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1、人教版道德与法治我们有新玩法第一课时教学设计课题我们有新玩法第一课时单兀其次单兀学科*道德与法治班级 二班级学习 目标1、情感态度价值观目标：让孩子在嬉戏过程当中宠爱动脑筋、有创意地生活，有制造的愿 望和乐趣。2、力量目标：把握一些制造新嬉戏的方法，提高想象和制造的力量。3、学问目标：了解一些嬉戏新玩法，把握一些制造新嬉戏的方法，懂得在嬉戏中学会制造。重点制造一些嬉戏新玩法。难点学会有创意地生活。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课1、小小共享会：你和家人在周末玩了哪些外国传 统嬉戏呢？在玩嬉戏的过程当中你有什么感受和 体会，跟我们共享一下吧！生1：我周末的时候和爸爸妈妈一起玩了拼
2、图嬉戏， 把图片贴在纸上，剪开后再拼起来。这样一来，不 仅可以省了买拼图的钱，也不用特意外出去买拼 图。还可以拼自己宠爱图。真是太有创意了，制造 这个嬉戏的人真是太聪慧了！生2：我在周末的时候原来准备和爸爸起玩泰国 的椰壳鞋嬉戏，但是我们没有找得到椰壳，于是爸 爸想到可以用纸箱来代替。后来我也想到了，不仅 可以用纸箱来代替椰壳，还可以用购物袋、水桶来 代替！妈妈还夸我们真聪慧！2、总结并导入：其实，嬉戏都是人们在日常休闲 生活当中制造和制造的，我们自己也可以在嬉戏的 过程当中进行创新，让传统嬉戏变成新的嬉戏喔！ 我们能不能也设计出一些好玩的新嬉戏呢？ 一起 来试试看吧！思索。导入新课。讲授新课
3、一、玩出新把戏方法一。1、提问：你平常是怎样玩跳绳的，可以给我们示范一下吗？生1 (答复并示范：双脚跳。生2 (答复并示范)：单脚跳。2、展现：还有的人这样跳绳。播放视频?把戏跳绳?。3、师：这些都是跳绳的传统玩法。有没有新的玩学会示范。课前预备：每位 同学一根跳绳。另外可适当预备 跳跳球、皮球等 教具。法把传统嬉戏变为新嬉戏呢？先让同学示范平4、嬉戏大改装：展现跳绳新玩法。同学尝试跳绳常跳绳的方法，(1)跳绳打个结，变成呼啦圈。的新玩法，在展现传统跳绳的(2)跳绳栓在身上，可以比力气。活动中发觉，玩法，让同学对(3)跳绳来回摆，看谁反响快。一起来玩。跳绳的传统玩法(4)跳绳当竹竿，三人一起玩
4、。有个比拟完整的(5)小鱼入网了！了解。然后再让5、活动：嬉戏设计师。同学进行嬉戏大师：除了这些玩法以外，跳绳还有其他的新玩法改装，并玩一下吗？你能不能设计一款新的跳绳嬉戏呢？设计新嬉戏。改装后的嬉戏，m生1：螃蟹走。激发同学的制造(2)生2：四人运货。激情。然后通过6、提问：能把你所设计的新嬉戏向我们展现一下嬉戏设计师环节吗？请你带着你的小伙伴，给我们示范一下玩法展现新嬉戏玩让同学把制造激吧！ 晌#75海法。)法。情付诸行动，设7、最宠爱嬉戏评比活动：你最宠爱的是哪位小嬉计出新的嬉戏。戏设计师设计的嬉戏呢？请你把你的票投给他吧！评比最宠爱嬉8、总结：玩出新把戏方法一。二、玩出新把戏方法二。1
5、、师：除了把传统玩具变个把戏以外，还能怎么戏。玩可以玩出新的把戏呢？2、我来教你怎么玩：m我们可以两个人一起玩同步跳绳，要节奏一样喔！(2)我们还可以三个人一起玩交叉跳绳。(3)我们还可以多人一起同步跳绳。(4)播放视频?组合跳绳?。3、总结：玩出新把戏方法二。三、玩出新把戏方法三。1、提问：这两种不同的玩具可以组合在一起玩吗？2、跳绳新玩法：跳绳跳跳球。3、总结：玩出新把戏方法三。4、总结：变个规那么玩一玩，嬉戏会有新乐趣。同学在老师的 教育下尝试着 组合玩嬉戏。同学在老师的 教育下尝试把 不同嬉戏组合 在一起玩。我来教你怎么玩 环节的操作建 议：由老师教， 同学做，一起玩 玩看O课堂小结其实，我们也能在嬉戏的过程当中发觉一些新玩 法，把传统嬉戏变为新嬉戏喔！让我们在嬉戏当中 开动脑筋来制造，一起玩出新把戏吧！总结提升板书玩出新把戏方法一：把玩具变个把戏法法二：不同的人重新组合玩方法三：不同的玩具组合玩