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1、中班防暴安全教案 20 篇这是中班防暴安全教案 20 篇，是优秀的幼儿园教案文章，供教师家长们参考学习。第 1 篇、中班安全活动教案：防暴安全教案活动目标：1、遇到突发大事时，幼儿能冷静并选择安全地带逃离。2、幼儿生疏安全撤离路径，提高自我保护力量，增加安全意识。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、培育幼儿对事物的推断力量。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动预备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程： 1、观看争论（1） 组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害。（2） 提问：“假设遇到暴力事情时怎么办？“引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤
2、离可以避开危害的发生。2、图示解释（1） 出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。（2） 引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。（3） 带幼儿观看撤离路径的条件几层楼梯、弯道状况等，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿表达撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。3、实践演习第 2 篇、中班安全活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)活动设计背景纲要指出要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己。将保障幼儿的生命安全和身体安康放在首位。在日常
3、生活中很简洁发生意外的损害，为防止意外损害的发生，我设计了不跟生疏人走活动。从教育角度让幼儿学会自我保 护，加强幼儿的自我保护力度。活动目标1、树立初步的防范意识。2、引导幼儿了解一些自我保护的常识，不要信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。3、培育幼儿的思考、解决问题的力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。教学重点、难点树立防范意识，学习自我保护的方法。培育幼儿的思维力量。活动预备故事课件活动过程故事课件内容：第一局部，一个小朋友小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找
4、妈 妈，并给她买好吃的。其次局部，小雨跟着生疏人没走出多远，被一个小男孩观察了想制止小雨跟那生疏人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。一、引导幼儿观看故事课件第一局部，引出主题。提问：1、 这个阿姨是谁？小雨生疏吗？2、 生疏人对小雨说了什么？好同意给下雨买什么？3、 小雨跟生疏人走了这样对吗？为什么？小结：我们不生疏的人、不生疏的人是生疏人、更不能轻易的信任他们的话， 生疏人给的东西也不能要，更不跟生疏人走。二、幼儿观看故事课件其次局部。我们刚刚看到小雨跟生疏人走后，生疏人是带小雨去找妈妈吗？最终怎么解决的？假设是你，你会怎么做？三、联系生活，如何防范生疏人。那我们
5、该怎样来保护自己才不受骗呢？ 提问：1、 在幼儿园里，有生疏人来接你，你跟他走吗？你怎么办？2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈丧失了，你怎么办？3、 在广场上玩的时候，有生疏人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？4、 你一个人在家的时候又生疏人来敲门，你怎么办？幼儿争论，教师直接指导，让幼儿多思考、多沟通。教师依据幼儿答复状况小结遇到生疏人自救的方法。四、活动延长幼儿用角色扮演并体验怎样应对生疏人。教学反思通过不要跟生疏人走这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自我保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展现出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种
6、状况应当如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参 与，到达了教育的目的，提高了孩子的自我保护意识，有着较好的活动效果。第 3 篇、中班安全教育预防生疏人教案反思活动目标1. 培育幼儿的自我保护意识。2. 教育幼儿不随便承受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。3. 培育幼儿敏锐的观看力量。4. 考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5. 加强幼儿的安全意识。活动预备1.图片 1 幅2.课件活动过程一、出示图片，引导幼儿观看并表达图片内容，1. 这是谁？你生疏他吗？我们把自己不生疏、不熟习的人称为生疏人。2. 观看课件，发问幼儿：一画面中都有谁？他
7、们在干甚么？小姐姐为何摆手？3. 教师进展小结：小姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。二、学习童谣生疏人1. 告知幼儿教师有一首关于生疏人的童谣，请大家一起赏识。2. 教幼儿学习这首童谣，鼓舞小朋友把这首童谣说给小弟弟、小 mm 听。三、引导幼儿争论：生疏人为何会送礼物个小朋友?我们为何不要生疏人的东西?引导幼儿开放争论，让幼儿知道生疏人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里往偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。附：童谣： 生疏人生疏人给吃的，我不要 生疏人领我走，我不往， 生疏人送礼物，我不要， 生疏人来敲们，我不开。活动反
