了不起的轮子教案(15篇).docx

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1、 了不起的轮子教案(15篇) 活动目标： 1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。 2.尝试用简洁的语言沟通自己轮子的特点、用途等的熟悉。 3.产生对轮子探究的欲望。 活动重难点： 活动重点： 知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。 活动难点： 尝试用简洁的语言沟通自己轮子的特点、用途等的熟悉，产生对轮子探究的欲望。 活动预备： 1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜爱玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。 2.每人一个轮胎。 3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。 活动过程： 一幼儿

2、玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。 1.鼓舞幼儿用多种方法运轮胎，发觉滚轮胎最省力指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个方法最省力？小结：运轮胎的方法许多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发觉滚轮胎的方法最省力。 2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种好玩的现象。指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？ 二嬉戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的.特点。请两组幼儿分别用大小一样的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，嬉戏后请幼儿沟通自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。 三结合

3、课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观看争论）小结：生活中许多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更便利、更省力。 了不起的轮子教案2 活动目标： 1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。 2.尝试用简洁的语言沟通自己轮子的特点、用途等的熟悉。 3.产生对轮子探究的欲望。 活动重难点： 活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。 活动难点：尝试用简洁的语言沟通自己轮子的特点、用途等的熟悉，产生对轮子探究的欲望。 活动预备： 1.活动

4、前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜爱玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。 2.每人一个轮胎。 3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。 活动过程： 一幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。 1.鼓舞幼儿用多种方法运轮胎，发觉滚轮胎最省力 指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个方法最省力？ 小结：运轮胎的方法许多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发觉滚轮胎的方法最省力。 2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种好玩的现象。 指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。） 看一看、摸一摸，轮子上面

5、有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？ 二嬉戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。 请两组幼儿分别用大小一样的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没 有轮子，比比看哪组运得快，嬉戏后请幼儿沟通自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。 三结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。 指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观看争论） 小结：生活中许多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更便利、更省力。 小班科学了不起的轮子课后反思 轮子的应用在生活中特别广泛，它给人们的生活带来了很大的便利。但儿童

6、对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿供应了轮胎，让幼儿去观看、去操作、去发觉、去主动建构自己的学问阅历。 环节一：在“运轮胎”嬉戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。 环节二：在 “运箱子” 嬉戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在好玩的嬉戏中发觉轮子的作用。 环节三：通过查找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的便利。 本活动中始终以嬉戏贯穿整个活动，孩子们的兴趣很高，参加性强。能主动探究发觉轮子的特点。 了不起的轮子教案3 活动目标 1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来便利。 2、体验与同伴合作与不

7、能玩具的乐趣。 3、了解轮子在社会生活中的应用。 活动预备 1、圆形、正方形、三角形的积木若干。 2、课前幼儿搜集的玩具汽车。 3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进展操作时做到不争抢物品。 活动过程 一、导入：嬉戏导入激发兴趣 1、引导幼儿在教师课前预备的装有圆形、三角形、正方形积木的“百宝箱“中摸一摸， 感知物品的外形，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。 2、教师提出嬉戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的小隐秘？ 3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？ 4、幼儿进展争论，教师适当小结。 幼儿通过玩嬉戏发觉了圆形积木会滚，滚得

8、快，滚的时间长，由于它没有角是圆形的。 从而了解到圆形会滚动的特性，为后面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。 二、绽开 1、探究发觉熟悉轮子 （1）教师：引导幼儿观看自己带来的玩具小汽车，启发幼儿： 请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？ 幼儿自由观看争论，通过观看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。 （2）幼儿自由玩一玩自己带来的”汽车玩具。 （3）教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？ 幼儿答复后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。 2、拓展思维启发联想 （1）在幼儿已有阅历的根底上，教师与幼儿进展谈话： 你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要

9、安装轮子？ （2）引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的阅历， 谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的便利。 （3）教师小结：轮子可以帮我们“走“的更快，还能省力，给我们的生活带来了许多便利。 3、轮子自述，拓宽视野 （1）教师进展小结： 这些轮子真了不起，帮我们做了许多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？ （2）播放课件，以轮子的身份引出进展自述： 我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子， 汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快！ 把大家带到想去的

