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1、第一单元测评（时间150分钟 满分150分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字,完成;3题。若想要叙述整个世界的历史，不偏不倚地讲述整个人类的故事，便不能仅仅依靠文字。 因为世界上只有部分地区拥有文字，大多数地区在历史上的大部分时期都没有发展出文字。书 写是人类在发展后期才取得的成就,直至近代,即使一些文化程度较高的社会,在记录自己的 忧虑与渴望时，使用的载体依然不仅有文字，也包括物品。一部理想的历史记录应该把文字和物品结合起来，但在很多情况下,这是无法完成的。 最能清楚地表现文字历史与非文字历史不对称的例子也许是库克船长的探险队与澳大利亚土 著在植物学湾的第一
2、次相遇。在英国方面,我们对这一特殊的日子有科学记载及船长FI志为证, 而在澳大利亚方面，他们仅有一面木制盾牌。如果我们想要重构那一天的真实情境,就需要像 对待那些文字记录一样，深入而严谨地对这面盾牌进行研究和解读。除了双向误解之外,还有由胜利带来的有意或无意的扭曲。历史通常是由胜利者书写的, 尤其在只有胜利者知道如何书写的时候。至于失败者,那些被征服或毁灭的社会,通常只能通 过物品来讲述事件。当我们研究有文字的社会与无文字的社会之间的接触时，需要参考的则不 仅是文字，也应包括物品。这些全部知易行难。通过文献解读历史是人们熟知的程式,数百年来我们已经学会该如 何判断文字材料的坦白、失真与诡计。而
3、对于物品来说，当然也有考占学、科学和人类学的专 业知识结构来帮助我们提出关键性的问题,但我们还必须加上一定程度的想象,才能构建出这 些物品的前世今生。我们需要借助尽可能丰富和诗意的想象,才能真正理解它们所传达的深刻 内涵。这是我们了解许多文化的唯一途径。这是一个复杂而又充满不确定因素的过程,这些历 经层层文化转译的物品需要再次被严格审视,重新想象。这些充满想象力的解读和欣赏是“通过文物看历史”的关键，对过往文化的重建是理 解人类共性的基石。启蒙时代的收版家与学者们在完成这一任务的过程中，既仰赖对史实的科 学排序,也发挥了诗意地进行重建的罕见能力。D.尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能
4、被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽 刺当政者之意。15 .作者运用了哪些手法来塑造将士们的形象？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子认为，即使是乞丐，也有自己的尊严，,”说的就是这个问题。（2）次北固山下一诗中直接抒写游子思乡情深的诗句是“Q，在醉翁亭记中，欧阳修以“,” 写山间的春夏美景让自己流连忘返。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。十几年前,高铁技术还掌握在少数几个 发达国家手中。中国冲破技术封锁，弯道超车,，靠的就是自主创新。从车辆到线 路,从制动到通信信
5、号,没有技术,就从国外引进消化吸收，（），一步一个台阶,中国高铁企业苦练内功、，实现了国人高铁产业腾飞的梦想。以高铁为镜,我们涵 养精益求精的大国工匠精神。,中国制造面临过这样的尴尬:号称是世界工厂、 制造大国，老百姓却，去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国 铁路崛起的过程,为中国制造突围提供了有益借鉴。如今，中国高铁的检验标准精确到了 0. 01 亳米以内；为了突破碰撞安全防护系统,我们做18种概念模型,历经近百次仿真计算和试验验 证,仅仿真计算生成的结果数据就高达5000Go解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品 质意识,精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。17.依次填
6、入文中横线上的成语,W二都恰当的一项是（）（3 分）A.后来居上厚积薄发毋庸讳言舍近求远养精蓄锐毋庸讳言舍本逐末养精蓄锐毋庸置疑舍近求远厚积薄发毋庸置疑舍本逐末18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（）（3分）B.狠卜.决心奋力攻关，即便外国不愿提供核心技术C.外国不愿提供核心技术,就狠下决心奋力攻关D.外国提供了核心技术,就免去了决心奋力攻关19.文中画波浪线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.如今，中国高铁的检验标准精确到了 0.01毫米;为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们 做了 18种概念模型B.如今，中国高铁的检验标准精确到了 0. 01亳米以内；为了突破