8、思在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打 等。幼儿都能把握很多应付生疏人的方法。第 4 篇、中班安全不跟生疏人走教案反思活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果， 选择适合幼儿看的有关
9、打击拐卖儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。二、1、导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消灭什么后果?并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并表达录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜”玩耍，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。(1) 在商店里，不留神和家人丧失里，你该怎么办?(2) 在家门口玩，有不生疏的人要带你去玩或去买东西吃，你
10、该怎么办?假设有人强迫你走，你该怎么办?(3) 你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办?(4) 在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊 叫。在超市里还知道播送、打 等。幼儿都能把握。第 5 篇、中班安全远离生疏人教案活动目标：1、培育幼儿的
11、防范意识，提高幼儿的自我保护力量。2、让幼儿知道接触生疏人给自己带来的危急。3、让幼儿不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、加强幼儿的安全意识。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：零食、玩具、生疏人送礼物的课件活动过程：一、 导入谈话导入小朋友你们遇到生疏人事怎么做的？或是小朋友假设有生疏人接近的你的时候你会怎么做？幼儿各抒己见小朋友刚刚说了那么很多不同的方法，你们说的都很棒！那我们来看看动画的小朋友遇到生疏人事怎么做的？二、观看课件争论，提升阅历你们看到动画里的那两个小朋友遇到生疏人是怎么做的？幼儿说一说课件小朋友观看的都很认真引导幼儿争论：生活中假设生疏人接近你的时候
12、我们该如何保护自己，才能不受骗呢？幼儿说一说不和生疏人说话、不承受生疏人的食物，不跟生疏人走， 马上找爸爸妈妈，找警察叔叔帮助等远离生疏人。三、情景表演小朋友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景玩耍。创设情景玩耍生疏人送礼物四、 夸一夸 刚刚在玩耍中，小朋友都想了很多方法，远离生疏人，你的方法真不错，不吃生疏人给的食物、不和生疏人说话、不跟生疏人走。小朋友记住了，在任何适合时候有生疏人和你接近的话，你们都要想出好的方法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给生疏人开门，遇到生疏人不能轻信。活动延长：陪孩子一起看安全教育之类的教育片，
13、教师或父母结合片子的内容认真的讲 解，让孩子学会最根本的生活自救方式，在生活中多制造一些场景，典范一些突发大事，可以将这作为玩耍与孩子一起玩，熬炼孩子的应对力量，培育孩子的胆识， 遇到问题大胆的处理。第 6 篇、中班安全遇到生疏人怎么办教案反思设计背景对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有生疏人来接怎么办等。 今日我设计的主题就是围绕这个问题，想通过这次教学，让孩子们懂得面对生疏人该怎么办。活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。
14、2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人。4、加强幼儿的安全意识。5、提高幼儿思维的灵敏性。重点难点争论遇见生疏人时，我们该怎么办？活动预备1、 排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果， 选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演 “小红没上当”，教师在主要局部给以提示。二、 开放争论1、导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消灭什么后果？并说一说假设自己遇到
15、了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并表达录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜”玩耍，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1） 在商店里，不留神和家人丧失里，你该怎么办？（2） 在家门口玩，有不生疏的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假设有人强迫你走，你该怎么办？（3） 你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4） 在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动
16、完毕请幼儿说说活动中的感受。教学反思在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打 等。幼儿都能把握很多应付生疏人的方法。第 7 篇、中班安全独拘束家教案反思设计背景现在的生活中存在的担忧全的因素很多，有时候孩子和家长会无视一些安全问题，对孩子独拘束家时的安全没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要留意的和要知道的学问，加强孩子对安全的意识。活动目标1. 知道不能给生疏人开门，懂得在家时的安全常识。2. 知道保护自己，培育自我保护意识。3. 知道在家里哪些事情是危急的，不行以接触和玩耍。4. 进展幼儿思维和口语表达力量。5. 培育幼
