《高二语文必修五文档第二单元第7课陈情表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文必修五文档第二单元第7课陈情表.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第7课陈情表忠义与亲情，面对命运的选择，他毅然选择了后者。虽为“亡贱俘，却不卑不亢，甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的哺 育之恩。虽说“乌鸟私情，实那么为至孝之举。李密是幸运的，坎 坷困难的人生路上有祖母的细心呵护；祖母是幸福的，疾病缠身的晚 年有李密的不离不弃。？陈情表？用孝义和恩情交织出一个个爱的闪光点，为我们诠释了爱的真谛。温馨晨读赏美文幸福之花，开在感恩枝头落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。由于懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，由于懂得感恩，他们创下了人 世间温馨的传奇，由于懂得感恩，这
2、世界才会如此漂亮。幸福之花，在感恩的 枝头漂亮绽放。“忠那么？出师表？，孝那么？陈情表?,，这两表道尽了人间感恩的真谛，演C.出为温令/而憎疾从/事尝与人书日/庆父不死/鲁难未已/从事 白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也D.出/为温令而憎疾从/事尝与人书日/庆父不死/鲁难未已/从事 白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也解析：解答此类题，可用排解法，如此题中“从事为官职名， 中间不能断开，排解C、D两项；“弗之劾也的主语为“司隶， 排解A项。答案：B8 .以下对文中相关文化常识的解说，不正确的一项为哪一项A.李密的上疏?陈情表?被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，文中表达祖母抚育自己的
3、大恩，自己应当报养祖母的大义，又 倾诉自己不能从命的苦衷，言辞慷慨，表达感情直接坦率。B.三国时期的蜀汉，最终汉怀帝刘禅。蜀国被魏所灭，刘禅投降后，魏帝封他一个食俸禄无实权的“安乐公称号，并将他迁居魏国都城洛阳居住，刘禅却乐而忘本,乐不思蜀。C.文中所提皋陶是古代传奇中的人物，是与尧、舜、禹齐名的 “上古四圣之一，被奉为中国鼻祖，后常为狱官或狱神的代称。D.古代臣民上书言事分为“上书 ”上疏和”上封事，其 区分在于“上书是臣民向皇帝进言所采纳的最常见的形式，“上 疏是在朝官员特地上奏皇帝的一种文书形式，”上封事那么是向 皇帝进谏带有机密性的文书。解析：“言辞慷慨，直接坦率有误，应为言辞恳切，表
4、达情感 委婉畅达。答案：A9 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.李密幼年丧父，母亲再嫁，年仅几岁的他热切地思念双亲, 不能自己，以致忧思成疾。B. “周门人方之游夏 “数使吴，有才辩 “泰始初，诏征为太子洗马等表现出李密有才能。C.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的?陈情表?后，赞扬他是真名 士，并容许了他的恳求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征 召他到洛阳担当太子洗马。D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章说明白 他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，立刻 奏请皇上免去李密的官职。解析：“说明白他想回家种田的愿望有误。李密想入朝为官,并盼
5、望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。答案：D10 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。有暇那么讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。译文： (2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。译文：答案：(1)(李密)有空闲的时间就讲学，遗忘了疲惫，并且拜谯周 为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀同学子游、子夏。(2)和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教导就要详细琐碎。【参考译文】李密，字令伯，是犍为武阳人（今四川眉山市彭山区）。他的另一 个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几 岁，他感恋双亲，思念至深，以至忧思成疾。祖母刘氏亲自
6、抚养他, 李密侍奉祖母因孝顺和尊敬而著名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍 候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝 过之后才让祖母饮食或服用。（李密）有空闲的时间就讲学，遗忘了疲 惫，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀同学子游、子 夏。他年轻时在蜀汉做郎官。屡次出访吴国，颇有辩才，吴人赞扬他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担当太子洗马。他由于祖母年 迈，没有人奉养，就没有接受任命。于是上奏章说：“臣子因命运不好，年幼遭受不幸我活着应当杀身报效朝廷，死后也当结草报恩。晋武帝读了李密的?陈情表?后，说：“李密这个名士，不是徒有 虚名。于是收回对他的任命。后来祖母刘氏