7、碰撞安全防护系统关键技术， 我们做了 18种概念模型C.如今，中国高铁的检验标准准确到了约0.01亳米左右;为了突破碰撞安全防护系统，我们做 了 18种概念模型D.如今,中国高铁的检验标准准确到了 0. 01亳米;为了突破碰撞安全防护系统关键,我们做了 18种概念模型20 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15字。（5分）“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态”。（1），心态上的年轻却是能够永远保持的。无论做人还 是做事,方式可以沉稳持重，鱼,否则必定一事无成。只有保持年轻心态,葆守青春状态，才能自信若胸有成竹,勃发如沐浴春风。
8、（3）,流淌出的不只是无穷的激情,更有坚忍不拔的意志、刚猛勇毅的魄力。21 .下面是关于音乐的思维导图,请把它写成一段话。要求：内容完整,表述准确,语言连贯,不超过60字。（6分）四、写作（60分）22 .阅读下面的材料，根据要求写作。清代诗人袁枚有一首赞美青苔的小诗：苔白F1不到处，青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。读过这首小诗，你有什么感想?请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求:选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不要抄袭,不少于 800 字。第一单元测评1 .C解析A项，“因为文化发展不平衡导致只有在人类发展后期文字才开始发挥作用”
9、强加 因果,书写在人类发展后期才发挥作用不是文化发展不平衡导致的。B项，“物品可以消除这种 有意无意的扭曲”表述不当，原文仅仅认为“需要参考”物品，并非物品“可以消除” “有意 无意的扭曲”。1）项，“尤其是当文化程度较高的社会记录自己的历史时更是如此“曲解文意， 原文是“即使一些文化程度较高的社会使用的载体也包括物品”。2 . A解析A项，“以前后对比组织结构”分析有误，没有对比,文章的结构是层层递进的。3 . A解析A项，“由此可知现在所见相当多的历史记录都是不准确、不真实的”于文无据。4 .B解析爱国主义教育实施纲要，“倡导各地组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的 成人仪式”；公民道德
10、建设实施纲要，“提倡开展成人仪式活动” .这两个“纲要”只是“倡导”“提倡”，并没有“以立法的形式明确要求”。5 . A解析A项，“成人礼活动从古至今延续不断”理解错误,原文材料一中“这个传统从 西周一直延续到明代”。6 .形式上:英国较为多样化,更具个性特征；中国有相关法规、政策支持，以集体活动方式举行, 更为规范统-O内容上:英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的能力；中国强调社会 责任感与家国情怀。解析材料二是英国的成人礼的特点,材料一和材料四是我国在成人礼方面的规定和做法。可以 从内容和形式上对两者加以比较。7 .B解析“趾高气扬”此处应属贬词褒用，表现小战士贺昌兴高采烈的心情和他
11、为广播室放 军号这份工作的热爱。8 .（1）精通乐理，热爱军号：“听到军号就很有感觉” “抱着军号进入梦乡”“风雨无阻的习 惯”等。（2）知错就改，不断成长：“后悔地差点哭了”“翻来覆去就想着第二天如何准点把起床号放 响”，最终在关键时刻“吹响军号”。（3）不畏艰苦，热爱部队：“去旅里最艰苦的连队”“荒野上吹军号”等。9 .情节高潮在“风雨中吹响军号”（或“军事演习紧急时刻”等）。（1）环境描写烘托人物:对 狂风暴雨的描写既体现了战士的顽强精神，也烘托了军号的高亢喷亮。（2）正面描写和侧面描 写相结合:正面描写贺昌暴风雨里的威武形象，侧面描写“旅首长半信半疑的目光”和“密集 的雨帘和呼呼的风声
12、”被“刺透”，反衬人物的精神风貌。（3）动作、神态描写：“走进雨幕， 左手撑腰，右手执号，鼓足了腮帮子吹响军号”，突出了人物坚强的精神。（4）场景描写：“旅首 长一声令下”，官兵们顶风冒雨向目的地进发，脚步迅疾而坚定，凸显了我军将士的群体形 象。10 . C解析统观四个选项，“芝坐爽下狱”是一个完整的意思，即“鲁芝因曹爽被捕下狱”， 不能断为“芝坐爽/下狱”。“志不苟免”是没有求得赦免的想法，不可断开。据此可判定答 案。11 .C解析C项，“践昨”，走上昨阶主位，借指天子登位。古代殿堂前有两阶，主阶在东，称昨 阶。“践昨”没有“用武力打败敌对势力”的意思。12 . B解析B项，“蜀地饱受侵扰”
