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1、葡萄月令汪曾祺授课人：江苏省泗洪中学 祖玲玲【教学目标】1 ,反复诵读，体会作者独具匠心的构思，理解作者的情感。2 .品读语言，探究作者乐观豁达的情怀，掌握“文一人一品”阅读策略。【课 时】1课时【教学方法】诵读法 质疑法 自主合作探究【教学过程】【课前导学】1 .把课文反复诵读三四遍。2 .给下面加横线字注音并解释词语。噬奶：zu。吸奶 趴：pd肚子向下卧倒一较：jido 一剪磁棒:ci bdng实在 挺括:gud平整、整齐璀璨琳琅:cuicdnlinldng光彩夺目、美好珍贵瘪果：b达时间没有到，或者过期了的果子堆垛dub堆积、堆砌 硫胺:liu加 一种化学肥料3 .请你结合文章内容为葡萄
2、绘制“健康成长表”。葡萄月令汪曾祺月份天气葡萄生长的特点从事的劳动一月下大雪“睡”在窖里（检查）二月刮春风出窖挖窖三月/上架备料、刨坑、竖柱、上架、施肥四月/喝水、抽条、长叶浇水五月/喝水、抽条、长叶、开花浇水、喷药、打稍、掐须六月/结果浇水、喷药、打条、掐须七月/“膨大”掐须、打条、喷药、浇水、追肥八月下大雨“着色”喷药、下果、装筐九月/喷药十月/一月/下架拆架、剪条（枝）1月下雪了入窖挖窖、入窖、检查4.用一两句话概括本文的基本内容。5.阅读中，你有什么疑惑和问题，与同学交流或写下来交给老师。【课堂研讨】一、 初步感知（自主阅读，主动展示）依据文章的内容，说说题中“月令”包括哪些内容？解题
3、：月份+天气+葡萄+农事。就是十二个月中每个月的天气、葡萄生长的特点 和从事的劳动。这也就是文题中“月令”的含义。二、进入文本（自主思考，交流展示）如果把“月令”去掉，文章哪些月份可以写，哪些月份可以不写？为什么 要采用十二月“月令”这种流水账一样的形式呢？这样写好在哪里？取舍上有变化。一月、九月、十月可以不写，从二月“葡萄出窖”写起。比较一下，一月像一个人盯着葡萄，饱含深情；九月一个问号，一个句号, 拟人句，表现对葡萄的情义；十月，呼告句，如家人一样打招呼，似乎还有些愧 疚感。用“月令”的形式，一是依据生活的样子，依据农事的特点，显示生活的原 生态；（汪曾祺说：好的文章像树，要随意。）二是反
4、映了一种生命的轮回周期， 展示生命的过程，把种葡萄的人突出出来，人站出来了。其实我们学生还有这样的疑问：有的月份写得详细丰富，有的月份内容简略, 不匀称。其实生活就是这样，这样写有疏密有致、各个月各不相同的自然感。三、深入文本（小组合作，交流展示）1 . “文中有人，呼之欲出。”说说文章背后的“我”是怎样的一个人，从哪里可 以看出来？（品读文中语言，如拟人句、比喻句、呼告句（对于正在叙述的事情, 忽然改变平叙的口气，而是对话的方式来呼喊，是为“呼告”等。）结合具体文 句分析。）找拟人句、比喻句、呼告句，对待葡萄如同对待自己的孩子，充满感情，兴 趣盎然的谈着他的葡萄，谈着他的辛苦劳作，谈着他热爱
5、的农事和辛苦之后的喜 悦满足。2 .作者在1958年反右扩大化时受牵连，下放农村，参加劳动，吃了不少苦。 探究：作者遭遇如此的人生困境，为什么后来还能写出这样优美的文章呢？他从传统文化中汲取精神营养、用对农事盎然兴味和审美方式化解人生的苦 难，表现出乐观与豁达的心态。汪曾祺说：“我是一个乐观主义者，我的作品不 是悲剧我所追求的不是深刻，而是和谐J不少同学课前质疑：本文到底想表达什么？其实是问这篇文章有什么深意？初看是葡萄的种植，再读发现一个热爱农事的人，最后发现文章表现的是 兴趣盎然、乐观知足人的品格和胸怀。【课后巩固】1 .课后运用本文所写的方法，阅读汪曾祺散文涂白。涂 白 汪曾祺 一个孩子
