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1、中班语言城里来了大恐龙教案中班语言城里来了大恐龙教案1一、活动目标1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与便利。2、调动已有阅历，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙 来到城市的故事。3、体会故事中恐龙的心情，乐意地理解别人。二、活动重难点重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与便利。2体会故事中恐龙的心情。难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的 故事。三、活动准备1 .阅历准备：幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关学问.幼儿 了解立交桥.2 .物质准备：恐龙图片、城里来了大恐龙相关PPT和视频。四、活动过程（一）开始部分L引发调动已有阅历，让幼儿本身谈恐龙。老师出示恐龙图片，提问
2、：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗? 谁乐意说说来恐龙的隐秘？2.引入情景，提问：假如城里来了大恐龙，会发生怎样的故恐龙?2、幼儿自选本身喜爱的恐龙，进行手工制作。故事：城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地 方都热闹。大恐龙“啪哒啪哒”地走在公路上，可是它的身体太大，交 通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁 路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘 出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人 家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感
3、到，大恐龙给 他们带来了不安全。这时一个聪慧的小孩说：“大恐龙走了很多路，肯定是饿 了。”他带着很多小伙伴在公路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路 边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。公路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成 了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到本身还有这 么大的用处呢!大恐龙觉得本身应当为城里人多做一点事，由于它是 多么喜爱这个地方啊！一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆 辆脚踏车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过城市的公路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好！中班语言城里来了大恐龙教案6活动目标：1、了
4、解故事，理解故事中恐龙的形象特点。2、学习用较完整的语言表述恐龙进城碰到的事以及带来的不 同感受，乐意用本身的特点做一些受人欢迎的事。3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在（地点），可是（特点）（现象）。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、学习有序、认真的察看图片，理解图片，并用较清楚的语 言描述图片内容。活动准备：课件。活动过程：1、出示恐龙，察看并了解恐龙的形象特点。师：老师带来了一张图片（出示恐龙图片），原来是小伙伴 最喜爱的恐龙，看看它有哪些特点？引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行呈现：依据幼儿的叙述，（老师出示“长”字卡片）。这是什么 字？你从哪里看出来他很长？（比房子还要
5、长）哦，原来你是用比 一比的方法看出来的。它还有什么特点？它的身子很大（老师出示“大”字卡片）从哪里看出来的？恐龙除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗？它的腿怎么样？（很粗）这么粗的腿，它的体重会怎么样？（很重）这么大的恐龙有一天来到了城里，你猜它会先到哪里？再到哪里让我们一起来听听这个故事。2、分析理解故事的内容（1）老师叙述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了不安 全”大恐龙来到了什么地方？发生了什么？谁能把这件事完整的进行叙述？引导幼儿完整叙述引导幼儿叙述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。这三件事是一件欢乐的事吗？为什么？你从哪里听出来的？恐龙很难过，他会怎么想呢？你能用语言和动作
6、来表现吗？城里人觉得有不安全，他们会有什么表现？也请你用语言和动作来表现？出示交通堵塞的图片：你们看看这就是交通堵塞的样子，我今日早上就碰到了。它还来到了什么地方？发生了什么事？（出示轨道、火车跳舞的图片）最后来到了什么地方？（出示小路及把屋顶掀翻的图片）为什么会发生这些事？（由于恐龙太重了，所以把火车都 震得跳舞了），老师出示“重”字卡片，同样叙述重、大、长的.特 点。这就是恐龙来到城里发生的三件事，它心里会怎么想？ （难过）出示哭的表情图。大恐龙心里可能在想：要是能变小就好了，是不是？有什 么方法吗？城里的人会喜爱大恐龙吗？（大家觉得恐龙带来了麻烦） 出示哭的表情图。你觉得事情会不会发生变
7、化？会变化在哪儿呢？（2）叙述故事后半部分至结束，打开讨论。恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗？你听懂了哪些地方有变化？恐龙做了什么事？（用三个字就叙述清楚了）这就是变化 （出示图片）还存在变化吗？麻烦的事变得怎么样了？（变高兴了）出 示笑的表情图，这是大恐龙现在的心情，它变高兴了，这是第二个 变化。大恐龙变化了，城里的人有变化吗？你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方？老师辅佑襄助提问：我还有个问题，为什么恐龙可 以做立交桥？我可以做吗？（依据幼儿叙述，老师移动相应的字卡）为什么恐龙会变的快乐，城里人也会变得快乐呢?为什么小伙伴要在公路上撒青草呢？（3）说说对故事的不同解读和看法再完整的