13、错。原文是“郡邻于蜀，数被侵掠”，是说“天水郡和蜀地 相邻，屡次遭蜀军入侵抢掠”。13 . （1）诸葛诞凭借寿春反叛，晋文帝奉魏帝之命出征,鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。（2）皇 上因为鲁芝清廉忠诚行为端正,一向没有私宅,让士兵为他建造五十间房屋。解析这两句话的翻译重点是文言实词、虚词。（1）句中，“以”，介词，凭借；“叛”，反叛；“文 武”指代的是“文武官兵”；“以为”，作为；“先驱”，古今异义词,这里是“先锋”的意思。（2）句中，“以”，因为；“履正”，行为端正；“素”，一向；“作屋”，建造房屋。翻译时语意要 完整通顺。参考译文鲁芝字世英，是扶风那郡人。世代有名望德行:,是西州的豪族。父亲
14、被郭氾杀害，鲁芝 在襁褓中就开始逃难,十七岁时,才移居到雍州，潜心学习典籍。（鲁芝）被郡守推荐为上计吏， 被州府征用为别驾。魏车骑将军郭淮担任雍州刺史，非常敬重鲁芝。推举他为孝廉，授官为郎 中。后来又授宜骑都尉、参军事、临时担任安南太守，升官为尚书郎。曹真到关西督察，又任 命鲁芝为大司马军事。曹真死后，宣帝替代了曹真，于是推荐鲁芝担任参骡骑军事，改任天水太 守。天水郡和蜀地相邻,屡次遭蜀军入侵抢掠,人口削减,寇盗到处都是,鲁芝全心镇守护卫,重 新建造了城镇街市，几年之间全部恢复了旧貌。升官为广平太守。天水各族百姓都敬慕鲁芝的 德行，老幼都赴皇宫上书，请求鲁芝留下。魏明帝答应了他们的请求。曹爽辅
15、佐朝政时,延请他 担任司马。鲁芝多次提出忠言良课，曹爽都不能采纳。等到宣帝起兵诛伐曹爽时，鲁芝率领其 余众人过关斩将,骑马快速奔赴曹爽,劝告曹爽说：“您处在伊尹周公的位置上,一旦因获罪被 罢免,即使想要牵着黄犬清净度日，乂怎么能够办得到！如果能够挟制天子保有许昌，依仗天子 的威势下文告征调四方的兵马，谁敢不听从您的!舍弃这些离开，欲赴刑场，难道不令人痛惜 吗！曹爽懦弱糊涂不能采纳鲁芝的计谋，于是遭受杀戮。鲁芝因普爽也被捕下狱，判处死罪， 但他不争辩是非曲直，没有求得赦免的想法。宣帝赞许鲁芝的品行，赦免而不杀他。不久起用 他担任并州刺史。诸葛诞凭借寿春反叛,晋文帝奉魏帝之命出征,鲁芝率领荆州文武
16、官兵作为 先锋。诸葛诞被铲平，鲁芝升官大尚书，掌管刑狱审理。武帝即位后，鲁芝改任镇东将军，进爵 为侯。皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正,一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。鲁芝因 年龄已到七十岁，上书告老退位,上奏表章十余次（没有被准许），又被征召做了光禄大夫,被授 予特进的职位，配给他吏卒，他的门前可以像官府一样设置木栅栏遮挡人马。羊祜担任车骑将 军,于是想把官位让给鲁芝,说：“光禄大夫鲁芝品行高洁,亳无贪欲,处事平和与众不同，做官 到头发花白，始终恪守礼制，未曾被任命为这种官职,我在官位上（却）超越鲁芝,怎么来杜绝天 下人的不满！”皇上不答应。鲁芝被当时的人们敬重到这种地步。泰始九年去世，
17、时年八十四 岁。皇帝为他的死而痛哭，赐给他的谥号是“贞”，赐给他一百亩的坟地。14 . C解析C项，颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇 无比，敌人不堪一击。15 .（1）侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心 切的形象特点。（2）细节描写（动作描写）。颔联通过弯弓措箭的细节描写（动作描写），表现将 士们的神勇无比、英勇矫健。（3）巧妙用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国 家的英雄主义气概和献身精神。解析首联写战马飞奔，风驰电掣，运用了侧面烘托的手法;从“弯弓”到“插羽”是细节描写， 表现唐军兵强马壮,士气高昂;尾
18、联用典,体现健儿们的英雄主义气概和献身精神，使此诗更具 有震撼人心的悲壮色彩。16 .（1）蹴尔而与之乞人不屑也（2）乡书何处达归雁洛阳边（3）野芳发而幽香佳木秀 而繁阴17 . A解析后发先至”指对方晚出手但是先碰到对方。“后来居上”指后起的超过先前的。 根据语境应是“后来居上”。“养精蓄锐”指养足精神，积蓄力量。侧重于休养。“厚积薄发” 指经过长时间的积累和准备而获得大的成功。侧重在“发”字上。根据语境应是“厚积薄 发”。“毋庸讳言”指用不着避讳，可以直说。“毋庸置疑”指无须怀疑。侧重指事情的确定 性。根据语境应是“毋庸讳言”。“舍本逐末”指舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求 细枝末节
