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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言教案：城里来了大恐龙中班语言教案：城里来了大恐龙1 一、活动目标 1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。 2、调动已有经验，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。 3、体会故事中恐龙的心情，乐意地理解别人。 二、活动重难点 重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与方便。 2体会故事中恐龙的心情。 难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。 三、活动准备 1.经验准备:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关知识.幼儿了解立交桥. 2.物质准备:恐龙图片、城里来了大恐龙相关PPT和视频。 四、活动过程 （一）开始部分 1.
2、引发调动已有经验，让幼儿自己谈恐龙。 教师出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁愿意说说来恐龙的秘密？ 2.引入情景，提问：如果城里来了大恐龙，会发生怎样的故事呢？ 幼儿大胆想象讲述。 （二）基本部分 1、教师分段有感情地讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。 （1）教师有感情地讲述故事第一段：第一节到第四节。 提问：a.大恐龙来到了什么地方,觉得这个地方怎么样？ b.恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的? c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩） d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦,如
3、果你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自己愿意的吗？它心里什么感受？ 教师小结：大恐龙发现自己无意中做错了事，给人们带来危险时，感到十分难过。 过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们继续听故事。 （2）教师继续有感情地讲述故事第二段：第五节到第七节。 提问：a.大恐龙一觉醒来发现自己变成了什么？它心里怎么想的？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到十分高兴。） b.大家后来觉得大恐龙怎么样？ c.你喜欢大恐龙吗？为什么？ 小结：大恐龙很善良，并且很有人情味。当它做错事时它会难过，当它发现自己能变成立交桥使城市马路变得畅通时它又很高兴。我们都喜欢大恐龙。 教师一边提问一边
4、引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。 (3)完整欣赏故事视频城里来了大恐龙。 2.引导幼儿运用已有经验仿编故事城里来了大恐龙。 师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。 教师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中交流，鼓励幼儿大方在集体面前讲故事。 3.教师小结。 师：今天小朋友不仅听了故事城里来了大恐龙，还自己编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好朋友听哦。 中班语言教案：城里来了大恐龙2 一、活动目标 1.在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感
5、受作品所表现的情感。 2.引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。 3.学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。 二、活动准备 1.课前组织幼儿观看恐龙世界卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。 2.电脑、VCD机(幻灯机也可)，自制软件：童话城里来了大恐龙。 3.恐龙挂图。 4.字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。 三、活动过程 (一)感知理解童话。 1.出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。 2.教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。 故事的名字叫什么? 恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样? 恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的? 恐龙为什么会给城
6、里人带来那么多麻烦?它愿意吗? 当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的? (二)进一步理解童话，学习词组。 教师边操作电脑边讲述故事，提问： 1.大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕) 2.你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它? 教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。 (三)谈话。 教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答) 四、各领域渗透 科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、
7、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。 艺术：创作画恐龙世界。 音乐：将狮王进行曲改编成恐龙进行曲，让幼儿进行打击乐表演。 五、生活中渗透环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。 六、环境中渗透墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。 七、家庭中渗透 1.有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架)，感受作品中的情节描写。 2.带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。 八、活动评价。 中班语言教案：城里来了大
8、恐龙3 活动目标： 1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。 2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。 3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在（地点），可是（特点）（现象）。 4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 课件。 活动过程： 1、出示恐龙，观察并了解恐龙的.形象特点。 师：老师带来了一张图片（出示恐龙图片），原来是小朋友最喜欢的恐龙，看看它有哪些特点？ 引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行展示： 根据幼儿的讲述，（教师出示“长”字卡片）。这是什么字？你
9、从哪里看出来他很长？（比房子还要长） 哦，原来你是用比一比的方法看出来的。 它还有什么特点？它的身子很大（教师出示“大”字卡片）从哪里看出来的？ 恐龙除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗？它的腿怎么样？（很粗）这么粗的腿，它的体重会怎么样？（很重） 这么大的恐龙有一天来到了城里，你猜它会先到哪里？再到哪里让我们一起来听听这个故事。 2、分析理解故事的内容 （1）教师讲述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了危险” 大恐龙来到了什么地方？发生了什么？ 谁能把这件事完整的进行讲述？引导幼儿完整讲述 引导幼儿讲述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。 这三件事是一件快乐的事吗？为什么？你从哪里听出来
10、的？ 恐龙很难过，他会怎么想呢？你能用语言和动作来表现吗？ 城里人觉得有危险，他们会有什么表现？也请你用语言和动作来表现？ 出示交通堵塞的图片：你们看看这就是交通堵塞的样子，我今天早上就遇到了。 它还来到了什么地方？发生了什么事？（出示轨道、火车跳舞的图片） 最后来到了什么地方？（出示小路、及把屋顶掀翻的图片） 为什么会发生这些事？（因为恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了），教师出示“重”字卡片，同样讲述重、大、长的特点。 这就是恐龙来到城里发生的三件事，它心里会怎么想？（难过）出示哭的表情图。 大恐龙心里可能在想：要是能变小就好了，是不是？有什么办法吗？ 城里的人会喜欢大恐龙吗？（大家觉得恐
11、龙带来了麻烦）出示哭的表情图。 你觉得事情会不会发生转变？会转变在哪儿呢？ （2）讲述故事后半部分至结束，展开讨论。 恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗？你听懂了哪些地方有变化？ 恐龙做了什么事？（用三个字就讲述清楚了）这就是变化（出示图片） 还存在变化吗？麻烦的事变得怎么样了？（变开心了）出示笑的表情图，这是大恐龙现在的心情，它变开心了，这是第二个变化。 大恐龙变化了，城里的人有变化吗？ 你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方？ 教师辅助提问：我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥？我可以做吗？（根据幼儿讲述，教师移动相应的字卡） 为什么恐龙会变的高兴，城里人也会变得高兴呢？ 为什么小朋友
12、要在马路上撒青草呢？ （3）说说对故事的不同解读和看法 再完整的听一遍故事，想想你喜欢城里来的大恐龙吗？为什么？ 你喜欢这只大恐龙吗？为什么？（它改正了，它帮过别人）我也觉得它很帅！因为它原来做了别人不喜欢的事，现在做了别人喜欢的事，它用了长、重、大的特点做了很多的好事，简直是帅呆了！ 3、想象：恐龙在城里还可以做什么事 这是一只聪明和爱帮助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事？ 总结：让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事，更明白了这是一只愿意为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，我们可以慢慢想，慢慢画。 附：故事城里来了大恐龙 大恐龙来到了城里，它觉得这个地方
13、比它以前到过的任何地方都热闹。 大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。 大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。 大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。 这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。 马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下
14、开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊！ 一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好！ 教学反思： 城里来了大恐龙是一个生动、有趣、极富有想象的儿童文学作品。在设计教案之前，我以谈话的形式试探性地对幼儿进行了一次有关“恐龙”的知识经验摸底。结果令我大感意外，孩子对恐龙的了解极其丰富，起码比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他们就自发地带来了许多与恐龙相关的资料，比如：恐龙图片、图书、玩具等。第 12 页 共 12 页