7、去世，李密守丧期满除 去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担当太子洗马。司空张华问李密:“安乐公这人怎样？ 李密说：“可以说仅次于齐桓公。张华问其 中的原因，答复说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自 己死了不得掩埋，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡, 任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败缘由是一样的。张华接着 问：“孔明的教导为什么那么详细琐碎？ 李密说：“过去舜、禹、皋 陶（这些水平高的人）相互之间说话，所以言辞简洁优雅；？大诰?中与 一般人说话，相宜琐碎详细。和孔明说话的人没有能和孔明水平相当 的，因此孔明的言论教导就要详细琐碎。张华认为他说得好。李密由京官外调做温令，却憎
8、恨一个担当从事的下属，他曾在写 给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。他的下属 把信的内容禀告了司隶,司隶由于李密在县里清廉谨慎,没有弹劾他。 李密很有才能，常盼望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于 是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的时机，心怀怨恨。等到在 东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人 们也都说过这样的话，有因才会有缘。（当官的人）皇宫中假设没有权 势的朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么 说呢！武帝对此很生气，都官从事等（见机行事）立刻奏请皇上免去 了李密的官职。后来李密死在家中。他有两个儿子：一个叫李赐、一 个叫李兴
9、。三、表达运用11 .仿照前后句，在横线上填入恰当的句子。“孝是稍纵即逝的眷恋，。“孝是一失足 成千古恨的往事，“孝是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永 无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。或许是一处豪宅，0或许是大洋此岸的一只鸿雁，或许是近在咫尺的一个口信。或许是一顶纯黑的博士帽,或许是作业簿上的一个红五分。或许是一桌山珍海味，或许是一枚野果一朵小花。或许是花团锦簇的 盛世华衣，或许是一双干净的旧鞋。或许是数以万计的金钱，或许只 是含着体温的一枚硬币但”孝的天平上，它们等值。答： 答案：“孝是无法重现的幸福 或许是一片砖瓦12 .仿照下面画线的句子另写一段话，要求句式相同，语意连贯。 ?陈情
10、表?的语言是有形的，有声的，由于它是有情的。读?陈情 表?我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝 王微笑背后的愤怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读?陈情表?我们可以听到:解析：此题考查句式仿写的力量。例句是从有形的视觉角度来写 的，所写的句子要从有声的听觉角度来写。可回忆文意，选用表声音 的词语来阐释?陈情表?中的情感。答案：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王督促严 峻的呵责，孝子忠恳切切的哀告。13 .下面是一段赏析?陈情表?的文字，在语法、用词等方面有不 当的地方，请找出三处并修改。文笔简捷流畅，语言生动形象，也是?陈情表?的最大特色。诸如 用“茕茕孑立，形影相吊形容孤
11、苦无依，用“星火形容形势急迫, 用“奔驰形容迫不及待，用“狼狈形容进退两难，用“日薄西山, 气息奄奄形容垂危之状，都特别生动形象。通过这些生动形象的语 言，表达了恰切的思想感情，提高了文章的艺术感染力。这些富有生 命力的语言，还被人们至今引用，可见影响之深远。答： 答案：“简捷应改为“简洁（搭配不当）；在“通过前面加上“文章或“作者（缺主语）；“表达了恰切的思想感情 应改为“恰切地表达了思想感情（语序不当）；“提高应改为 “增加（搭配不当）；“还被人们至今引用应改为“至今还被人们引用（语序不当）。绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩。诸葛亮六出祁山，巧计破敌, 为刘备打天下立下了汗马功绩
12、。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。是后人 为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的 真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的暖和让这个可怜的孩子 长大成人，且名扬四方，为官做宰是多少读书人毕生的幻想，十年寒窗不正为 一朝为官？然而当这个时机真正来临，李密却不曾遗忘自己的祖母。他放弃了 这个时机，由于他知道“祖母无臣，无以终余年。在为官和报恩之间他选择 了后者，向世人彰显了一首宏大的诗篇感恩。他们的感恩暖和了自己，感动了后人。那一刻，幸福之花，在感恩的枝头灼 灼其华。感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性 的人，然而一旦失去，后果
13、不堪设想。云南高校曾震动一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让 四个年轻的生命就此终结，我不想说他残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云 南高校用学问培育他，而他却使之蒙羞；他的父母专心血把他养大，他却让他 们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的情意他不懂得珍惜。假设他有一颗 感恩的心，或许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花 开在哪里？荆轲命，是为报太子知遇之恩；数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战 友的感恩；袁隆平数十年专注讨论杂交水稻，是对祖国的感恩。怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的关心，深深牢记，并将 之传递，这世界因感恩而漂亮。人世间没有不