19、，指轻重倒置“舍近求远”指舍弃近的寻找远的。文中说放弃国内的而去抢购国外 的,所以用“舍近求远”。18 . C解析此处宜与上句“没有技术，就从国外引进消化吸收”句式相似，另外，以“外国” 开头照应上句的“国外”，排除A、B两项;D项与上下文文意不符。19 . A解析B项，搭配不当，检验标准应该是“精确”到某个具体的数字。C项,不合逻辑，“约”与“左右”矛盾。D项，搭配不当，突破关键”不搭配。20 .示例（1）年龄上的青春是留不住的（2）但心态决不能染上秋霜（沾上暮气或死气沉沉）（3）年轻心态犹如生命深处的一股清泉解析第（1）处要照应横线后面的“心态上的年轻却是能够永远保持的”，且语意与之相反。
20、第 （2）处要从后面的“心态” 一词入手填写。第（3）处要与后面的语句构成比喻，应注意“流淌” 这一词语的提示作用。21 .音乐是一种反映人类现实生活情感的艺术（或音乐可以反映人类现实生活情感），根据旋律 风格的不同，可分为古典音乐、民族音乐和流行音乐。解析这是有关音乐的内容和旋律风格的思维导图。表述这一内容时，可由上到下，由左到右,先 说音乐是一种反映人类现实生活情感的艺术,再说根据旋律风格的不同可以分成三类。22 .略通过物品思考历史或去了解一个遥远的世界，是一种诗意的重构过程。我们承认自己所 确知的事物有限，因此必须找到一种全新的认知方式:既然,这些物品的制作者从根本上说都 是和我们一样
21、的人类，那么，我们理应能够解密他们制造这些物品的用意及用途。有时,这甚至 是了解世界的最佳方式,不只针对过去，也包括现在。我们是否真能了解他人?也许可以,但一 定要借助诗意的想象,再结合严谨获取和归纳的知识。用物品来讲述历史,不能缺少诗人。1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（）（3分）A.在叙述历史时;文字的作用是有局限性的，因为文化发展不平衡导致只有在人类发展后期文 字才开始发挥作用。B.征服者和被征服者地位的不平等使只凭文字叙述历史变得不客观公正，而物品可以消除这 种有意无意的扭曲。C.相对于人类熟知的通过文字解读历史的方式，借助物品时还必须加入诗意的想象才更能理 解它们传达的
22、内涵。0. 一部理想的历史记录应当靠文字和物品的结合来记录,尤其是当文化程度较高的社会记录 自己的历史时更是如此。2 .下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（）（3分）A.整篇文章论述的是“通过文物看历史”时必备的认知能力一一想象力的问题，以前后对比 组织结构，以大量史实支撑观点,极有说服力。B.前三段分别从文字叙述历史的局限性、历史事件双方的文字不对等、战争双方的记录文字 不对等方面论述研究历史时所用方法的必然性。段是个过渡段,指出人们对通过文献解读历史的方式很熟悉也很擅长,而要通过物品解读历 史却有一定难度，因为这需要借助想象。D.文章的最后四段反复强调想象在借助物品解读历史时的巨大作
23、用，由“唯一途径”“关 键” “全新的认知方式”等词句可以看出作者思维的轨迹。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.物品和文字对历史记录同等重要,离开两者中任何一个去还原历史都意味着失真和变形，由 此可知现在所见相当多的历史记录都是不准确、不真实的。B.除了借助想象去构建物品承载的历史,我们没有其他更好的方式去了解一些文化,而这种想 象不可避免地是一个复杂而又充满不确定因素的过程。C.乾隆研究他喜欢的一枚玉璧，推测其用途并作诗纪念这一过程,方法值得肯定。这一事例可 以作为“用物品来讲述历史，不能缺少诗人”的证明。D.诗意地重建历史依靠的是丰富的想象,这种想象建立的基础是物品
24、制造者和研究者同样是 人类,而诗意的想象有时可以成为了解世界的最佳方式。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一 孔子认为，只有见到财利想到道义，见到危难勇于担当,长期困顿却不忘平生之志,这 样的人方可谓之“成人”。中国古代男子满20岁行冠礼,女子满15岁行笄礼。行礼后，开始 享有“成年人”的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任。这个传统从西周一宜延 续到明代。1994年，中共中央印发爱国主义教育实施纲要，倡导各地组织年满18周岁的公 民举行对国旗宣誓的成人仪式。2001年，中共中央印发公民道德建设实施纲要，提倡开展 成人仪式活动，引导公民提高道德修养。2000
