编写的史书体裁。如春秋：第一部编年体史书。左传：第一部叙事详细的编年体史书。国别体：以
5、国家为中心编写的史书体裁。如国语、战国策等纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如史记、三国志等比 较：春秋与左传春秋是孔子据鲁国史书鲁春秋修订的，是中国现存最早 的一部编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240多年 的历史。“春秋”在古代表示一年四季，而史书记载的正是一年四季中各 诸侯国发生的重大历史事件，因此取名为春秋。由于春秋的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也 相继出现，对书中的记载进行解释和说明。较为有名的是被称为“春 秋三传”的左传、公羊传和谷梁传。左传，原名春秋左传，是为春秋做注解的一部史书。左传善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精 确，详略合宜；写人
6、简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。三、写作背景惠公背约：公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土 地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食 言。重耳过郑：公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐 国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文 公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告， 对重耳不礼。郑楚结盟：公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军 大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地， 无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚 国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，
7、又派大夫子人九到 晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公 受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑 参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋， 又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰二（鲁僖公三十年，楚国大败晋国于城濮。在城濮之战中，郑国曾 协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇, 所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。郑伯闻 讯后，派烛之武游说秦穆公退兵。烛之武巧妙地利用秦、晋两国的矛 盾，分析当时的形势，抓住利害关系，说明保存郑国对秦国有利，灭 掉郑国对秦国不利的道理，终于说动秦国退
8、兵。晋军失去盟军支持后, 也被迫撤离了郑国。此文即是记叙了这一历史事件。）春秋时期形势图四、解题题目是文章的眼睛，从题目中你看出了哪些内容？1 . 一人与万人，力量悬殊，充满悬念；2 . “退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；3 .核心人物是烛之武；4 .孙子兵法.谋攻说：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵， 其下攻城。”即是说，用兵之道，最高明者乃以谋略取胜；其次以外 交取胜；以兵戎相见，攻城拔池，乃为最下之策。不战而屈人之兵是战争的最高境界。而外交谋略的正确运用则是 达到这一境界的重要方面。这使得本文成为左传中的名篇。五、读文正音六、文本解析再读课文，结合课下注释翻译文本，按照故事的起因、
9、发展、高 潮和结局划分文章层次结构。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军 氾南。以：因为。贰：从属二主。军队驻军。名作动【译文】僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾 对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵, 秦军驻扎在氾水的南面。起因：秦晋围郑无礼于晋，且贰于楚。1 .晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；2 .在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于 晋。佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公 从之。辞日：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公日： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然
10、郑亡，子亦有不利 焉。”许之。夜缱而出师：军队。 壮：壮年。 已：通“矣”，语气词。子：对男子的尊称。是：这夜：夜晚一在夜里；名作状。（在古文中，方位、时间名词出现 在谓语动词前，一般活用作状语。）【译文】佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见 秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说: “我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。” 郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是 我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件 事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去发展：情节发展：佚之狐举荐、烛之武辞、夜缱而出临危受命
11、f夜缱出城见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君， 敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚, 君之薄也。鄙：把作为疆界 焉：怎么，疑问代词陪：通“倍”，增加 厚：变雄厚；薄：变薄弱一形作动【译文】见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国 已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事 情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知 道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力 雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君 尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版
