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1、统编教科版二年级科学上册不同材料的餐具教案检查时间：验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第二单元材料总（6）课时课题2 .不同材料的餐具第（2）课时教学目标科学概念目标1 .不同的物品是由不同的材料做成的。2 .物品可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些 特性来区分物品或材料。3 .不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。科学探究目标1 .在教师的指导下识别出构成不同餐具的不同材料。2 .在教师的指导下运用多种感官观察材料的特点，与同伴交流 自己的观察结果。科学态度目标1 .发展探究物质世界的兴趣。2 .实事求是地描述材料的特性，养成用事实说话的意识。科学、技术、社
2、 会与环境目标1 .意识到材料对于制造人工世界的重要性，选择材料制造物品 需要考虑其优缺点。2 . 了解人类对于材料的正确利用，给人类的生活带来了便利。教学重点多种感官观察材料的特点，用科学词汇描述材料的特点。教学难点进一步辨识物品和材料，将材料的特点与现实功能联系起来。教学准备、 资源金属碗、勺子，塑料碗、勺子，木头碗、勺子，陶瓷碗、勺子，放大镜， 盒子，活动记录单，拓展活动单.课件，盒子，四类8种餐具，巧虎手 偶，评价表，板书贴等。教学过程二次备课（个性化修改）一、情境导入：聚焦四种材料的特点1 . PPT出示卡通人物巧虎和妹妹小花，配合巧虎手偶巧虎：想要送给妹妹一套餐具，可是我到超市看了
3、一下餐具的种 类真多呀，一下子他想不好该送妹妹怎么样的餐具了，小朋友可以帮 帮我吗？2 .不同材料的餐具板书3 .巧虎问：这些碗和勺都是什么材料做的呀？（配合手偶）我们 小朋友能告诉巧虎吗？4、巧虎（配合手偶）：原来是这样，那这些材料都有什么特点呢？二、探索活动一：对餐具进行观察1 .小朋友们，那我们可以怎么观察呢？看一看；闻一闻，摸一摸、掂一掂、按一按，听一听）2 .现在我们都观察了这些餐具，哪一个小组的小朋友可以给巧虎 介绍一下制作这些餐具的材料都有些什么特点呢？3.还有哪个小组，有自己不同的看法？做好班级记录单5.出示图片，陶瓷餐具破碎，其余餐具完好，小朋友们能从这件事 情中得到什么启发
4、吗？ 陶瓷易碎，金属、塑料、木不易碎三、研讨四种材料做的餐具的优缺点1 .这种材料做的餐具有什么优点或缺点吗？不易碎，漂亮.为什么没有小朋友选择陶瓷的餐具呢？生：易碎四、活动二：做“神秘的盒子”游戏.巧虎想和小朋友们玩一个游戏。他把选好的餐具放在了这个神秘的盒子里，让大家猜一猜他选择的 是什么材料做的餐具，不过你只能说一说里面餐具的特点生尝试游戏1 .把里面的餐具变成了另一种材料做的了，谁来猜一猜现在是什么 材料做的餐具呢？2 .全班合作一起在班级记录表上填写各种材料的特点。3 . 4种材料做的碗和勺各有什么优缺点？四、拓展1.在生活中，你们还知道哪些物品可以用不同材料做成？2,还有那些物品可以用不同的材料制成课内、课外机动4.在我们的生活中你还知道那些物品可以用不同的材料来制成板书设计板书设计不同材料的餐具眼：颜色条纹花纹手：摸一一是否粗糙 抠一一软硬掂一一轻重鼻：气味耳：声音不同材料的餐具班级记录表（表格）教 学 反 思注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。