25、年,浙江省把每年12月9 口定为18岁“成人节”， 在全国率先实现了 “成人节”省级立法。随后,广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式 确立了地方“成人节”。2018年全国“两会”期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范18岁“成人节”仪式, 以加强学生公民意识教育和国家观念教育,把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励,成为学 生成长的精神力量。（摘编自章正代表委员建言:立法规范18岁“成人节”仪式）材料二 在孩子16岁时,英国家长一般会为他（她）举办庆祝成年的仪式,就是“成人 礼”。笔者曾参加一个在祖辈安息地举行的成人礼。一阵音乐过后，年轻的主角神情严肃地面 朝着祖辈的墓碑,聆听父亲讲述家族
26、发展史：“我们家积累的这些财富，都是祖祖辈辈辛苦打 拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏,为整个家族争光。”随即，伯叔们从 不同的角度阐述了共同的话题，最后年轻的主角也发表了 “成人誓言”。笔者的位朋友也对 他自己的成人礼记忆犹新:父母只给他买了往返法国和英国的船票，而他在法国期间，几乎每 天都在不同的餐馆、夜总会或城市环卫部门打工。（摘编自曾祥伍在英国参加成人礼）材料三“成人礼”前后学生思想情感变化情况孝敬父母11敬爱老师关爱他人=报效社会1n热爱国家|0%20%40%60%80%100%口礼前口礼后（摘编自沈慧“成人礼”前后学生思想情感变化情况调杳）材料四2016年6月9日
27、，安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负责人观摩了省内 某高中毕业典礼暨成人礼活动。北京大学、清华大学、中国科学技术大学等高校也派出代表 出席活动。该活动共有四个篇章:拼搏、成人、感恩、飞翔。刚刚参加完高考的千余名毕业生在家长的陪同下步入校园,沿着呈现从呱呱坠地到咿呀 学语、从活泼可爱到风华正茂的18年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场。“我宣誓，从今天开始，我以孝心对父母，以诚心待他人，以热心对社会，以忠心对国家;我 宣誓,从今天开始,在新的起点我将更加努力！因为有我,人民将更加幸福；因为有我，家园将更 加美好；因为有我，祖国将更加昌盛”千余名学生面对国旗庄严宣誓,宣誓他们已经成人， 将肩负起
28、社会责任。礼毕,学生们纷纷将鲜花献给身边的家长,并与家长紧紧拥抱。（摘编自合肥高中毕业典礼暨成人礼示范活动纪实）4 .下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（）（3分）A.孔子认为“成人”应该在危难、财利等面前仍然不忘道义和担当，能够在困顿之中坚守人生 志向。B.爱国主义教育实施纲要和公民道德建设实施纲要以立法的形式明确要求各地举办 成人仪式活动。C.我国的“成人节”仪式应该和公民意识教育以及国家观念教育相结合，从而为学生成长提 供精神动力。D.成人礼的宣誓词能够让学生懂得回报父母和他人对自己的关爱，增强学生对家园和国家的 奉献意识。5.下列对材料内容的分析和概括,不正确的一项是（）（3分）
29、A.我国传统文化对“成人”十分关注,不仅理论上有所阐发，而且“成人礼”活动从古至今延 续不断。B. “成人节”早已在许多地方通过各种形式确定下来，浙江省在全国率先实现了 “成人节” 省级立法。C. “成人礼”不仅是仪式，更是具有实质意义的要求，公民在成人之后应当具备一定的独立生 活能力。D. “成人礼”不应该只是学校单方面举办的活动，更应该得到来自政府相关部门和社会的关 注和支持。6 .中英两国当代的“成人礼”有哪些不同的特点?请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成79题。军号声声齐闯贺昌调到广播室,完全是一个巧合。秦干事奉命到新兵连挑兵那天,贺昌正额头
30、青筋暴得老高,与另一个新兵蛋子为熄灯号与 起床号哪个更好听争论不休。隔窗望了一会儿，对乐理知识精通的贺昌明显已占据上风，秦干事指指贺昌，说，就他啦。 当天,贺昌像中了状元,趾高气扬地走进旅广播室。秦干事演示了两遍设备操作，贺昌已完全掌 握。他乐感很好,到部队第一天听到军号就很有感觉,朦胧里就置身硝烟弥漫的战场,在枪林弹 雨之中左手撑腰右手执号，身边是像离弦之箭而射向敌阵的千军万马,酷毙了！见新兵蛋子已基本掌握号调，做事细心的秦干事收住平易近人的笑脸,指着墙上的作息表 一木正经地说,战争年代军号是部队冲锋陷阵的号令,和平时期是掌控部队整齐划一的标点。 一篇文章没标点，晦涩难懂,千军万马没号令,散
