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1、燃烧和灭火燃烧和灭火初中化学课堂教学说课方案初中化学课堂教学说课方案初中化学课堂教学说课方案初中化学课堂教学说课方案内容提要内容提要说教材说教材说教材说教材说教材说教材1 1 1说学情说学情说学情说学情说学情说学情2 2 2说教学目标与重难点说教学目标与重难点说教学目标与重难点说教学目标与重难点说教学目标与重难点说教学目标与重难点3 3 3说教学设计说教学设计说教学设计说教学设计说教学设计说教学设计4 4 4说教学方法说教学方法说教学方法说教学方法说教学方法说教学方法5 5 5说板书设计说板书设计说板书设计说板书设计说板书设计说板书设计说教材说教材说教材说教材 “燃烧和灭火燃烧和灭火燃烧和灭火
2、燃烧和灭火燃烧和灭火燃烧和灭火”是人教版九年级化学上册第七是人教版九年级化学上册第七是人教版九年级化学上册第七是人教版九年级化学上册第七是人教版九年级化学上册第七是人教版九年级化学上册第七单元课题一的内容，包括燃烧的条件，灭火的原理。单元课题一的内容，包括燃烧的条件，灭火的原理。单元课题一的内容，包括燃烧的条件，灭火的原理。单元课题一的内容，包括燃烧的条件，灭火的原理。单元课题一的内容，包括燃烧的条件，灭火的原理。单元课题一的内容，包括燃烧的条件，灭火的原理。O O O O2 2 2 2的助燃性的助燃性的助燃性的助燃性COCOCOCO2 2 2 2的性质的性质的性质的性质生活与化学生活与化学生
3、活与化学生活与化学 化学与社会化学与社会化学与社会化学与社会 能源与环境能源与环境能源与环境能源与环境 基础基础基础基础 联系联系联系联系体现体现体现体现提升提升提升提升化学中的化学中的化学中的化学中的能量变化能量变化能量变化能量变化 燃烧的条件与燃烧的初步定义燃烧的条件与燃烧的初步定义燃烧的条件与燃烧的初步定义燃烧的条件与燃烧的初步定义 处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活中对燃烧、灭火的有一定的感性认识。中对燃烧
4、、灭火的有一定的感性认识。中对燃烧、灭火的有一定的感性认识。中对燃烧、灭火的有一定的感性认识。中对燃烧、灭火的有一定的感性认识。中对燃烧、灭火的有一定的感性认识。具具具具具具备备备备备备一一一一一一定定定定定定的的的的的的实实实实实实验验验验验验、探探探探探探究究究究究究能能能能能能力力力力力力；学习了空气、氧气、碳和碳的氧化物等常见物学习了空气、氧气、碳和碳的氧化物等常见物学习了空气、氧气、碳和碳的氧化物等常见物学习了空气、氧气、碳和碳的氧化物等常见物学习了空气、氧气、碳和碳的氧化物等常见物学习了空气、氧气、碳和碳的氧化物等常见物 质的相关基本知识；质的相关基本知识；质的相关基本知识；质的相
5、关基本知识；质的相关基本知识；质的相关基本知识；说学情说学情 通过小组合作学习，认识灭火的原理，通过小组合作学习，认识灭火的原理，通过小组合作学习，认识灭火的原理，通过小组合作学习，认识灭火的原理，提高合作交流能力。提高合作交流能力。提高合作交流能力。提高合作交流能力。经历实验探究的过程，认识燃烧的条经历实验探究的过程，认识燃烧的条经历实验探究的过程，认识燃烧的条经历实验探究的过程，认识燃烧的条件，提升探究能力。件，提升探究能力。件，提升探究能力。件，提升探究能力。通过火灾危害性的认识，了解消防安通过火灾危害性的认识，了解消防安通过火灾危害性的认识，了解消防安通过火灾危害性的认识，了解消防安全