12、焉，君之所知也。夫晋, 何厌之有？ ”以为：把作为东道主：东方道路上的主人行李:使者共：通“供”乏困：缺少的物资。形一名 为：给赐：恩惠朝：早晨一在早上；夕：傍晚一在晚上（名作状语）厌：通“庵”满足【译文】如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的 主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您 也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、 瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御, 这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋, 唯君图之。秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃
13、还。东：向东。名一状 封：使作疆界。使动阙：通“缺”，削减 焉：哪里利：使.获利【译文】现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩 大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对 晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国 签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。高潮：故事高潮劝退秦师：坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间（烛之武成功的说服了秦伯，这场危机是否成功的化解了？烛之 武又有着怎样的人格魅力？让我们下节继续！）夜缱而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有 益于君，敢以烦执事。越国以鄙
14、远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君 亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之 所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将 焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢 孙、杨孙戍之，乃还。思考：1、烛之武劝说秦伯的说辞可以分为几层？2、你认为哪一句说辞最能打动秦王？3、简单品析烛之武的语言艺术。第1层：郑既知亡。（语气沉着真挚。）第2层：亡郑利晋。（语气平稳、严正。）第3层：存郑利秦。（语气高亢、诚恳。）第4层：回顾过去，晋不讲信用。（语气慷慨激烈。）第5层：展望未来，晋必将攻秦。
15、（语气慷慨激烈。）烛之武的语言艺术：郑亡（言于秦）亡郑（害于秦）舍 郑（利于秦） 晓以利害：处处言秦，处处为郑；明则 为秦，暗则图晋赐晋（负于秦）肆晋（阙于秦）句句与郑无关，句句关郑兴亡。（8 “君”，6 “郑二）真可谓：三寸巧舌力挽狂澜息国难，一番善言情荡衷肠罢干戈。 子犯请击之。公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整,之：代指秦军 敝：损害之：代指秦军 所与：同盟其：还是。表商量语气不武。吾其还也。“亦去之。之：代指秦军知：通“智”去：离开【译文】晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！ 如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而
16、又反过 来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混 乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也 就离开了郑国。结局：故事结局：秦晋退兵（秦伯与郑人盟、晋军退兵）小结七、探究1 .秦晋联盟，大军压境，郑国危在旦夕。烛之武是怎样说服秦伯， 从而力挽狂澜的烛之武抓住主要问题一一以利说秦；同时又能够以情动之，以史鉴之。“以利说秦”一一亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益。保全郑 国有利于秦国，“行李之往来，共其乏困“以诚动秦”一一烛之武采用了先抑后扬的办法，使秦伯认为烛 之武完全是站在秦国的立场上。这就引起秦伯对烛之武的好感，愿意 听烛之武把话说完，从而为烛之武进一步说
17、服秦伯提供了可能。“以史鉴秦”一一烛之武在析之以利害，诱之以利益之后指责晋 国的背信弃义和贪得无厌、过河拆桥。补：处处站在秦国的角度上，语气时而真诚，时而委婉，时而舒缓， 时而激愤。终于使为“利”而来的秦军，不仅立即避患而“退”，还反 过来“与郑人盟”，并且派军队留守郑国，帮助郑国守城。这些都充分 显示了烛之武高超的论辩和说理艺术。2 .烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象?【提示】先找出描写烛之武的句子，概括其具体体现了人物的哪 种品质，再思考塑造人物的方法。【描写烛之武的句子】1 .国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。2 .辞日：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公
18、日:“然郑亡，子亦有不利焉。”许之。3 .秦晋围郑夜缱而出。4 .烛之武的劝说辞。【烛之武】富有才干，声名远播国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。侧面描写：未见其人，先闻其能。志士：深明大义，勇于担当辞日：“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。“公日：” 然郑亡，子亦有不利焉。”许之。语言描写：虽历尽沧桑，牢骚满腹，却仍能临危受命，为国纾难。勇士：以国为重，机智勇敢秦晋围郑夜缱而出环境烘托：大军压境，不顾年迈，半夜行动，直入敌营。辩士：足智多谋，能言善辩（烛之武劝说词）语言描写：分析利弊，层层深入一身孤胆闯虎穴，三寸巧舌退强敌！补：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。一一 刘勰文
19、心雕龙5 .请在“退”前加上一个词或短语，概括全文内容。烛之武 勇 退秦师6 .本文还刻画了哪些人物 他们的性格特点怎样？次要人物：郑伯：虚心纳谏勇于改过佚之狐：知人善举慧眼识珠秦伯：善于决策善谋利益晋侯：头脑清醒随机应变补：郑 伯一一礼贤下士，从谏如流。佚之狐一一识人才的伯乐。烛之武一一官微人轻，怀才不遇，临危受命，不避艰险，深明大义, 才智超群。秦 伯一一以利为重，亦敌亦友，变化难测，政治手腕了得。晋 侯一一以利为重，以“不仁”为借口，沉着应对，有政治家的 风度。7 .塑造人物的方法环境烘托（疾风知劲草）他人的陪衬个性化的语言细节描写“夜缱而出”补：左传叙事中人物的行动、对话构成了表现人物
20、的主要手 段，而绝少对人物进行外貌、心理等主观静态描写。通过人物在重大 历史事件中的言行，人物性格得以展现，形象得以完成。 袁行需中国文学史8 .积累成语秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联 姻。贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。9 .晋文公毕竟是一代霸主，面对秦国的倒戈，他隐忍不发，采用 了撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或者追击秦军责问他们的背 盟呢？如果你是晋文公，你会怎么办？“不仁” 不知”“不武”“不仁”：只是一个冠冕堂皇的借口，晋文公如果真讲“仁义”， 当初就不会发兵攻郑。“不知”：才是实质。“不知”就是不明智，即缺少对现实情况的 客观分析,对动武后果缺少冷静判断。