31、沙一盘。临出门，秦干事又探头提醒了一句，早 上六点二十分起床号,别误事。贺昌轻轻关上房门，目光还是落在了那把黄灿灿的军号上，灵魂深处曾经渺茫的幻想瞬时 被激活。贺昌迫不及待右手执号左手翻谱,一句一句地演练忙乎到后半夜,疲劳的他抱着 军号进入梦乡。第二天，贺昌还沉浸在甜美的梦里,秦干事怒气冲冲地冲进广播室。首次值班就误号,贺昌 后悔地差点哭了。秦干事静静地盯着贺昌足足有五分钟，贺昌既慌乱又不知所措。临出门，秦 干事生气地搁下一句:好自为之吧。秦干事出门后，贺昌翻来覆去就想着第二天如何准点把起床号放响。翻来覆去想事不要紧, 可是他接下来犯了另一个重大错误:上午的下班号忘了。秦干事说，小贺，看来你暂
32、时不适合当司号员。小贺，想下哪个连队，你随意挑。秦干事恢 复了往日那一脸和蔼的笑。贺昌说，去旅里最艰苦的连队。秦干事问贺昌还有啥要求,脸上写满留恋的贺昌把目光粘在那把黄灿灿的军号上。秦干事 径直走到战备柜前,拿起那军号和那本号谱,端直递给了贺昌：“这套器材正好这几天退役，留 着做个纪念吧。”八连,驻在一个叫西河沟的地方,是旅里最偏远的单位。贺昌报到时仅带了一个背包,军号 和号谱掖在背包里。到八连后，贺昌训练十分刻苦，班里工作也积极主动，在连队名声很好。他 还多了 个风雨无阻的习惯:一有时间他便悄悄拿出那本号谱细细研读，逢I:周末就带上军号 到距营区遥远的荒野上吹军号，亢奋得像上了战场。然而,两
33、年来这件事在连里还是个秘密。第二年秋,旅里参加军区在戈壁滩上组织的军事演习，八连的责任是保障旅指挥所。戈壁滩上的天气就像娃娃的脸,说变就变。这天，瓦蓝瓦蓝的晴空忽然被乌云遮住,狂风暴 雨骤然大作,旅部与各营连有线联系中断,无线被干扰信号完全屏蔽,此时军区传来紧急命令： 各单位迅速收拢人员，紧急集合向阵地进发。接紧急命令后，值班参谋声嘶力竭的口令和哨音在狂风暴雨里实在不堪一击，除呼呼的风 声和哗哗的雨声外，什么也听不到。旅首长在屋内急得团团转，营连又得不到统号令心焦如 焚。就在这时,上等兵贺昌拎着那把军号跑进了旅指挥所，在旅首长半信半疑的目光里,贺昌走 进雨幕,左手撑腰,右手执号,鼓足了腮帮子吹
34、响军号。顷刻,高亢噫亮急促的集合号声刺透了 密集的雨帘和呼呼的风声，号调准确得与营区的电子号没有任何区别。营连官兵全副武装循声而来,迅速整队完毕。旅首长一声令下：“进发！”贺昌适时吹起激越昂扬的冲锋号，号声仿佛将风声和雨声堵 在了官兵们的耳膜之外，伴着雄壮的号声,官兵们顶风冒雨向n的地进发,脚步迅疾而坚定高炮旅在全军区范围内第个到达了目的地，比规定时间整整提前五分钟，全旅三千人无 一人掉队。（选自解放军文艺，有删改）7 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）（3分）A.小说以军号声声为题，既点明了小说的军旅题材，同时又表现了 “军号”在小说情节上 的线索作用以及表达主题上
35、的重要意义。8 . “贺昌像中了状元，趾高气扬地走进旅广播室。”通过“趾高气扬”这个含有贬义的成语， 暗示贺昌犯错误的原因在于骄傲自满。C.秦干事对战士既和蔼可亲，又严格要求;而工作既认真细致，又坚持原则。他是部队基层干部 的典型形象，揭示了贺昌良好的成长环境。D.小说以客观的陈述“第一个到达”“提前五分钟” “无一人掉队”结尾，不动声色地体现 了主人公贺昌在部队经受锻炼不断成长的主题。8 .请结合作品简要分析主要人物贺昌的特点。（6分）9 .小说情节的高潮在哪部分?请结合作品简析相应部分的描写手法及其作用。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1（
36、）13题。鲁芝字世英,扶风那人也。世有名德,为西州豪族。父为郭氾所害，芝襁褓流离，年十七，乃 移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉， 除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真 薨,宣帝代焉,乃引芝参骡骑军事,转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠,户口减削，寇盗充斥,芝倾 心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼虺解献书，乞留芝。魏 明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谎言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门 斩关,驰出赴爽,劝爽日：“公居伊周之位,一旦以罪见翱,虽欲牵黄犬,知:可得