10、地方。 4、创设情景感受体验 （1）创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。 请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！ （2）教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加便利！ 三、完毕 教师带着幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。 了不起的轮子教案4 教材分析： 本活动选自华师大建构式教材小班上册 “轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是孩子们生活中常常遇到的，来源于幼儿生活，也是他们感兴趣的事物。经过对原教材反复地熟识和分析，结合小班幼儿留意水平低下，喜爱形象鲜亮、详细生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的意见，重视幼儿直接阅历

11、的获得，在保存原教材的主线上，对细节做了一些修改和补充，盼望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。 我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用PPT让幼儿间接感受轮子的作用，调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比拟中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，从而感知轮子的作用和给我们生活带来的便利。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子（PPT），用生动好玩轮子形象吸引住幼儿，让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活阅历。 在整个活动设计中，我们旨在通过幼儿直接阅历的感受，在轻松好玩的嬉戏操作中激发幼儿的学习动机，提高幼儿参加活动的积极性。 活动目标： 1.了解

12、轮子的作用。 2.在操作活动中体验胜利的欢乐。 活动预备： 1.小货车若干辆； 2.自制饮料若干； 3.了不起的轮子课件； 4.货架2只活动过程：运货物 师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小朋友帮助将这些饮料运到超市去，你们情愿帮助吗？有这么一辆惊奇的小汽车可以帮助，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并且把车厢装满。” 师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，嗨哟嗨哟往前开，我是能干的小司机，大家一起运饮料。”教师带着幼儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的沉重。师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子

13、。放完后立刻坐回到位置上。” 师：“你们刚刚在运饮料的时候觉得怎么样？”幼：很重。 幼儿答复。 师：“由于这么多饮料放在一起比拟重，所以我们运的时候会感受到很累，运的速度也就比拟慢，那么你们有没有好方法，让小车子可以又省力又快速地运呢？”幼：装轮子。师：这是个好方法。 幼儿答复。安装车子轮子师：“这里有许多的轮子，我们帮它们装上去吧！”教师示范安装轮子，将轮子轻轻地扣到缝中，然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗？不行，要装上两对轮子。你们想去试一试吗？那听清晰教师的要求：每个小朋友拿好两对轮子，快速地将轮子装进车子里。师：“请小朋友们拿好轮子为小汽车装上去吧！”（幼儿安装轮子）教师准时帮忙有困

14、难的幼儿。再次运货物感受有轮子的便利与省力。 师：“小朋友真能干，一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的”小汽车来运饮料会怎么样呢，让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里，放好了我们动身了。小汽车呀小汽车，滴滴滴滴往前开，我是欢乐的小司机，滴滴滴滴滴。” 师：“现在把装满饮料的小汽车停到车库里，我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快，谁来告知我，没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料，你更喜爱用哪一个运，为什么？” 幼儿答复听听轮子的自述。 结合PPT叙述了不起的轮子 师：有了轮子可以让我们更省力地运东西，车子也会跑得更快，轮子真了不起。轮子自己有话想跟小朋友说，我们一起听听。 师：

15、玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都由于有了轮子而跑得很快很快，那你知道哪些东西也有了不起的轮子？观看课件，了解生活中的各种轮子，进一步了解轮子的作用。 观看PPT了解生活中各种各样的轮子。师：“除了这些有轮子的东西，小朋友可以在生活中认真地观看、发觉，还有哪些有了不起的轮子，他们怎么给我们的生活带来更多的便利。”拉着有轮车出活动室。 师：“超市的叔叔阿姨还要我们帮助再把饮料放进仓库里，我们一起运过去吧！”教师带幼儿拉着车子出活动室。 了不起的轮子教案5 设计思路： 在活动设计过程中我仔细思索了一些方面的要求，活动的设计应当把握一些大的根本基调：首先，活动应当是综合性的，打破分科教育的模式，