17、儿敏锐的观看力量。重点难点培育幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要留意安全，在家也要有安全意识，熬炼他们面对危急时的自我保护力量。活动预备1. 相关的图片及动画片片段。2. 和孩子提前演练人物的角色。活动过程1. 情境导入教师扮演一个生疏人敲门，孩子独拘束家看动画片，这时候敲门声响起. 幼：谁呀？教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？ 幼：我怎么不生疏你呢？教师和幼儿开放一段生动的表演，孩子在迟疑应不应当开门，这时候表演停 止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢？幼儿争论答复，接着开头下一段表演。生疏人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我
18、进去上个厕所么？幼儿：在门洞里向外看是不是真的。表演完毕后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，假设是你你又会怎么做？你会开门还是想别的方法呢？一起来说说吧！2. 观看图片。教：小朋友在做什么？ 幼：在给生疏人开门。教：这样做对不对？ 幼：不对！教：再看看这个小朋友在干什么？ 幼：它在家玩火。教：他这样做对么？幼：不对，这样很危急。3.区分对错。教师拿出一些小图片，上面是小朋友独拘束家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危急的图片贴在右边。4. 安全争论。教：小朋友你们独拘束家的时候肚子饿了怎么办呢？ 幼：自己从冰箱里找吃的。教：可不行
19、以自己到厨房开火想自己做呢？ 幼：不行以，我们不会使用炉灶会有危急的、教师设计一些问题来让小朋友答复，在面对一些危急的事情时该怎么做才是正确的。培育幼儿的自我保护意识。5. 完毕。小朋友们 ，以后我们独拘束家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧！千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线路，也不能玩爸爸的打火机， 更不能在阳台上面玩耍，这些都是安全隐患，不留意很可能会给小朋友带来危急， 知道了么？教学反思在活动中，教师通过引导幼儿观看图片、动画短片，争论沟通等形式，使幼儿懂得了自己在家时，不要任凭给生疏人开门，不能动有危急因素的物品，了解了危急的物品能给人们带来的危害，知道了危急发生时一
20、些简洁的自救方法，培育了幼儿的自我保护意识及力量。本活动符合幼儿的兴趣，所以幼儿参与的乐观性高，在活动中乐观思维，大胆探究，勇于结合生活阅历表达自己的见解，进展了幼儿的语言概括力及表达力量， 幼儿通过自主探究中，在原有根底上拓展了的学问阅历。第 8 篇、中班安全活动教案：独拘束家教案(附教学反思)活动目标：1. 解一个在家时的安全常识，知道生疏人敲门时不能开门。2. 步养成自我保护的意识和力量。3. 加强幼儿的安全意识。4. 探究、觉察生活中的多样性及特征。5. 培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。重点难点：知道生疏人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和力量。活动预备：1. 话童话
21、公主碟片一张、DVD、电视机。2. 娃娃一个。活动过程：一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。问题争论：1. 白雪公主几次都差点被谁害死？“狠毒的皇后2. 为什么白雪公主没认出皇后来“？皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不生疏她师小结：不生疏的人叫“生疏人“。3. 皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？“白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门师小结：不能任凭信任生疏人的话，不恩那个任凭给生疏人开门。二、问题，引导幼儿了解独拘束家的安全学问。“白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个秀丽的小公主。出示布娃娃刚刚，小公主的爸爸妈妈出门去了，她
22、自己独拘束家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告知她。“情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。情境二：师以幼儿园教师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。 情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。情境五：小公主自己在床上翻跟斗。师小结：一个人在家时要特别留意安全，不任凭给生疏人开门，不做危急的 事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。教后反思：在这个以玩耍为主要形式的“独拘束家“中，我努力让孩子成为活动的仆人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的
23、心理气氛，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特别是孩子心中的想法。第 9 篇、中班安全防暴快快跑教案反思活动目标：1、遇到突发大事时，幼儿能冷静并选择安全地带逃离。2、幼儿生疏安全撤离路径，提高自我保护力量，增加安全意识。3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动预备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程： 1、观看争论1组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害。2提问：“
