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1、 二年级下册语文学习知识点（3篇） 二年级语文锯是怎样创造的学问点 原文： 木工用的锯，传奇是鲁班创造的。 有一次，鲁班担当了一项工程，要建筑一座大宫殿。这项工程要用许多大木料，鲁班就派他的徒弟上山去砍树。当时还没有锯，砍树全靠斧子。斧子又笨又重，一天砍不了几棵树。工程的期限很紧，木料供给不上。鲁班特别焦急，就到山上去看。 山很陡，鲁班用手抓住树根和杂草，一步一步地往上爬。他的手指突然被一棵小草划破了，流出血来。他心里想，一棵小草为什么这样厉害?他认真一看，发觉小草的叶子两边有很多小齿，特别锐利，在手指上一拉就是一道口子。这可把他提示了。他想：假如仿造小草的叶子那样，打一把有齿的铁锯，不比斧子
2、强得多吗?他立刻跟铁匠一起动手，打了一把锯，拿到山上去锯树，果真又快又省力。 锯就是这样创造的。 字：锯、陡、齿、强、锯 词：建筑、宫殿、划破、锐利 重点句子： 1、木工用的锯，传奇是鲁班创造的。 2、他的手指突然被一棵小草划破了，流出血来。他心里想，一棵小草为什么这样厉害?他认真一看，发觉小草的叶子两边有很多小齿，特别锐利，在手指上一拉就是一道口子。 3、他想：假如仿造小草的叶子那样，打一把有齿的铁锯，不比斧子强得多吗?他立刻跟铁匠一起动手，打了一把锯，拿到山上去锯树，果真又快又省力。 主要内容： 锯是怎样创造的叙述了鲁班爬山时手被一棵小草划伤，然后观看小草，发觉小草叶片边缘有细密的齿锯形，
3、就创造了锯子的故事。 二年级语文田家四季歌学问点 原文： 田家四季歌 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香， 身体虽辛苦，心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻， 一年农事了，大家笑盈盈。 学问点： (1)读一读，记一记： 播种施肥插秧耕田 采桑除草割麦打谷 (2)田字格里的生字及组词： 季(四季季节)吹(吹气吹风) 肥(化肥肥料)农(农夫农场) 事(事情好事)忙(赶忙赶忙) 归(回归归来)辛(辛苦辛苦) 苦(辛苦吃苦)年(万年少年) 小学二年级语文咏柳学问点 原文： 咏柳(
4、贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 解释： 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比方春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，装扮。 一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不肯定表示准确的数量。下一句的“万”，就是表示许多的意思。 绦(to)：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：犹如，似乎。 译文： 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里暖和的春风，它就像一把灵活的剪刀。 篇2：二年级下册语文学习园地学问点 一、易读错的字 慈(c)爱 究竟(
5、jng) 一行(hng) 停靠(b) 鸣蝉(chn) 指南针(zhn) 垂(chu)下 忠(zhng)实 帮忙(bng) 稠(chu)密 一盏(zhn) 宇宙(zhu) 稍(sho)微 浴(y)室 倒(do)退 二、易写错的字 岭：右边是“令”，不是“今”。 荷：留意是上下构造，不要写成左右构造。 垂：一共有四个横，不要漏掉一横。 导：留意上面是“巳”，不要写成“已”。 三、会写词语 湖水 莲花 荷叶 肯定 山岭 雷雨 乌云 乌黑 压下 雷声 垂下 闪电 窗户 房子 迎接 扑上去 自然 帮忙 教导 北极星 杯子 特殊 积雪 生活 宇宙 失去 地板 简单 浴室 四、多音字 行 xng(步行) h
6、ng(银行) 泊 b(漂泊) p(湖泊) 都 du(都是) d(首都) 要 yo(要求) yo(需要) 倒 do(跌倒) do(倒水) 觉 jio(睡觉) ju(觉得) 五、形近字 乌(乌黑) 户(户外) 压(压力) 鸟(小鸟) 尸(尸体) 庄(村庄) 导(引导) 永(永久) 乱(打乱) 异(异同) 水(浇水) 刮(刮风) 篇3：二年级下册语文学习园地学问点 做和作用法与区分学问点： “作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。 作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍旧使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的
7、意思。在这个意义上跟“做”不会打架，由于“做”无此含义。 “作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以简单混淆。 做，是后造字，最早消失在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。到明代，“做”成了“作”的俗字，慢慢演化成为“作”的同义词。 吕先生在现代汉语八百词中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，详细东西的制造一般写成做，如做桌子、做衣服、做文章，抽象一点的、书面语言颜色重一点的词语，特殊是成语里，一般都写成作，如作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父。” 从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律： 1、
8、区分的根本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言颜色重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。 2、做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比拟抽象。宾语是动名词的(如：报告，调查，典范，处理，发动，奉献)，一般也用“作”。 3、表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。 4、遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。 二年级小学生语文句子学问点 标点符号： 1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。 2、句号：用于一句完整话的最终停顿。 3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。 4、感慨号：用于表示剧烈感情的句子末尾的停顿和语气。 5、
9、冒号：表示提示性话语之后的停顿。 6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。 7、双引号：说明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。 8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。 9、括号：标明文中解释的局部。 10、破折号：表示消失种种不同的语境、情态和语法意义。 11、省略号：表示由于种种缘由省去的内容、到达便于记叙的目的。 12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。 13、着重号：表示文中特殊重要，需要留意的字词句。 14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。 15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。 16、专名号：表示人名、地名、国家名等。