16、在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，表达从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以常常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应当是要活动性的，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性；最终，还应当是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的连续和进展，是教材活动外的延长，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也表达了不同的活动构造，有围绕问题沟通争论的较严密性构造，也有幼儿自由探究的松散性构造。 活动目标： 1。知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来便利。 2。体验与同伴合作运玩具的乐趣。 3。培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速

17、应答力量。 4。幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1。室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。 2。教学课件一个、小蜗牛图片。 3。从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。 活动过程： 1。开头局部：谈话导入课题，激发幼儿兴趣。 （1）师：孩子们，今日是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。 师：今日小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，可是他们走得太慢，小朋友想一个方法帮忙他们？引导幼儿知道车子快。 师：为什么车子快？引导幼儿说出轮子。 （2）出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿观看上面都有什么？

18、（轮子）等观看后让幼儿说出轮子是什么外形的？（圆）它是怎样滚动的？ 师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮忙它，滑板来帮忙它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮忙，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？（很快） （3）幼儿尝试比拟有轮子的物体和没有轮子的物体的区分。再次感知体验轮子的作用。展现各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的便利。 2。启发幼儿进展生活阅历联想： 你还知道哪些东西也有了不起的轮子？它们分别有什么作用？（让孩子答复生活中有轮子的”东西。）出示各种带轮子的课件，让幼儿观看，争论。 3。利用嬉戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的便利。 嬉戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用

19、手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多？ 4。师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来便利。 活动反思 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的骄傲，知道轮子给我们带来了便利，轮子是如何来帮忙我们的。 了不起的轮子教案6 活动目标： 感知轮子的作用。 学习添画轮子。 活动预备： 环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号，视频故事。 活动过程： 一、了解轮子的作用

20、 出示轮子，这是什么？（轮子）哪些地方安装有轮子的？（汽车、火车、飞机、手推车）大家说的都是车子，对！但凡车子都有轮子。 那么车子上为什么都要装轮子呢？（由于有轮子，轮子可以滚动，滚动了车子就跑得快了，没有轮子不会滚） 二、听听轮子的自述 我们一起来听一听轮子自己是怎么说的。故事了不起的轮子。 提问：你刚刚听到什么地方有圆圆的轮子它是怎么说的？ 我们再看看图片，什么地方还有圆圆的轮子？ 独轮车你们熟悉吗？有什么用？滑板车你们玩过吗？这个小朋友在干什么？脚上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圆圆的轮子，我们一起学学溜冰的样子。哦！有了轮子真便利，可以帮忙我们跑得更快。带我们到想去的地方。 三、给汽

21、车安装轮子 观看图片：这张图片上有什么？（汽车）这两辆汽车子少了什么？（轮子）少了轮子怎么办？那我们就给它装上一个轮子吧！ 师示范画轮子：轮子长得什么样？（圆圆的）那我们先给它画一个大圆，再在大圆的里面画一个小圆，最终涂上颜色。 幼儿帮汽车画上轮子，添画。 那现在这两辆汽车能不能跑起来了，它感谢我们小朋友给它安装了轮子。 了不起的轮子教案7 目标 1、感知轮子的作用。 2、体验轮子骄傲的情感。 预备 1、环境中布置各种有轮物体的实物或图片。 2、挂图，故事磁带。 3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。 过程 1、了解轮子的作用。 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮忙它。乌龟走路很慢，滑板来帮忙

22、它。 你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮忙，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 2、听听轮子的自述。 大家都说，轮子可以帮忙我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮忙我们。 结合挂图叙述了不起的轮子。 听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮忙我们的。 你还知道哪些东西也有了不起的轮子？ 3、分类活动。 请幼儿按有轮和无轮，将预备的图片分成两类。 请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。 请幼儿添画轮子。 建议 1、通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所承受。 2、可结合幼儿的生活阅历，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。 附：了不起的轮子 我是了不

23、起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都由于有了我，而跑得很快很快！火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。 教学反思 本活动采纳现代技术手段，利用多媒体进展教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性；“尝试猜测，能帮忙小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑；“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活泼，参加性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为