14、绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头, 灼灼其华。写作延伸能力提升y保内挖掘课内素材李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。他一 度沦为亡国之奴，归家供给祖母终老。后来他因孝被举荐，屡被征召; 祖母却日薄西山，朝不虑夕。尽忠还是尽孝，李密进退维谷。侍奉新 君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆 君美意，横祸将至。李密思考一再，动听陈词，恳请皇帝准许他先尽 孝后尽忠。他非常睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲 染自己对祖母的感情与孝情。“尽节于陛下之日长，报养刘之日短， 李密用动听恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母哺育之恩，且防止了 拒任
15、新朝的罪过。李密机敏善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。运用角度 “孝 “亲情 ”美德 “感恩等。精彩运用片段一：孝更绝伦足可矜小时候，这根布带是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天,妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。这是2013年感动中国人物陈斌强的颁奖辞。陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校的学校语文老师。他用行动注解孝德，坚持五年用背带背患病母亲上下班，为年轻人做出典范。在工作与孝心的天平上，没有谁重谁轻，陈斌强任劳任怨，为母亲尽心尽孝，这种爱心、孝心是中 华民族传统美德的传承。片段二：施恩不是为了回报，也不是为了感
16、谢，真正施恩的人会 遗忘自己对别人的恩惠。感恩于心不是获得恩惠后的甜言蜜语，也不 是得到好处后的装腔作势，真正感恩于心的人会将恩惠藏在心底，日 后渐渐回报。忠那么？出师表?，孝那么？陈情表?。诸葛孔明为报刘备 三顾茅庐之恩，鞠躬尽瘁，死而后已；孝子李密为报祖母哺育之恩, 乌鸟私情，愿乞终养。他们的感恩来自于内心，他们是在谨记别人赐 予的恩惠后用实际行动来感恩的。然而，当今社会有几人能感恩于 心？假设那些受盼望工程资助的学子将别人的恩惠谨记于心,那么他 们不会连一封感谢信都不写。感恩于心不仅是古圣先贤所崇尚的，也 应当是我们当代人所继承和发扬的。课外应用孝心无价毕淑敏我不喜爱一个苦孩求学的故事。
17、家庭非常困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他高校毕业后，还要坚持读讨论生，母亲只有去卖血 我认为那是一个自私的学子，求学的路很漫长，一生一世的事业，何 必太在意几年蹉鸵？况且这期间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的 鲜血浇灌！ 一个连母亲都无法挚爱的人，还能希望他会爱谁？把自己 的利益放在至高无上的位置的人，怎能成为为人类献身的？我也不喜爱父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。 地球离了谁都照样转动，不必将个人力气夸大到不行思议的程度。在 一位老人行将就木的时候，将他对人世间最终的期冀斩断，以无望之 心在孤独?？中远行，那是对生命的大不敬。我信任每一个热诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下
18、“孝的宏愿，信任来日方长，信任水到渠成，信任自己必有功成名就衣锦还 乡的那一天，可以沉着尽孝。惋惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有 永久无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永久无法归还的心债。你就永久无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候, 已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西却永久无法弥补。“孝是稍纵即逝的眷恋，“孝是无法重视的幸福，“孝是一 失足成千古恨的往事，“孝是生命与生命交接处的链条，一旦断裂, 永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。或许是一处豪宅，或许是一片砖瓦; 或许
19、是大洋此岸的一只鸿雁，或许是近在咫尺的一个口信；或许是一 顶纯黑的博士帽，或许是作业簿上的一个红五分；或许是一桌山珍海 味，或许是一只野果一朵小花；或许是花团锦簇的盛世华衣，或许是 一双干净的旧鞋；或许是数以亿万计的金钱，或许只是含着体温的一 枚硬币在“孝的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，肯定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。赏析 撼动心灵的，总是心底的最爱。约翰列侬说：“当 我们正在为生活疲于奔命的时候，生活已经离我们而去。惋惜人们 忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永久无法报答 的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。失去了尽孝的时机，再也 无法弥补。全文感情真挚，行文流畅，
