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1、 快 乐 学 习快 乐 生 活义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册 梁永小学：杜敏梁永小学：杜敏梁永小学：杜敏梁永小学：杜敏议一议，下面各组图形有什么议一议，下面各组图形有什么议一议，下面各组图形有什么议一议，下面各组图形有什么相同的相同的相同的相同的或或或或不同的不同的不同的不同的？两张图片的画面和大小都完全相同。两张图片的画面和大小都完全相同。第一组图第一组图：例例1：第二组图：第二组图：两张图片画面相同，大小不同两张图片画面相同，大小不同。例例1：议一议，下面各组图形有什么议一议，下面各组图形有什么议一议，下面各组图形有什么议一议，下面各组图形
2、有什么相同的相同的相同的相同的或或或或不同的不同的不同的不同的？第三组图：第三组图：两个图形的形状相同，大小不同两个图形的形状相同，大小不同。例例1：议一议，下面各组图形有什么议一议，下面各组图形有什么议一议，下面各组图形有什么议一议，下面各组图形有什么相同的相同的相同的相同的或或或或不同的不同的不同的不同的？从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？第一组图：第一组图：从从左左至至右右保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。第二组图：第二组图：从左至右从左至右保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形
3、的放大。保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？把左边的图形缩小后，是右边的哪个图形把左边的图形缩小后，是右边的哪个图形？（1）（2）ABAB将左边的图片放大后成了右边的图片，对吗？将左边的图片放大后成了右边的图片，对吗？你是怎样理解图形的放大或缩小的呢？你是怎样理解图形的放大或缩小的呢？图形的放大或缩小，（图形的放大或缩小，（）不变，）不变，只是（只是（）发生了变化。）发生了变化。形状形状大小大小图形放大或缩小时，形状相同，大小不同。图形放大或缩小时，形状相同，大小不同。下图中左边正方形的边长是（下图中左
4、边正方形的边长是（）格。把）格。把左边的正方形边长放大左边的正方形边长放大3倍，得到的正方形的边长倍，得到的正方形的边长是（是（）格。（把得到的正方形画在右边）格。（把得到的正方形画在右边）26缩小后长方形的长和宽各占几格？缩小后长方形的长和宽各占几格？缩小后缩小后长方形的长长方形的长是是3格格，宽，宽是是2格格。长方形长方形的长是的长是6格格，宽是宽是4格格。缩小后长方形的长和宽各占几格？缩小后长方形的长和宽各占几格？缩小后缩小后长方形的长长方形的长是是3格格，宽，宽是是2格格。先看先看再算再算然后画然后画（2）把）把L形的各边放大形的各边放大4倍。倍。（怎样画？）（怎样画？）课堂活动：课堂活动：每边应摆几根小棍呢每边应摆几根小棍呢？总总 结：结：这节课我们一起学习了什么？这节课我们一起学习了什么？你知道了什么？你知道了什么？数学与生活数学与生活结语：结语：