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1、人教版音乐四班级下册?雪绒花?教学设计1第三课？雪绒花？ 1详案）第一方案）一、教学目标：1、指导同学用悠长的气息和美丽的声音演唱?雪绒花?，激发同 学对大自然、对生活的喜爱，树立乐观向上的生活态度。2、通过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。3、通过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐犯难点。三、教学预备：2、布置课后作业。3、集体演唱歌曲结束本节课。教学课件，歌曲磁带、电影?音乐之声?片断。四、教学过程：（一）、组织教学：放磁带?哆来咪?的音乐进教室，师生相互问好、导入：进教室时同学们听到的是什
2、么歌？喜爱这首歌吗？我们为后面 的老师完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动作，你 知道这首歌的来历吗？电影?音乐之声?插曲。？音乐之声?这部电 影还有一首比?哆来咪?更受欢送的歌曲，那就是?雪绒花？。想听?音 乐之声?和?雪绒花?的故事吗？今日老师带来了这部电影的片断，一 起来看看。播放【画外音内容：？音乐之声?的故事发生在70多年前的奥地利萨 尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活 泼和善，会弹吉它，喜爱唱歌。边进解边放片断）】有一天，玛丽亚来到一位海上校家产家庭老师。在上校外出工作 期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了很多歌曲，通过唱歌, 她还和孩子
3、们结成了好伴侣。？哆来咪?就是其中的一首。边讲解边 放片断2)当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接她。上校很感 动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？ 对，就是这首?雪绒花？边讲解边放片断3从上校的眼神里，我们 可以感受到他对幸福安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩 子的妈妈。不久，德国纳粹分子占据了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖 国，打算举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了？雪绒花?，当 这首象征着祖国幸福、生活安静的歌曲回荡在剧场时，听众特别冲动。 他们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。讲解完后播放片断4(三卜学唱歌曲：1、了解电影
4、概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗?边放课件伴奏画面，老师边作范唱）2、（在音乐背景中提出问题）歌曲通过对“雪花的赞美，表达了仆人公什么情感？（表达了 上校渴望幸福、安静的生活和对自己祖国的喜爱之情。3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进?雪绒花?这首歌中, 感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。播 放歌曲录音范唱，出示多媒体课件4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让 我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。（同学跟伴奏 课件练唱一遍，老师有感情地指挥，激发同学情感的表现强度。）5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？（播 放伴奏画面
5、，老师轻轻地用口琴伴奏。（四卜歌曲延长教学：上节课，英语老师已经教过大家歌曲的英文歌词了。感爱好吗？ 那就让我们随着上校一起用英文来唱唱这首歌，（播放歌曲MTV课件）、即兴制作:1、信息汇总：通过演唱，我们知道?雪绒花?是一首爱国主义歌 曲。上节课老师请大家回去也收集了一些这类题材的歌曲。你们预备 得怎么样？2、汇报展现收集成果。同学沟通）3、师：同学们收集了这么多爱国主义歌曲特别好。而且种类也 很多，有通俗歌曲、儿童歌曲、还有过去的老歌，由于时间有限，请 每个小组选择你们都比拟喜爱的一到二首歌曲进行排练、表演。支 配同学）4、各小组由组长负责分组排练，老师随机辅导。5、爱国主义歌曲大汇演师：
6、同学们的即兴排练创作特别好。下面就让我们一起合作，来 举办一场爱国歌曲演唱会。大家推选两位，请主持人发挥才华把大家 的节目串起来。分组汇报表演。机动：老师穿插表演?我爱你，塞北的雪？）（六）、小结：同学们的演出特别精彩，老师从你们的创作表演中深深地感受到 你们对祖国的爱。在这节课结束时，老师想送给大家一句话1出示课 件：假设音乐只能带给你快乐，我觉得那是一种愦憾，老师热切地期 盼着音乐能使你娈得高尚起来。）其次方案详案）教学过程1、亲热的接触导课：同学进入课堂，放音乐?雪绒花？。上课师生问好，打出雪绒花图 片，问这是什么花？ “雪绒花（导课以简洁形象为主）那么今节课咱 们要观赏的歌曲就是?雪绒
7、花?。2、多彩的旋律学习歌曲放录音，同学观赏。体会一下歌曲的演唱心情是怎样的?观赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是?雪绒 花?。但是他是借用“花来赞美祖国同学答）。那么，歌曲的心 情是什么呢？1）心情：亲切的，赞美的，布满深情的。放录音，同学观赏。同学用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体 会歌曲的节奏特点。2）节奏：舒缓的、伸展的。老师弹伴奏范唱，通过展现两乐段的力度变化引导同学答复。老 师要深化的进行范唱示范，以加深同学对音乐变化的感受。）13）力度是：弱与强的比照。4）引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？四三拍。那 么，四三拍子的强弱规律是怎样的？强弱弱好了，下面咱们来做一个
8、练习“拍一下三拍子的强弱规律。规那么：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交 换进行。练习：拍手清唱歌曲。感受三拍子的强弱规律50引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学门看一下它的指挥图 示。课本）咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示老师示范后同 学练习。练习：指挥清唱歌曲。然后，把同学分成两组，一组拍手, 二组指挥。然后再交换进行。（6老师弹伴奏，同学拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。（7通过嬉戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍 各自拍手或拍腿交换进行，以到达培育同学乐感的目的。集中教唱英文。五、意境的感受练习歌曲引导：通过展现两种不同意境下的图片，上校在家时演唱的与 上校一家逃离
9、时唱的）让同学带着不同的心情进行演唱。（依据状况 参加拍手和指挥，通过老师的引导进行）注：上述练习就是让同学去体会电影插曲的意境，使同学能体会 同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。六、情景的感受艺术再现，二次创作。1、引导：同学门看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲？ ？音乐 之声？。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学门想不想知道电 影的概况呢？ 想。老师通过展现图片来叙述电影的概况，并且放录音，用一之二遍 叙述完。2、“实践与制造第五题，老师先引导同学分成三组表演、乐器 （老师供应打击乐器或用自己自制的乐器）、舞蹈。然后分别让他们 任选?西游记?当中的一人作为对象，分别用上述不同的形式再现人物 的形象。然后再请同学们分别表演。在同学练习中，老师要分别赐 予指导）七、美妙的回忆课堂总结1、阐述授课内容。