24、假设遇到暴力事情时怎么办？“引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。2、图示解释1出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。（2） 引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。（3） 带幼儿观看撤离路径的条件几层楼梯、弯道状况等，引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿表达撤离方法和留意事项。如可以分成两队， 沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。4、实践演习活动反思：本次活动的目的是让幼儿能借助关心材料来进展奔驰的训练，幼儿对这样的形式很欢
25、送也很感兴趣，但在其中也觉察了个别幼儿动作进展的缺乏。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作进展起来。幼儿安康教育过程中，必需丰富幼儿的安康学问，改善幼儿对增进安康的态度，教给幼儿促进安康的方法，训练幼儿保持安康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的预备活动和身体的放松活动都是不行无视，不行缺少的环节。避开“急杀车”。第 10 篇、中班安全活动：一个人在家幼儿园中班安全活动：一个人在家活动目标：1、知道爸爸妈妈不在家，自己不能给生疏人开门。2、通过观看情境表演、争论的方法，了解一个人在家时的安全学问。3、有初步的自我防范和自我保护的意识。活动预备：了解有哪
26、些幼儿有一个人在家的阅历。活动过程：一、观看情景表演，了解一个人在家的相关学问和行为。1、请配班教师扮演玩具推销商，请幼儿看看他们颖的玩具，让幼儿开门，观看幼儿的反响。2、请中班教师扮演幼儿园的教师，说是来家访的，让幼儿开门，观看幼儿的反响。3、请保育员阿姨打 给小朋友，说是爸爸或妈妈的好朋友或同事，请孩子开门，并要求带孩子到某一地方，观看孩子有什么反响。4、使幼儿知道爸爸妈妈不在家自己不能让生疏人进门，必需等父母回来再开门。二、组织幼儿争论：1、假设你一个人在家，遇到有生疏人来敲门，你会开门吗？为什么？2、假设有人来敲门，你想对来人说什么？3、一个人在家可以做哪些事情？不行以做哪些事情？为什
27、么？三、教师小结：1、假设你一个人在家，遇到有生疏人来敲门，可以不发出声音，假装自己不在 家，假设觉察有生疏人在开锁，可以打 给 110，但要说清家里的地址，或通知爸爸妈妈，让大人来应对。2、一个人在家里要留意安全，不做危急的事，不乱动家里的电器插座、特别是不玩火等，要学会保护自己。第 11 篇、中班安全不跟生疏人接触教案反思活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、加强幼儿的安全意识。5、培育幼儿对事物的推断力量。活动预备：1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻
28、信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果， 选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程 ：一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。二、 1、导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消灭什么后果？并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并表达录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜”玩耍，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且
29、较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1） 在商店里，不留神和家人丧失里，你该怎么办？（2） 在家门口玩，有不生疏的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假设有人强迫你走，你该怎么办？（3） 你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4） 在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？ 三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动
30、中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打 等。幼儿都能把握。第 12 篇、中班安全教育活动留神接触生疏人教案反思设计意图：在生活中安全无时不有，无处不在。纲要指出：“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。这几年各地连续发生造成幼儿伤亡的重大大事。引起相关部门高度重视，教育部要求全国幼儿园教职工要把孩子的安全放在首位。明显保护幼儿的安全与安康已成为幼儿园工作的重中之重。中班幼儿年龄小，区分是非力量差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成丧失、被拐骗等重大事故。分析缘由，孩子们自我保护意识的淡薄和缺乏是个很重要的因素。因此在关注孩子、保护孩子
