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1、统编版学校道德与法治学科五班级下其次课?让我们的家更美妙?第2课时教学设计课题同协商共承当单元我们一家人课时 2学习目标1 .懂得在生活中尽力关怀和关心家人，减轻家人负担。2 .学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭冲突。3 .用和谐、民主的方式参加家庭议事，同协商、共承当，与家人共同努力制造和谐家庭。重占八、用和谐、民主的方式参加家庭议事，同协商、共承当，与家人共同努力制造和谐家庭。难点4.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭冲突。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课老师总是会听到家长说，孩子年龄还很小，主要 的任务就是学习，其他事情不应当去接触。家里的事 情也不许跟着参加
2、。老师想听听你们对这个观点的推 断，谁来谈谈你的看法？指生答复。有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持， 座位上的同学通过举手表决发觉赞同参加家庭议事 的占多数。师：作为学校生家里的事情究竟要不要参加呢？ 假如应当参加，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨 这个问题。（板书课题）个别同学发 表自己的见 解。无论支 持不支持都 要说明缘 由。除了学习，家长 不让孩子做其他 事情，这是一个 普遍现象，家长 的做法也严峻影 响了孩子的行 为。讲授新课活动：用行动表达爱1 .排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈 为了家都很辛苦，我们特别心疼爸爸妈妈，也特殊想 出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才
3、能关心 家里呢？2 .师：在家里我们要留心观看，准时发觉父母的 心情变化，能够主动询问，并用行动关怀和关心家人。3 .结合下面情境，表达我们对家人的关爱。情境一：妈妈是一名老师，她常常由于讲课说话 多而嗓子疼，有时甚至声音嘶哑。生思索答复。启发思维，引导 同学学会关心家 里的方法。引导同学用实际情境二：奶奶刚做的眼部手术，心情很不好，爱 发脾气。情境三：爸爸是农夫，到了秋收的季节，晚上要 很晚才能回家。我们可以做些什么？4.我们班级这么多同学，每个家庭的状况各不相 同，大家都来说一说你是如何关心家人的。小组沟通 共享自家的状况。活动二：阅读角老师发觉同学们都很懂事，都在用自己的方法关 心家人，
4、卜面老师要介绍一位特别能干的小男孩，看 看他是怎么做的？书13页阅读角）大家一起读读 他的故事。问题：说一说小男孩的妈妈为什么愁眉苦脸？她 家有哪些难处？小男孩又是怎么做的？假如我们的爸爸妈妈突然有一件麻烦的事情要 处理，我们能像小男孩一样了不起吗？活动三：当好“润滑剂老师小的时候，爸爸妈妈由于性格缘由常常吵 架，我当时很可怕，每次都静静地躲起来，可是我的 妹妹比我小四岁，她很英勇，她会去劝架，爸爸妈妈 看到妹妹那么小还去劝架，一下子就冷静下来。你们的家人意见不全都时，你会怎么做呢？会像 老师一样躲起来，不闻不问，还是像我妹妹一样想方 法劝架呢？1 .演 演：当父母意见不全者B时，都盼望你站到
5、他 们各自的立场，下面的情形，你会怎样处理？（教材 14页2 .小组争论：家人商讨事情时，你会参加吗？会 发表自己的意见吗？举例说明同学说出依 据不同状况 实行相应的 行动来关心 家里。生小组沟 通。自由阅读。简要答复。几组同学分 别扮演爸 爸、妈妈、 孩子。争论。行动真正的帮家 人。结合生活实际， 相互学习他人阅 历。阅读故事中小男 生对于这一件突 发大事从细节上 描述详细做法， 起到引领作用。老师用自己经受 导出话题激发同 学奇怪?心。发散思维，学会 解决问题。争论达成共识。汇报结果。师总结：当家人意见不全都时，我们可以和家人 一起争论，一起商议?，同时要发挥好“润滑剂的 作用，和家人一起
6、解决问题。活动四：家庭民主在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营建 我们的家，老师给大家推举一个很好的方式，115 页阅读角）阅读后答复下列问题。1 .你家会召开民主吗?你赞同这种方式吗？说说 你的理由。2 .布置作业，回家后仔细预备召fl次家庭民主。 先在班级说一说你准备怎么召开家庭民主会议。3 .老师随机指导。思索答复。依据自己家 的状况，简 洁方案会议 事项。大多数家庭不会 召开民主会议， 在班级简洁复述 可以起到相互借 鉴学习的效果， 老师也可以提出 指导性意见。延长活动活动五：换位思索假如将来你们当了爸爸妈妈，你会同意你的孩子 参加家庭决策吗？为什么？师总结：孩子们，现在争取个做个好孩子将来做 个好家长，你们一生都会拥有幸福。说出缘由。引导孩子既能做 个好孩子长大后 也能做个好家 长。课堂小结家是我们成长的地方，全部家庭成员都有参加、承当家庭责任的义务，遇事要同协商、共承当，家庭 更和谐、更美满！播放歌曲?家和万事兴？板书其次课让我们的家更美妙排忧解难=方能帮亲有冲突=能化解同协商=共承当