6、和生命安全知识。全和生命安全知识。全和生命安全知识。全和生命安全知识。说说说说教教教教学学学学目目目目标标标标燃烧的条件燃烧的条件燃烧的条件燃烧的条件灭火的原理灭火的原理灭火的原理灭火的原理重重重重点点点点说说 重重 难难 点点对着火点的理解对着火点的理解对着火点的理解对着火点的理解 难难难难点点点点燃烧与灭火关系的认识燃烧与灭火关系的认识获取知识、建构方法、提升能力获取知识、建构方法、提升能力 构建多维互动的有效课堂教学形式构建多维互动的有效课堂教学形式 实验法实验法实验法实验法 探究法探究法探究法探究法合作讨论法合作讨论法合作讨论法合作讨论法教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法课课课课
7、课课堂堂堂堂堂堂教教教教教教学学学学学学目目目目目目标标标标标标讨论交流讨论交流讨论交流讨论交流-掌握原理掌握原理掌握原理掌握原理实验探究实验探究实验探究实验探究-自主学习自主学习自主学习自主学习创设情景创设情景创设情景创设情景-激趣引课激趣引课激趣引课激趣引课教教学学过过程程流流程程图图拓展应用拓展应用拓展应用拓展应用-归纳结课归纳结课归纳结课归纳结课创设情境创设情境创设情境创设情境-激趣导课激趣导课激趣导课激趣导课环节环节-1-1 1-1-1-1-你发现了哪些你发现了哪些你发现了哪些你发现了哪些化学现象？化学现象？化学现象？化学现象？2-2-2-2-什么是燃烧？什么是燃烧？什么是燃烧？什么
8、是燃烧？3-3-3-3-燃烧需要哪些燃烧需要哪些燃烧需要哪些燃烧需要哪些条件？条件？条件？条件？创设学习情景创设学习情景创设学习情景创设学习情景激发学习兴趣激发学习兴趣激发学习兴趣激发学习兴趣探究新知的欲望探究新知的欲望探究新知的欲望探究新知的欲望 实验探究实验探究实验探究实验探究-自主学习自主学习自主学习自主学习环节环节-2-2“粉笔粉笔粉笔粉笔”燃燃燃燃烧烧烧烧可燃物可燃物可燃物可燃物活动活动活动活动-1-1-1-1怎样让粉笔燃烧？怎样让粉笔燃烧？着火点着火点着火点着火点活动活动活动活动-3-3-3-3凹透镜聚光凹透镜聚光圣火棒温度升高圣火棒温度升高活动活动活动活动-2-2-2-2氧气氧气
9、氧气氧气燃烧燃烧 熄灭熄灭观察观察观察观察 思考思考思考思考讨论讨论讨论讨论 总结总结总结总结燃烧三条件燃烧三条件燃烧三条件燃烧三条件燃烧三条件燃烧三条件缺一缺一缺一缺一 不可不可不可不可反思反思反思反思 提提提提升升升升对比对比对比对比 强化强化强化强化活动活动活动活动-4-4-4-4环节环节-3-3讨论交流讨论交流-掌握原理掌握原理活动活动活动活动-5-5-5-5推测推测推测推测探究探究探究探究灭火的原理灭火的原理灭火的原理灭火的原理想一想想一想归纳总结归纳总结合作交流合作交流活动活动活动活动-6-6-6-6环节环节-4-4拓展应用拓展应用-归纳结课归纳结课活动活动活动活动-7-7-7-7
10、设计、制作设计、制作设计、制作设计、制作简单灭火器简单灭火器简单灭火器简单灭火器 小小小小组组组组讨讨讨讨论论论论 自主的、合作的、探究的学习，突出学生的自主的、合作的、探究的学习，突出学生的自主的、合作的、探究的学习，突出学生的自主的、合作的、探究的学习，突出学生的主体性，培养了学生多方面的能力和合作意识。主体性，培养了学生多方面的能力和合作意识。主体性，培养了学生多方面的能力和合作意识。主体性，培养了学生多方面的能力和合作意识。知识运用知识运用知识运用知识运用归归归归纳纳纳纳巩巩巩巩固固固固板书设计板书设计板书设计板书设计燃烧灭火可燃物可燃物着火点着火点氧氧 气气氧氧 气气着火点着火点可燃物可燃物燃烧条件燃烧条件灭火原理灭火原理燃燃燃燃 烧烧烧烧 与与与与 灭灭灭灭 火火火火