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1、第三课 雪绒花（详案） （第一方案） 一、教学目标： 、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱雪绒花，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。 、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。 、通过学习三拍子以与分组体验，达到能感知音乐要求。 二、重点与难点： 、能有表情的演唱歌曲为重点。 、学习三拍子以与分组体验，进而能感知音乐为难点。三、教学准备： 教学课件，歌曲磁带、电影音乐之声片断。四、教学过程： (一)、组织教学：放磁带哆来咪的音乐进教室，师生互相问好(二)、导入：进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动
2、作，你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲）。音乐之声这部电影还有一首比哆来咪更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？今天老师带来了这部电影的片断，一起来看看。（播放）【画外音内容：音乐之声的故事发生在多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。（边进解边放片断）】有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。哆来咪就是其中的一首。（边讲解边放片断）当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动， 他
3、也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首雪绒花（边讲解边放片断）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断）(三)、学唱歌曲：、了解电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？（边放课件伴奏画面，教师边作范唱）、（在音乐背景中提出问题） 歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情
4、感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。）、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进雪绒花这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。（学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。）、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？（播放伴奏画面，教师轻轻地用口琴伴奏。）(四)、歌曲延伸教学： 上节课，英语老师已经教过大家歌曲的英文歌词了。感兴趣吗？那就让我们随着上校一起用英文来唱唱这首歌，（播放
5、歌曲课件）(五)、即兴制作：、信息汇总：通过演唱，我们知道雪绒花是一首爱国主义歌曲。上节课老师请大家回去也收集了一些这类题材的歌曲。你们准备得怎么样？、汇报展示收集成果。（学生交流）、师：同学们收集了这么多爱国主义歌曲非常好。而且种类也很多，有通俗歌曲、儿童歌曲、还有过去的老歌，由于时间有限，请每个小组挑选你们都比较喜欢的一到二首歌曲进行排练、表演。（安排学生）、各小组由组长负责分组排练，教师随机辅导。、爱国主义歌曲大汇演师：同学们的即兴排练创作非常好。下面就让我们一起合作，来举办一场爱国歌曲演唱会。大家推选两位，请主持人发挥才华把大家的节目串起来。（分组汇报表演。机动：教师穿插表演我爱你，塞
6、北的雪）(六)、小结：同学们的演出非常精彩，老师从你们的创作表演中深深地感受到你们对祖国的爱。在这节课结束时，老师想送给大家一句话（出示课件：假如音乐只能带给你高兴，我觉得那是一种愦憾，老师热切地期待着音乐能使你娈得高尚起来。）第二方案（详案） 教学过程 、亲密的接触导课： 学生进入课堂,放音乐雪绒花。上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花？“雪绒花”(导课以简单形象为主）那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是雪绒花。 、多彩的旋律学习歌曲 放录音，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？ （欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是雪绒花。但是他是借用“花”来赞美“祖国”（学生答）。那么
7、，歌曲的情绪是什么呢？ （）情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。 放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 （）节奏：舒缓的、舒展的。 老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。（老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。） （）力度是：弱与强的对比。 （）引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？四三拍。那么，四三拍子的强弱规律是怎样的？强弱弱 好了，下面咱们来做一个练习“拍一下三拍子的强弱规律。” 规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。 练习：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的强弱规律） （引导：拍子我们该怎样指挥呢？
8、同学门看一下它的指挥图示。（课本）咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示老师示范后学生练习。练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指挥。然后再交换进行。 （）老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。 （）通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍手或拍腿交换进行，以达到培养学生乐感的目的。 （）集中教唱英文。 五、意境的感受练习歌曲 引导：通过展示两种不同意境下的图片，（上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的）让学生带着不同的情绪进行演唱。（根据情况加入拍手和指挥，通过老师的引导进行） 注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使学生能体会同一首歌曲在不同的
9、情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。 六、情景的感受艺术再现，二次创作。 、引导：同学门看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲？音乐之声。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学门想不想知道电影的概况呢？“想”。 老师通过展示图片来讲述电影的概况，并且放录音，用一之二遍讲述完。 、“实践与创造”第五题，老师先引导学生分成三组表演、乐器（老师提供打击乐器或用自己自制的乐器）、舞蹈。然后分别让他们任选西游记当中的一人作为对象，分别用上述不同的形式再现人物的形象。然后再请同学们分别表演。（在学生练习中，老师要分别给予指导） 七、美好的回忆课堂总结 、阐述授课内容。 、布置课后作业。 、集体演唱歌曲结束
10、本节课。本教学设计：吉林省通化市兴华教育集团三中 徐乐凤教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材第册第六单元教材分析：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。教学目标：通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激
11、发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。教学难点：唱好二声部与歌曲高潮部分的节奏处理。教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图导入教师播放用萨克斯演奏的雪绒花听音乐进教室并就座创造一种美好、轻松的音乐环境打出雪绒花图片，看谁能猜出是哪个国家的什么花？（下面，就让我们共同学习歌曲雪绒花学生思考并作出回答：奥地利，雪绒花采用直观的教学形式让学生了解什么是“雪绒花”新课教学简介雪绒花
12、的创作背景与故事情节，播放音乐之声的主要画面畅谈剧情，师生共同回顾剧情通过对歌曲的分析与对第一声部的学习和演唱，更好的体会、感受歌曲，为第二声部学习做铺垫。分别体会歌曲的两种演唱情感，并很好地表现。播放雪绒花影音资料。请学生思考歌曲雪绒花是采用几拍子写的，找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分。拍子旋律先后三次出现，高潮在第三乐句引导学生对歌曲的情感体验。范唱歌曲引导学生体会歌曲情感。现在请同学们模仿老师发一个音，“”。请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟悉一遍旋律，注意节奏和情绪。请同学们随琴声唱一遍歌词,探究并初步体验歌曲。歌曲处理检查学生演唱情况要求学生以微笑的表情柔美的声音演唱。探究两种不
13、同情绪的演唱方法。请同学用严肃的表情，庄重地演唱雪绒花分析节拍特点与规律，体会演唱方法，有感情的演唱雪绒花第一声部听歌、看谱、划拍模仿教师情感，用”音哼鸣视唱歌词.讨论微笑地演唱雪绒花以讨论的形式体会少校当时的心情。严肃地演唱雪绒花师边弹琴边教唱二声部用“”随师进行旋律模唱，以学唱歌曲的第二声部为主。锻炼学生的自学能力。在和老师的合作中学会相互配合与声音和谐统一。检查学生对歌曲二声部的学习情况，随时纠正出现的错误学唱二声部演唱第一声部，引导学生合唱时相互配合与声音的和谐统一。轻声演唱歌曲的第二声部，体会合唱效果。介绍三拍子的指挥图示与其相关知识动手并能准确的打好三拍子为学生进行伴奏一名学生指挥，其他同学自由组合分出两个声部，合唱雪绒花展开播放剧中其他歌曲孤独的牧羊人 聆听讨论进一步 加深学生对影视音乐的理解和喜爱小结对本堂课简单概括，播放萨克斯演奏的雪绒花，在音乐声中结束本堂课教学。利用课余时间完整的欣赏音乐剧音乐之声收集剧中的好听歌曲。怀着对生活、对音乐的热爱之情离开教室。