8、听一遍故事，想想你喜爱城里来的大恐龙吗？为什么？你喜爱这只大恐龙吗？为什么？（它改正了，它帮过别人） 我也觉得它很帅！由于它原来做了别人不喜爱的事，现在做了别人喜 爱的事，它用了长、重、大的特点做了很多的好事，简直是帅呆了！3、想象：恐龙在城里还可以做什么事这是一只聪慧和爱帮忙人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事？总结：让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事，更明白 了这是一只乐意为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，我们 可以渐渐想，渐渐画。附：故事城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地 方都热闹。大恐龙“啪哒啪哒”地走在公路上，可是
9、它的身体太大，交 通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘 出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人 家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给 他们带来了不安全。这时一个聪慧的小孩说：“大恐龙走了很多路，肯定是饿 了。”他带着很多小伙伴在公路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路 边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。公路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成 了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想
10、不到本身还有这 么大的用处呢!大恐龙觉得本身应当为城里人多做一点事，由于它是 多么喜爱这个地方啊！一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆 辆脚踏车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小 孩从大恐龙身上走过城市的公路畅通了，大家都说，大恐龙立 交桥真好！、事呢?幼儿大胆想象叙述。（二）基本部分1、老师分段有感情地叙述故事，采纳提问的方式帮忙幼儿理 解童话中情节线索和人物的形象特征。（1）老师有感情地叙述故事第一段：第一节到第四节。提问：a.大恐龙来到了什么地方，觉得这个地方怎么样？b.恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁
11、路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦，假如你是城里人，觉得 大恐龙怎么样？可是这是它本身乐意的吗？它心里什么感受？老师小结：大恐龙发觉本身无意中做错了事，给人们带来不 安全时，感到非常难过。过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们连续听故 事。（2）老师连续有感情地叙述故事第二段：第五节到第七节。提问：a.大恐龙一觉醒来发觉本身变成了什么？它心里怎么 想的？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到 非常快乐。）b.大家后来觉得大恐龙怎么样？c.你喜爱大恐龙吗？为什么？小结：大恐龙很善良，并且很有人情味。当它做错事时它会 难过
12、，当它发觉本身能变成立交桥使城市公路变得畅通时它又很快 乐。我们都喜爱大恐龙。老师一边提问一边引导幼儿依据本身的理解和体验回答问题, 也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。(3)完整赏识故事视频城里来了大恐龙。2 .引导幼儿运用已有阅历仿编故事城里来了大恐龙。师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家依照大 恐龙又来到了什么地方？碰到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说 说。老师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中交流， 激励幼儿大方在集体面前讲故事。3 .老师小结。师：今日小伙伴不仅听了故事城里来了大恐龙，还本身 编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和 好伙伴
13、听哦。中班语言城里来了大恐龙教案2活动目标：1、依据图片大胆猜想，并清楚地叙述恐龙妈妈藏蛋的几种方 法。2、能看图叙述故事，体验编构故事结尾的乐趣。3、能自由发挥想像，在集体面前大胆叙述。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干活动过程：1、以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发 觉。师“今日老师带来了几个东西。你们看看是什么？ （鸡蛋） “我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小伙伴来找蛋。” “你们要看那 些地方藏蛋，不简单被发觉？ ”师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？ ”2、老师出
14、示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行 看图叙述。并引导幼儿大胆猜想恐龙妈妈藏蛋的方法。（1）老师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎， 你们猜猜恐龙妈妈会想什么方法？老师出示图一问图上画着谁？是 什么地方？他在干什么？ “请小伙伴来帮忙恐龙妈妈找一找图上哪 些地方可以藏恐龙蛋？（2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全 吗？你认为应当怎样藏蛋会更好？学习词语“四处找寻”“又大又 圆”并体验四处找寻心情和样子。（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个方法好 吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像,恐龙妈妈认为不会被人发觉。）老师出示图二证明小