24、教师我们应实行不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应实行准时表扬和鼓舞，进一步让他们感知轮子转动的难点；B级的幼儿应做到准时引导，让幼儿更加主动的参加论子分类的操作和沟通；针对C级的幼儿我们应做到准时的帮忙和鼓舞，增加他们的自信念，从而更加主动的参加到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探究学问创设积极的学习意境。 了不起的轮子教案8 运动目的： 1、感知轮子的感化。 2、体验轮子傲岸的心情。 运动预备： 1、状况中部署种种有轮子的物体的什物或图片。 2、图片和磁带。 3、从废旧杂志上剪下的种种有轮子的和无轮子物体的图片。 运动过程： 一、相识轮子的感化。 1、蜗牛

25、走路很慢，滑冰鞋来资助它，乌龟走路很慢，滑板来资助它。 2、你们想一想，有了有轮子的滑冰鞋和滑板的资助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 二、听听轮子的自述。 1、各人都说，轮子可以资助我们“走”得快。下面就让我们一路来听听轮子本身讲的话，看看轮子会奈何资助我们。 2、连系图片报告了不得的”轮子。 3、听完后，请有说说轮子是真样资助我们。 4、你还知道哪些工具也有了了不得的轮子？ 三、分类运动。 1、幼儿园教育随笔请幼儿按有轮子和无轮子，将预备的图片分成两类。 2、请幼儿说说它们的差异，进一步感知轮子的感化。 3、请幼儿添画轮子。 了不起的轮子教案9 教案目标： 1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们

26、生活带来便利。 2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。 3、了解轮子在社会生活中的应用。 重难点分析： 重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。 难点：如何引导幼儿发觉并感受轮子给我们的生活带来了哪些便利。 教案预备： 1、圆形、正方形、三角形的积木若干。 2、课前幼儿搜集的玩具汽车。 3、各种有轮子的物体的课件 安全教育：教育幼儿在进展操作时做到不争抢物品。 教案过程： 一、导入：导入激发兴趣1、引导幼儿在教师课前预备的装有圆形、三角形、正方形积木的“百宝箱“中摸一摸，感知物品的外形，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。 2、教师提出小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的

27、小隐秘？ 3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？ 4、幼儿进展争论，教师适当小结。幼儿通过玩发觉了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，由于它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。 二、绽开： 1、探究发觉熟悉轮子 师：引导幼儿观看自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的.？幼儿自由观看争论，通过观看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。 幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。 教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿答复后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动

28、。 2、拓展思维启发联想 在幼儿已有阅历的根底上，教师与幼儿进展谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？ 引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的阅历，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的便利。 教师小结：轮子可以帮我们“走“的更快，还能省力，给我们的生活带来了许多便利。 3、轮子自述，拓宽视野 教师进展小结：这些轮子真了不起，帮我们做了许多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？ 播放课件，以轮子的身份引出进展自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子

29、，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。 4、创设情景感受体验 创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！ 教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加便利！ 三、完毕：教师带着幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。 了不起的轮子教案10 活动目标： 1、倾听故事、尝试猜测，能帮忙小乌龟想方法，并情愿在集风光前表达自己的想法。 2、连续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本事，知道生活中有许多地方都需要轮子。 3、情愿参与玩轮子的嬉戏，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 4、情愿大胆尝

30、试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿的观看比拟力量。 活动预备： (1)乌龟的头饰(配班教师)，滑板; (2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片; (3)故事磁带：了不起的轮子; (4)大小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。 活动过程： 一、设置情景，引发争论： 1、用故事情境引出主题 (配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带着幼儿一起走进活动室，看到小乌龟) 师：这不是小乌龟吗?它好象不太快乐，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事? (幼儿自由猜测) 师：我们来问问它吧? 幼儿(1名)：小乌龟你为什么不快乐了? 小乌龟(叙述自己的困难)：小兔子要和我竞赛

