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1、贾生教学设计玉湖中学覃白璐教学目标：1 .重温朗读方法，培养朗读兴趣2 .感受李商隐诗歌的风格魅力3 . 了解托古讽今咏史诗4 . 了解欲抑先扬法教学重点：朗读教学难点： 感受李商隐诗歌的风格魅力教学过程：一 .师生配合，导入作者李商隐（约813-约858）,晚唐著名诗人,字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）。李商隐是晚唐乃至整个唐代,为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作,骈文文学 价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秋丽, 尤其是一些爱情诗和“无题”诗写得缠绵俳恻，优美动人，广为传诵。有李义山全集。二 .回味李诗1 .君问归期未有期，巴山夜
2、雨涨秋池2 .春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干3 .庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。4 .夕阳无限好，只是近黄昏。5 .身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通6 .嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。三.导入贾生贾生即贾谊,西汉的政论家、文学家,力主改革弊政,却遭谗被贬,郁郁不得志。后来汉文 帝召还贾谊，曾在宫殿正室和他谈话。这是一首托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室 召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤,任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服 药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽,讽刺效果颇好。这首诗的作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇 跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争,屡受排挤，怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发 自己的感慨,通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为,反映了晚唐的社会现实一即晚唐 帝王也像文帝一般，表似开明，实则昏耳贵无能。.四.朗读1 .读准字音2 .读出重音3 .读出感情4 .听读5 .小组读6 .以喜爱的方式读五.联读咏史唐李商隐历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车。运去不逢青海马，力穷难拔蜀山蛇。几人曾预南薰曲，终古苍梧哭翠华。