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1、课程根本信息课例编号9到斗科学班级二班级学期上学期课题不同材料的餐具教科书书名：？科学？出版社：教育科学出版社出版日期：2018年7月教学人员姓名单位授课老师魏欣朝阳区试验学校福源分校指导老师王素英朝阳区教研中心教学目标教学目标：科学概念目标1 .每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。2 .依据材料的特点可以推断常见材料的种类。科学探究目标1 .在老师指导下用多种感官观看生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料 的特征。2 .在老师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简洁推理。科学态度目标1 .乐观投入观看材料特点的活动，准时记录自己观看和发觉的结果并学会与同学沟通、共享。
2、2 .能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。科学、技术、社会与环境目标体会人们依据不同的需求选择不同材料制造物品的缘由。教学重点：在老师的指导下，同学开展有序的观看并记录发觉。教学难点：在老师的指导下，同学在观看中发觉每种材料的特点。教学过程时间 教学环节主要师生活动在上节课的学习中我们已经知道各种物品都是由材料制成的, 用同一种材料可以制成不同的物品。聚焦其实，在生活中我们会看到很多用不同的材料制成的同一种物 品O在上节课我们给物品分类的活动中，同样是碗，一个是玻璃材 料一个是塑料材料，还有勺子，一个是木质材料一个是陶瓷材料，同样是杯子，一 个是玻璃材料，一个是陶瓷材料。你家厨房
3、里有没有用不同材料制成的同一种餐具呢？你可以 到厨房里找一找。我们看同学们都找到了什么？这位同学找到了不同材料制成 的的碗，这位同学找到了不同材料的勺子，这位同学找到了不的同材料筷子，看来，我们每个同学家里都有用不同材料制成的同一种餐具。想一想：同样是碗，为什么要用不同的材料制成呢？你是怎么想的？跟你的家人说一说。我们来听一听同学的想 法。这位同学想到了在幼儿园时使用碗的经受，老师不会给小伴侣 用陶瓷碗，由于陶瓷碗简洁摔碎，不平安，而不锈钢碗不怕摔，对 小伴侣来说是不错的选择。他发觉了这两种材料的不同特点。探究我们再来听一听这位同学的想法，这位同学真是个爱劳动的好 孩子，从刷碗的阅历中发觉了不
4、同材料的特点，陶瓷碗光滑简洁清 洗，木碗粗糙不简洁清洗。看来，同学们能够从生活阅历中发觉不 同材料碗的特点，除了同学们提到的，不同材料的碗还有什么特点 呢？我们可以怎么知道？有的同学说，我可以用眼睛看，看这些材料的颜色、还可以看 有没有花纹；这位同学说，我还可以用手来摸一摸，材料是不是光 滑的，还可以掂一掂它的轻重；还有的同学说，我可以敲一敲，听 一听它们的声音。看来，同学们都想到了用我们的感觉器官来观看 每一种材料的特点，那就用你们说的方法开头观看吧，你可以观看不同材料的碗、也可以观看不同材料的勺、筷子等。 你观看好了吗？我们来看这位同学观看的是什么，发觉材料的什么 特点了？老师也依据你们说
5、的方法观看了不同材料的碗的特点，我们一 起来看看吧，老师观看到了不同材料的碗的特点，与你的想法是否 一样呀？你观看的不同材料的碗也有这些特点吗？有的同学观看 了不同材料的筷子，我们来看一看吧同学观看筷子视频这位同学发觉了不同筷子的特点，你们也发 觉这些不同材料餐具的特点了吗？通过观看我们知道了不同材料的餐具都有各自的特点，下面， 就用你所把握的这些材料特点，当一名“餐具使用引导员”，帮大 家选择适宜的餐具。妈妈想给家里添置新碗，假如让你关心选择，你想帮家人选择 什么材料的碗，便利他们自己使用，请你利用所把握的材料特点， 关心家人做出正确的选择吧！要说出选择的理由。你是怎样选的 呢？我们来听一听
6、这两位同学的想法 播放音频。这两位同学都能利用材料的特点，选择了适合他们各自年龄特 点的碗。那就请你连续用这种想法来解决这个问题。妈妈要给小明蒸蛋羹，他家里有塑料碗、陶瓷碗还有玻璃碗， 哪种材料的碗不适合蒸蛋羹呢？说出你的理由。我们听到这位同学不建议用塑料碗，由于有的塑料碗不能加 热，可以用玻璃碗，由于妈妈就用玻璃碗蒸蛋羹。我们再来听一听 这位同学的建议，不建议用玻璃碗，由于奶奶用时玻璃碗就裂了， 很危急。两位同学提的建议好似有冲突，一位同学说可以用玻璃碗, 一位同学说不能用，而且都是生活阅历，这是怎么回事呢？活动有的同学说，我知道有的玻璃材料是耐高温的，有的玻璃不耐 高温，遇高温就会炸裂。这
7、位同学说的特别对，所以，作为引导员 的你们，要提示家长,在使用前肯定要检查清晰材料的适用范围呀。 看来，各位餐具引导员不仅能结合餐具的特点提出建议，还关注到 了平安问题，想问题很全面。请大家再接再厉，连续关心大家。瞧，小宇一家要到郊外去野 餐，妈妈预备了很多食物，有各种水果、热包子、还有冰饮料，奶奶盼望带的热包子不能凉了，小宇想喝到冰凉的饮料，想问问引导 员，如何解决呢？我们来听一听这位同学的建议，播放音频，这位同学想得很全 面，可以带塑料盒装水果不怕摔，热包子可以放在保温桶里保温， 包子就不会凉了，把冰饮料可以放在保温袋里，再放上些冰袋，大 家就能喝到冰凉的饮料了。这种方法你想到了吗？这位同学真聪慧，不只想到我们平常用 的材料，还想到了更多的有特别功能的材料。通过这节课的学习，我们知道了同一种物品可以由不同的材料 组成，每种材料都有各自的特点。其实，在我们的生活中我们只有 把握了每种材料各自的特点，才能满意人们的需求。请同学们做好下节课的学习预备，查找资料：古代的书是用什么材料做的？还要预备好这些材料：泥板、竹片、纸张、铅笔、毛笔、木棒、 线绳、订书器，假如没有泥板可以用陶泥代替，竹片可以用冰棍棒 代替。今日的课就上到这里，同学们再见!