31、的同时，也应教给幼儿必要的安全学问， 提高其自我保护力量，以便更好地适应四周环境。为此我设计和组织了留神生疏人这个活动。一、活动目标：树立幼儿初步的防范意识。引导幼儿了解如何与生疏人交往，如何保护自己。培育幼儿思考力量和应变力量。能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。培育幼儿对事物的推断力量。二、活动预备：多媒体课件“和“号的标记牌活动重难点：重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。难点：培育幼儿思考问题、解决问题的力量。三、活动过程：1、歌曲导入，激趣引题播放幼儿生疏的小兔乖乖的音乐，幼儿倾听赏识。2、故事进入，观看短片丢丢和生疏人师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰
32、狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事丢丢和生疏人。（1） 组织幼儿争论丢丢跟谁走了？什么是生疏人？他为什么跟生疏人走的呢？结果怎么样？小朋友能不能轻易信任生疏人的话？（2） 教师小结：生疏人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。3、观看情景片断，开放争论此环节选取生活中典型的三个情景片断不乱吃生疏人给的东西一个人在家，有生疏人敲门怎么办？和大人丧失怎么办？通过三个情景的展现，逐步让幼儿进展沟通和争论，教师深入其中直接引导， 使幼儿思维力量和解决问题的力量得到训练，并
33、在赏识过程中让幼儿懂得与生疏人交往以及保护自己的方法。4、巧虎超人教你怎么做让幼儿宠爱的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻快速地作出正确与错误的行动推断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中稳固学习了应对生疏人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。5、玩耍-小小裁判员通过故事与观看短片幼儿已具备了肯定的判别是非力量，教师再次让幼儿观看几个情境，并在赏识的过程中让幼儿举出对错牌，推断哪种行为是对的、哪种行为是错的。6、完毕-赏识儿歌留神生疏人不能跟生疏人走生疏人的东西我不吃生疏人的礼物我不要生疏人敲门我不开 活动总结本活动我让幼儿初步把握了自我防范意识和自我保护力量，同时让幼儿之间相互传授阅历，让幼儿了解爸
34、爸、妈妈或教师不在身边时，有生疏人给好吃的、好玩的，都不能承受，更不能跟生疏人走。“安全“是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何保护自己，就要对他们进展一系列的安全教育。因此，我将安全工作放在首位，让他们不断增加自我保护意识和自我保护力量。让他们、安康、欢快地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼
35、儿还知道大声喊 叫。在超市里还知道播送、打 等。幼儿都能把握。第 13 篇、中班安全公开课不跟生疏人走教案反思活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。5、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。活动预备：1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果， 选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程：一、请幼
36、儿观看情景表演“小红没上当“，教师在主要局部给以提示。二、争论，提升阅历 1、引导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消灭什么后果？并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并表达录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜“玩耍，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1） 在商店里，不留神和家人丧失时，你该怎么办？（2） 在家门口玩，有不生疏的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假设有人强
37、迫你走，你该怎么办？（3） 你一个人在家时，假设有人敲门或门铃响了，你该怎么办？（4） 在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？ 三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打 等。幼儿都能把握。第 14 篇、中班安全教育生疏人我不怕教案反思设计思路：幼儿园教育指导纲要指出
38、：幼儿园工作应当把保障幼儿的生命安全和身体安康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突 出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发大事，时刻威逼着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活阅历缺乏，区分是非的意识淡薄，推断危急的力量较差，自我保护技能弱，在日常生活中很简洁发生意外损害。我设计了本次活动生疏人我不怕，通过争论沟通、阅历拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是生疏人，遇到生疏人应当怎么办，增加幼儿的自我保护意识，提高幼儿的区分力量和冷静冷静处理问题的力量。活动目标：1、知道“生疏人“的含义，懂得不轻信生疏人的道理。2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防
39、范意识。3、提高遇到危急冷静冷静处理问题的力量。4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。5、知道在发生危急时如何自救。活动预备：1、视频：不跟生疏人走、生疏人骗小朋友情境。2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的当活动过程：一、歌曲引题，了解哄骗幼儿随音乐小兔乖乖进入教室提问： 1、“这首大家都生疏的小兔乖乖,讲了一个什么故事呢？2、小兔子开门了吗？3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，推断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。提问：假设你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢？引导幼儿联系实际思考推断。并通过追