6、问我：干嘛把树涂白了？ 我从前也非常反对把树涂白了，以为很难看。 后来我到果园干了两年活，知道这是为了保护树木过冬。把牛油、石灰在一个大铁锅里熬得稠稠的，这就是涂白剂。我们拿了棕刷，担了 一桶一桶的涂白剂，给果树涂白。要涂得很仔细，特别是树皮有伤损的地方、坑 坑洼洼的地方，要涂到，而且要涂得厚厚的，免得来年存留雨水，窝藏虫蚁。 涂白都是在冬日的晴天。男的、女的，穿了各种颜色的棉衣，在脱尽了树叶的果 林里劳动着。大家的心情都很开朗，很高兴。涂白是果园一年最后的农活了。涂完白，我们就很少到果园里来了。这以后，雪 就落下来了。果园一冬天埋在雪里。从此，我就不反对涂白了。2 .评析2015年江苏高考满
7、分作文：农之月令汪曾祺先生写过葡萄月令，似乎只要缀上“月令”一词，便可以附庸先 生的风雅，也能智慧一回。昨天是芒种，蚕老麦黄一伏时。庄稼人是要有智慧的， 什么时候播种，什么时候收获，得有讲究，乱不得。惊蛰了。“惊蛰”怎么看都是欣欣向荣的一个词。庄稼人要抽出时间“松土”，憋了 一个冬天的黑土地，已经等不及了，急着出来透透气。春耕开始了（也有春分的 说法）O从清明到端午，庄稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蚕种，讲究 的就是一个“次序”。这是历朝历代传下来的规矩，几千年耕作经验的积淀与升 华。村中，要每家每户地仔细叮嘱。“芒种”这个词真好听。大约在六月份，草莓地里会莫名其妙地生出许多不知名的
8、小虫子。这种发现, 谈不上智慧，只是一种经验之谈。不要着急，也不必时不时去看。待到乌猪子过 江了，躲的、藏的，虫们都会溜出来。用纸盒子小心翼翼地收好，放到远远的一 处荒田里去。踩死它？哪能呢！庄稼人讲求佛性，相信生死来去自然，打扰不得。奶奶年 纪大了，却不忌惮生死。“七十二，八十四。阎王不请自己去。”耕作了一辈子， 奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。小孩自然没有这般境界。从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大把一大把的，由 青雪雪、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，变得晶莹透亮，乌紫乌紫的，像黑玉。桑叶 伸伸展展，桑甚清清凉凉在底下荫着凉着偷乐。小孩真馋！ 一个孩子像猫一样攀 上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑甚
9、。吃到嘴唇发紫，被妈妈拖着去河边 洗。小孩也不忘显摆自己的聪明。夏至来了。田里要浸水。不大会儿，蚯蚓摇头晃脑地爬上田填。又不大会儿，你再回来 看看，田城就满了。这些蚯蚓也聪明得紧呢，这是一种本能。水汽泱泱。庄稼人将脚探入水中，凉丝丝的。田里有些许零星青白色的碎瓷片，也不要 紧，庄稼人脚底的老茧厚着呢。还有水蛙，我们这里称“蚂蝗”，不再多提。傍 晚，晚霞像火红的枫林漫天舒卷。这是怎样的景象！大暑前三天后四天不能浇粪。有人瞧不起庄稼人的愚钝，我却不这么想。二十四节气，吃桑甚的孩子，还 有我的奶奶，都是有些智慧的，就连大自然里的一花一草，一虫一鸟，又何尝没 有智慧？真愿意做个庄稼人。评析：【学后反思】