15、伙伴的猜想。并和幼儿一块把图一图二 连起来叙述。3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会 发生什么事？ ”请小伙伴讨论一下。把你的想法告知大家。（可让 幼儿派代表回答）4、老师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们 看看这几副图上发生了什么事？”（1）幼儿边看图片老师边提问“图上有谁？他在干什么？小 熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块 砌。中班语言城里来了大恐龙教案3活动设计背景通过狼来了的教学，同学明白了一个道理：做人要诚实。为 了加强同学对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培育同学的表 演本领以及说话表达本领，让同学分角色对这个故事进行表演，体
16、 会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻更形象理解故事的含 义，明白做人的道理。活动目标1、让幼儿能依照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、理解故事内容，记清重要情节，初步学习人物的.简单对话。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、知道故事中象声词运用的趣味性。教学重点、难点幼儿能大胆地表现出角色特征。活动准备1、赏识故事狼来了，谙习并把握故事内容。2、动画片狠来了的VCD、角色头饰。活动过程1、赏识动画片狼来了。引导幼儿察看片中角色的表现形式。2、引导幼儿回忆故事中的对白，捉住各角色的特征。引导幼儿有表
17、情地表演对话，再次练习。3、老师帮忙幼儿调配角色尝试表演。重点引导幼儿运用表情 和动作表演。提示幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人 不同的表情和动作，如第一次的焦急、第二次的生气、第三次的不 屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦虑焦急。4、全班共享活动让每个孩子参加其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。 让幼儿体会每个角色。然后老师进行点评和总结。中班语言城里来了大恐龙教案4活动设计背景秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美妙的景色：菊花开放、 树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美妙风景。活动目标1、能安静地倾听散文并理解散文内容。2、创编散文内容并加上相对应的动作。3、进展幼
18、儿的想象制造思维。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。教学重点、难点活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。活动准备秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蝴蝴动物图片各一只、树叶三片活动过程一、老师出示秋天风景图，引出下文1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）2）、树叶宝宝从树上掉下来会碰到谁呢？二、老师示范叙述散文一遍，边出示想对应的小动物图片， 幼儿安静地倾听。三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？3）、飘到
19、河里，小鱼把它当成了什么？4）、飘到了花丛中，蝴蝴怎么说？四、幼儿理解散文后，与老师一起叙述散文一遍并加上动作。五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对 应的动作。七、活动延长游戏：儿歌复习目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。中班语言城里来了大恐龙教案5活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。2、运用已有的阅历大胆想像，培育制造性思维。3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。活动准备1、图片一（各种形态的）恐龙2、童话：城里来了大恐龙3、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。4、手工制作一恐龙
20、活动过程一、感知理解童话。1、出示恐龙挂图，引起幼儿爱好。2、老师有感情地叙述故事3、提问，帮忙幼儿理解童话中的.情节线索和人物形象特征。(1)故事的名字叫什么？(2)恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？(3)恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的?(4)恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它乐意吗？(5)当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？二、进一步理解童话，学习词组。观看图片，提问：1、大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音?(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)2、你喜爱恐龙吗？假如有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？二、饮活。老师：假如你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？(激励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)四、制作一恐龙1、老师：你想不想本身也制作一个大恐龙呢？你喜爱哪一种