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1、部编版道德与法治二班级 我能行 第一课时 教学设计课题我能行 第一课时单兀 第四单兀 学科道德与法治班级 三班级学习 目标1、情感态度与价值观目标：关心同学树立自信念。2、力量目标：擅长发觉他人优点，擅长发觉自己的优点和缺乏。3、学问目标：学会观赏他们和自己的优点，了解自己的缺乏，并努力克服缺乏。重点擅长发觉自己的优点和缺乏。难点擅长发觉自己的优点和缺乏。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课老师做出“你真棒的手势，提问同学：这个手势是什么意思呢？讲授新课【“大拇哥送给你和我】1、跟我一起学手语：你真棒！2、提问：假如要说“我真棒，应当怎样做呢？跟我一起学手语：我真棒！3、小常识：我
2、们一般会用竖起大拇哥的方式表达 对他人的赞扬。我们每个人都有大拇哥，都懂得观 赏和赞美他人。4、小活动：你真棒(1)在我们的班里，你有没有发觉哪位同学真的 很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？(2)请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里 的一位同学吧！5、小共享：(1说一说：你的大拇哥叫什么名字呢？(2)猜一猜：谁知道这个大拇哥是要送的哪位同 学的呀？(3)请你把这个大拇哥送给你要送的人，并用刚 刚你学习到的手语，告知他/她“你真棒！6、过渡语：我们每位同学都有一双擅长发觉美、 懂得观赏别人的优点的眼睛。那么，你能不能也发 觉自己的优点呢？请你也送给自己一个大拇哥吧！做手势、学手语。共享。学习手语
3、手势， 并运用在后面的 活动中，增加课 堂的趣味性。学会发觉和观赏 他人的优点。7、小小共享会：你送给自己的大拇哥叫什么名字 呢？请你先用学习到的手语对自己说“我真 棒，再告知我们，你在哪方面很棒！8、总结：我们每个人都有自己的优点，你在这点 行，我在那点行，每个人都很棒！9、播放音乐?大家都很棒？【我哪里还不行呢】1、小青蛙想变成大青蛙：(1) 你认为这是一只怎样的青蛙？(2) 这个故事告知了我们一个怎样的道理？2、自我小观看：你觉得自己有哪些地方不行呢？说说看吧！3、提问：你是真的不行吗？4、想一想，说一说：他们为什么觉得自己不行？ 他们怎样才能行？(课本第51页)共享。思索。能够发觉自己的 优点。主要让同学熟悉 到自己不是真的 不行，通过努力 也能行。课堂小结我们每个人都会有某些方面临时还做得不够好，但是今日不行，经过努力，明天可能就会行！总结提升板书我能行第一课时1、“大拇哥送给你和我2、我哪里还不行呢