37、乎!若挟天子保 许昌，杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从!舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委 身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿 春叛,文帝奉魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。诞平,迁大尚书,掌刑理。武帝践仔,转镇东将 军，进爵为侯。帝以芝清忠履正,素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车,告老逊位,章表十余上,于是征为光禄大夫，位特进,给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军,乃以位让芝， 日：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同，服事华发，以礼终始,未蒙此选，臣更越之,何以塞天 下之望！ ”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，
38、谥日贞，赐莹田百亩。（节选自晋书鲁芝传）10 .下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）（3分）11 .下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是（）（3分）A.三坟五典传为我国古代典籍,后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。B. “阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。C. “践昨”原指踏上古代庙堂前台阶,又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。D.逊位,也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位,这里指鲁芝的谦让行为。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年丧父后，即流离失所；出仕
39、后受到郭淮 器重,后又随从曹真出督关右,官职也不断得到升迁。B.鲁芝倾心革新,治政卓有成效。任天水太守时,蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫,修建城 市，恢复旧境;离任时，天水各族百姓均请求让他留任。C.鲁芝审时度势,进言劝谏曹爽。曹爽辅政时,他在曹手下任司马，曾受到讨伐，他率部下驰援, 并提出应对策略,劝曹挟天了以号令四方,然而未被采纳。D.鲁芝洁身自好,深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说,鲁芝为人清心寡欲,与人和陛又不 苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）诸葛诞以寿春叛,文帝奉魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。（2
40、）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗,完成1415题。塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽,营空海雾消曳功成画麟阁，独有霍嫖姚&园渭桥:位于唐代长安西北渭水上。辞汉月：指离开京城。天骄:指匈奴，这里指敌人。 星芒尽:指战争结束。海雾:沙漠上的雾气,指战争的气氛。霍嫖姚：即霍去病,汉武帝时名将, 曾做过嫖姚校尉。14 .下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是（）（3分）A.首联写战马飞奔出渭桥,风驰电掣,既说明兵强马壮,军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧 张气氛。B.颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照 应了首联的内容。C.颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失。这一景象 烘托出战争的悲壮惨烈。