40、问：是全部的人敲门都不开吗？进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等生疏的人会开门，不生疏的人就不开门。教师小结：我们不生疏，不生疏的人称为“生疏人“。争论：为什么不给生疏人开门？会骗人、会偷东西、会把小孩带走教师小结：对，生疏人有可能是坏人，我们不能轻易信任生疏人。中班幼儿对小兔乖乖这个故事及歌曲都格外生疏，这样导入开门见山让幼儿对“哄骗行为“有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己觉察大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子冷静冷静处理问题的做法。同时引出“生疏人“的概念。二、观看事例，引发思考 1、看一看，说一说播放视频不跟生疏人走， 到“阿姨想带小雨走“停顿。提问：（1） 假设你是小雨，会跟那位
41、阿姨走吗？（2） 为什么？我们看一下小雨到底会怎样做，连续播放视频，请幼儿看完后提问：（1） 那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢？（2） 这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨生疏吗？教师小结：无论别人怎么说，只要你不生疏的人都是生疏人，生疏人都不能轻易信任。通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解“生疏人“的含义。3小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀？4我们怎样推断生疏人说的话是真是假呢？引导幼儿通过争论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打 ，询问警察，找教师帮助等等。2、想一想，辩一辩教师接着提问:假设小雨真的被带走的话，会有什么后果？教师引导幼儿依据故事情节，对后果进展推想，教师准时梳理归纳幼儿的观点， 并
42、共享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟生疏人走的严峻后果，坚决幼儿不跟生疏人走的信念，结实树立防范意识。三、律动表演，稳固生疏播放歌曲我不上你的当，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下思考所带来的紧急心情，并再次增加幼儿不上当受骗的意识。四、推断推想，引发争论播放情景一：生疏人给小朋友玩具。提问：假设你遇到这种状况，你会怎么做？ 播放情景二：生疏人给小朋友好东西吃。 提问：遇到这种状况你会怎么做？播放情景三：生疏人带小朋友找爸爸。问题：你会怎么做？教师小结：秀丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，生疏人的话不轻易信任，生疏人
43、的要求不任凭同意。分清好坏不上当，做个灵巧勇敢的好宝宝。通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有阅历分析推断正确的行为，使不轻信生疏人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析推断力量及解决实际问题的力量得到了提升。五、角色扮演，真实体验组织幼儿进展角色扮演玩耍“生疏人我不怕“，增加应对“生疏人“的阅历。（1） 教师扮演生疏人进展玩耍。生疏人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，幼儿想方法应对生疏人，并想方法求助。（2） 让力量强的幼儿扮演生疏人再次进展玩耍，进一步提升幼儿的防范意识。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组
44、织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第 15 篇、中班安全活动不跟生疏人走教案反思活动目标 ：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、初步懂得做事要留神，遇到意外不慌张，并设法解决。5、培育幼儿自我保护力量。活动预备：1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打
45、击拐卖儿童的记录片。活动过程：一、请幼儿观看情景表演“小红没上当“，教师在主要局部给以提示。二、争论，提升阅历 1、引导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消灭什么后果?并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并表达录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜“玩耍，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不留神和家人丧失时，你该怎么办?(2)在家门口玩，有不生疏的人要带你去玩或
46、去买东西吃，你该怎么办?假设有人强迫你走，你该怎么办?(3)你一个人在家时，假设有人敲门或门铃响了，你该怎么办?(4)在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你， 你跟他走吗?你该怎么办?三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打 等。幼儿都能把握。第 16 篇、中班安全集锦教案反思 活动目标1. 知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。2. 了解一些求救的方法。3. 初步懂得做