《《6最后一课》教学设计(山西省县级优课)七年级语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《6最后一课》教学设计(山西省县级优课)七年级语文教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【学习目标】1 .结合小说背景理解“最后一课”的含义。2 .分析小弗郎士和韩麦尔先生.3 .激发学生的爱国情感。【学习重点】在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。【学习难点】在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。教材分析最后一课是法国作家都德写的一篇短篇小说。这篇小说选材巧妙， 以小见大，选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾以及法 国人民的爱国主义感情。这篇文章在对人物进行心理描写的同时，成功地把景 物描写、细节描写、人物行动描写结合起来塑造人物，而且还运用了烘托、对 比的手法，把人物思想感情的变化细腻地表现出来了。基础达标一、文学常识本文作者是()国作家()，体裁
2、是()，三要素是(),(),()0了解作者及出处二、生字词1、 给下列生字注音。哽咽（）（）钥匙（）懊悔（）气氛I）郝叟（）（） 惩罚（） 祈祷（）（）2、查工具书，解释下面的生词。懊悔：哽咽：把握文章生字词设问导读一、整体感知1、小说以什么作为线索来展开故事情节的?2.最后一课的情形和平时有什么不同？完成表格。平时今天气氛学生老师整体把握课文内容二、课文研讨1、联系课文内容分析小弗郎士和韩麦尔先生人物形象。提示：句使用了（描写方法），表现了他的（精神品质）。2、梳理故事情节。3.划出环境描写，分析其作用。积累拓展1 .收集有关爱国的名言诗句.2 .学习本课的些人方法写我的老师.练习使用人物描写方法，积累爱国名言诗句。巩固训练小说主题这篇小说以在最后一课的.- 为线索，通过描写和等人上最后一堂法语课的情 景，刻画了小学生小弗朗士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人 民崇高的精神。板书设计小幼稚 理弗贪解玩郎怕老,老师土师道 德 局 尚有韩缺 麦点尔 坦诚先生