31、跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀? 2、引导幼儿争论为小乌龟想方法 师：小朋友你们有什么方法帮小乌龟吗? (幼儿思索争论，自由的发表自己想出的好办法。) 3、由欢乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。 师：小朋友的方法真多，我们的好朋友“欢乐的轮子”也想来帮忙小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮忙小乌龟? (幼儿猜测并尝试讲讲轮子帮忙乌龟的方法) 师：原来轮子请来了更多的”兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮忙小乌龟跑得快?我们来试试看吧。 (请幼儿把小乌龟放在滑板上观看) 小乌龟：有了这块滑板，我肯定会跑得很快，感谢小朋友和欢乐的轮子。 二、倾听阅读，感知沟通

32、1、倾听故事了不起的轮子，进一步感知轮子的作用 师：轮子的本事真大，它除了可以帮忙小乌龟，还可以帮忙许多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮忙朋友们的。 (幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子) 2、观看图片，引发幼儿争论沟通 师：哪些地方都需要轮子呢? (结合幼儿的答复，出示相应图片) 师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮忙，轮子真是了不起。你们还观察过哪些东西也有了不起的轮子? (幼儿依据自己的生活阅历与同伴共享，自由叙述) 三、探究操作，感受体验： 1、请个别幼儿探究让轮子滚动起来。 师：轮子真了不起，你们情愿和它做朋友吗?我们来和它一起做嬉戏吧。 (带

33、着幼儿到室外操场) 师：哪个小朋友能想方法让欢乐的轮子滚起来? (请12名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观看探究，假如自己不行，可以请朋友帮助。) 2、幼儿探究让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。 师：这里还有许多轮子，我们一起去和它们做嬉戏好吗?比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快? (鼓舞幼儿选择自己喜爱的各种轮胎，想方法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。) 附： 了不起的轮子 我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。

34、它们都由于有了我，而跑得很快很快!火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。 教学反思 本活动采纳现代技术手段，利用多媒体进展教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜测，能帮忙小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活泼，参加性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应实行不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应实行准时表扬和鼓舞，进一步让他们感知轮子转动

35、的难点;B级的幼儿应做到准时引导，让幼儿更加主动的参加论子分类的操作和沟通;针对C级的幼儿我们应做到准时的帮忙和鼓舞，增加他们的自信念，从而更加主动的参加到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探究学问创设积极的学习意境。 小百科：轮子，中国词语。是用不同材料制成的圆形滚动物体。简洁来说，它包括轮子的外圈、与外圈相连接的辐条和中心轴。透过滚动，轮子可以大大的削减与接触面的磨擦系数。假如配上轴，即成为车的最主要构成部份。轮子在交通运输中特别有用，是人类的重要创造之一。除了车轮以外，其他圆形的轮还有船轮、飞轮等等。 了不起的轮子教案11 活动目标： 1、学问目标：知道轮子是圆的，会

36、滚动：了解轮子的功能。 2、力量目标：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更便利。 3、情感目标：喜爱玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。 活动预备： 1、各种带轮子的玩具若干 2、PPT（各种带轮子的图片） 3、小车一辆 4、盛满水的矿泉水瓶若干 活动过程： 一、创设情境“玩具店”，激发幼儿玩玩具的兴趣 “小猫开了家玩具店，今日请我们一起去参观一下”带着幼儿参观玩具店， “玩具店里都有哪些玩具？现在小猫要请我们玩玩具，请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩”请幼儿自主选择玩具，激发幼儿兴趣。 二、玩一玩带轮子的玩具，探究幼儿的主要特点 1、请幼儿玩一玩自己选择的玩具，并启发提问

37、，“刚刚你和哪个玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它们为什么会动？” 2、看一看、说一说，你的轮子是什么样的？和陪伴小朋友比一比，你们的轮子有什么不一样？（幼儿探究发觉轮子是圆的：比一比，指导轮子有大小、颜色等的区分）阅历提升：轮子都是圆圆的，大小、颜色不同，有的还带花纹，它们都能滚动着跑起来。 三、玩嬉戏“运货忙”，稳固幼儿对轮子的作用的”熟悉1、“小猫买了很多的矿泉水要运到店里，想一想，我们怎样能帮小猫运过来？去帮帮它吧！”幼儿尝试自己想到的方法2、“有没有什么方法既快又省力？”引导幼儿发觉可以用小车运，“其次批水送到了，让我们试试用小车运过去吧！” 阅历提升：为什么能这么快的把这么沉的水运

