《《1果实和种子》教学设计(江苏省县级优课)-三年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《1果实和种子》教学设计(江苏省县级优课)-三年级科学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、果实和种子教学目标：1、知道什么是果实，什么不是果实。2、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并 用图画的方式描述观察结果，知道种子的内部结构。3、了解种子“旅行”的多种方式，知道种子传播的途径。4、尝试做种子萌发时需要的条件的实验，知道种子萌发需要的条件。5、尝试种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、 收集、积累植物生长周期的资料，写一写观察日记。教学重点：认识果实和种子，解剖并观察种子的内部构造。教学难点：尝试做种子萌发时需要的条件的实验，探究种子萌发需要的条件。教学准备：多媒体课件、干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、镜子教学过程：一、认识果实1、周末，老师去超
2、市逛了逛，给大家带回了一些水果和蔬菜。你能 准确地喊出它们的名字么？（菜椒、苹果、狮猴桃、豌豆、黄瓜、橙 子、桃子、萝卜、土豆、洋葱、莲藕）2、老师还要再请你们来分分类。你认为哪些水果或蔬菜是果实？为 什么？（板书：果实）3、什么样的才叫果实？（有果皮，内部有种子的叫果实。）（板书:果皮+种子）4、开花植物的种子都在自己的“家”一一果实中受到保护。凡是有 果皮和种子两部分结构的都是果实。我们可以用这个标准来判断一些 植物是不是果实。萝卜、土豆、洋葱、莲藕内部没有种子，所以它们 都不是果实。当然，也会有一些例外。比如无子西瓜、无子葡萄、香 蕉等一些果实的种子发生了退化，不容易找到，但它们仍然属于
3、果实。 二、探究：种子里有什么？1、谈话：一粒小小的种子能够长成一棵小草，也可以长成一棵参天 大树，是多么神奇啊！种子里面有什么呢？2、（视频分别出示：干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子）猜一猜、说 一说：这是什么？浸泡过的蚕豆种子和干蚕豆种子有什么不同？3、（视频单独出示浸泡过的蚕豆种子：）蚕豆种子里面有什么？4、（视频放大展示：）教师用镶子仔细剥开用水浸泡过的蚕豆种子, 学生观察种子的内部构造，尝试在黑板上、纸上画一画。5、老师给大家准备了一段视频，看完肯定有收获。（视频：种子的 构造）6、学生看视频，谈话：我知道了三、了解植物怎样传播种子1、自然界的植物数不胜数，开花植物的种子成熟后不会全部掉
4、落在 植物附近，而是利用各种方式传播到比较远的地方。每种果实都有它 传播种子的方式，以便种子获得更大的生存机会，可以说是“八仙过海，各显神通。”2、老师给大家带来一首小诗植物妈妈有办法。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心
5、的小朋友却得不到它。3、诗歌听得还不过瘾，让我们再来看一段视频。（视频：种子的传 播）4、（课件出示记录表）现在四人小组合作，完成记录表。四、拓展：种子为什么要传播？1、谈话：种子成熟后，为什么要进行不同行程的“旅行”呢？你是 怎么想的？2、种子之所以要进行传播，主要有三点原因：避免竞争；避免近亲 交配；找寻适当的生育地，扩张族群的分布范围。五、课堂总结1、这节课我们的收获真不少，大家的表现也很赞。老师给大家都准 备了干的蚕豆种子，每人两颗，课后同学们可以也浸泡其中一颗进行 观察，另一颗就利用花盆或家里的菜园、花园种一种，经历从播种到 收获的全过程，观察、测量、收集、积累蚕豆生长周期的资料，写一 写观察日记。2、你还能提出哪些和种子萌发有关的、自己能研究的问题？参照课 本18页介绍的办法，进行交流、研究。