20、谈论深刻，劝说世人要及早行 孝，切中了现实生活的要害。课后巩固知能强化广一、根底稳固1 .以下各项中加点字的读音有误的一项为哪一项(A.臣以险衅(Xin)门衰祚薄(zud) B.茕茕孑立(qiong) 猥以贱微(wei) C.责臣逋慢(bu)过蒙拔擢(zhud) .D.期功强近(ql) 除臣洗马(xian)夙遭闵凶(SU) 更相为命(geng) 床麋(ru)生当陨首(yun) 犹蒙矜育(jin) 宠命优渥(W命 终鲜兄弟(xian) 刘病日笃(du)解析：D项，“期应读话。答案：D2 .以下成语解释有误的一组是() 零丁孤苦：孤独困苦，无依无靠。零丁，孤苦无依靠。朝不虑夕：早上不能顾及晚上。形
21、容情势非常危险，随时可能发生变故。形影相吊：形体和影子相互抚慰。形容孤苦无依靠。吊，慰问。茕茕孑立：孤独无依靠地单独生活。孑，孤独。茕茕，孤独的样子。日薄西山：太阳快要落山。比方年轻的人即将逝去，或腐朽的事物即将灭亡。薄，迫近。气息奄奄：气息微弱，快要断气的样子。也比方事物衰败没落,快要灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。人命危浅：比方人即将死去或腐朽的东西将要灭亡。危：危弱。浅，指时间短，寿命不长了。急于星火：比方催逼得非常紧迫，十万火急。星火，流星和烈火。A.B.C.D.解析：零丁，通“伶仃，孤独的样子。朝不虑夕：早晨不能想到晚上怎样。这是说随时都可能死亡。星火：流星的光亮。答案：A3 .以下加点
22、词的词义完全相同的一项为哪一项（）A.i既无伯叔，经鲜兄弟、祖母无臣，无以终余年B.i欲苟顺私情，那么告知不许苟以天下之大，而从六国破亡之故事臣以隐衅，夙遭闵凶C险以远，那么至者少本图宦达，不矜名节n 11虫翘然矜鸣，似报主知解析：A项又，使终；B项临时，假设；C项坎 坷，险要；D项自夸。答案：D4 .以下句中活用现象与例句相同的一句是（）例句：臣不胜犬马怖惧之情 A.谨拜表以闻B.那么刘病日笃 C.历职郎署D.凡在故老 解析:例句和B项都是名词作状语。A项动词，使动用法,使 知道；C项名词用作动词，任职；D项形容词用作名词，年老而有功 德的旧臣。答案：B5 .以下对本文的分析，不正确的一项为
23、哪一项()A.文章首段先从幼年坎坷不幸的遭受说起，造成了一种悲怆酸 楚的环境气氛，激起人皆有之的恻隐之心。B.其次段分别以“逮 “寻两个时间副词领起，连叙两次征 辟，一次“辞不赴命，一次“辞不就职，缘由皆是供给祖母之事 无人承当。C.前两段重在谈论中动之以深情，三、四段重在陈情中喻之以大义。D.本文是介乎散文与骈文之间的过渡文体，由于缘情挥洒，故 具有行云流水、天真自然之妙。解析：D项，“过渡文体错。答案：D6 .补写出以下句子中的空缺局部。(1)?陈情表?中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是：“， (2)?陈情表？中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是:(3
24、)?陈情表?中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环 来报答君王之恩的句子是：“，。答案：(1)欲苟顺私情那么告知不许(2)乌鸟私情愿乞终养(3)臣生当陨首 死当结草 二、阅读提升 阅读下面的文言文，完成710题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚 养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，那么涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤 药必先尝后进。有暇那么讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为 太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏日:“臣以险衅，夙遭闵凶臣生当陨首
25、，死当结草。 帝览之日：“土之出名，不虚然哉！乃停召。后刘终，服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之日：“安乐公何如？ 密日：“可次齐 桓。华问其故，对日：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公 得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。次问：“孔明言 教何碎？ 密日：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；？大诰?与凡 人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。华善之。出为温令而憎疾从事尝与人书日庆父不死鲁难未已从事白英书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援, 乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章日:“人亦有言，有因有缘。宫无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然！ 武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。（节选自？晋书李密传?）注醮。40）：改嫁。烝烝（zh6ng）：热切的样子。游夏:孔子同学子游、子夏。7 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（） A.出为温令/而憎疾从事/尝与人书日/庆父不死/鲁难未己/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也8 .出为温令/而憎疾从事/尝与人书日/庆父不死/鲁难未己/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也