38、回来？带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，又快又省力。 四、创设情境“乌龟买鞋”，进一步了解轮子的功能 “店里来了客人小乌龟，乌龟走路是什么样的？它给自己买了什么礼物？穿上溜冰鞋以后走路怎么样了？”“那其实是谁帮忙它走的快了？” 五、观看图片，说说轮子的作用，找找生活中的轮子 “你还熟悉哪些带轮子的东西？为什么要在这些地方安上轮子？” 阅历提升：轮子的本事很大，有了轮子，物体可以移动的更快、更省力。 拓展延长：幼儿园和家里还有很多带轮子的东西，让我们一起去找一找吧！ 课后反思： 1、调整活动目标 在目标定位上，我对原教材进展了一点更改，增加了一条情感日标：喜爱玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望

39、。我想让幼儿通过自己玩，来喜爱玩，并且自己产生探究的欲望。更加注意了以幼儿为主体，幼儿在前、2师在后的自主学习的品质。 2、活动预备注意生活化和可操作性 教材中主要是预备了一些带轮子的图片，供幼儿观看。我还预备了带轮子的玩具以及小车，可以拿来让幼儿进展探究。幼儿虽然日常可见，但是不知道轮子的精确特征和功能，通过自己“玩一玩、试一试”，最终让幼儿自己查找答案，寻得轮子的特征以及功能，只有通过试验探究才能发觉隐秘，这样就提高了幼儿的探究兴趣。指南 中也指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，初步进展探究力量。成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观

40、看、比拟、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题：帮忙幼儿不断积存阅历，并运用新的学习活动，形成受益终身的学习态度。 3、活动过程注意学科特色和幼儿学习品质的培育 通过让幼儿自己玩带轮子的玩具，引导幼儿思考、发觉玩具为什么会跑起来？轮子是什么样子的？引发幼儿自由发觉、探究的欲望。让幼儿玩一玩，初步感知轮子的根本特征：轮子是圆圆的，大小、颜色不同，有的带花纹，它们都能滚动着跑起来。 在其次环节，我让幼儿自己选择玩具，自己玩，再和幼儿比一比、沟通，使幼儿目标轮子的根本特征，以及轮子不同的地方。 在第三环节，通过幼儿想方法运很沉的水，自己搬运和小车运送等不同的方法，让幼儿发觉带轮子的车可

41、以帮我们运很沉的东西，既快又省力。这样通过试验探究来发觉隐秘，提高了幼儿的探究兴趣，指南中指出：探究既是幼儿科学学习的日标，也是幼儿科学学习的方法。我也就是想用探究学习的这一方法帮我完成活动的重难点目标。 最终一个环节，通过出示课件图片，进一步引导幼儿说说轮子的功能，自然而然的过渡，最终一起去找一找生活中的轮子。 4、存在的缺乏 在活动中，我对课堂的掌控状况还存在缺乏，在今后工作中我会注意与幼儿的有效互动，克制畏难心情，积极有效的关注到每一个孩子，并做出积极回应，不断提升自己的教学机灵。 了不起的轮子教案12 活动目标 1、感知轮子的作用。 2、体验轮子骄傲的情感。 3、培育幼儿对事物的奇怪心

42、，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备 1、环境中布置各种有轮物体的实物或图片。 2、挂图，故事磁带。 3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。 活动过程 1、了解轮子的作用。 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮忙它。乌龟走路很慢，滑板来帮忙它。 你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮忙，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 2、听听轮子的自述。 大家都说，轮子可以帮忙我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮忙我们。 结合挂图叙述了不起的轮子。 听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮忙我们的。 你还知道哪些东西也有了不起的轮子？ 3、分类活动。 请幼儿按有轮和无轮，将预备的图片分成两类。 请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。 请幼儿添画轮子。 活动建议 1