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1、 九年级数学教学计划范文汇编七篇 一、指导思想： 以学生进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论
2、，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。 二、教学目标： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 1、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。把握圆的
3、切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述学问作一些简洁的应用。把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 2、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 3、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成
4、正确地数学价值观。 三、教学措施： 在教学过程中抓住以下几个环节 (1) 仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 (3)注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 (4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把
5、握状况，对症下药。 (5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 (6)准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 (7)不断钻研业务，提高业务力量及水平。 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。
6、 (8)分层辅导，因材施教 对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成绩。 (9)严格根据教学进度，有序的进展教学工作。 专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的力量去做好初三毕业班的教学工作。 四、教学课时安排： 1、第1周至第5周，完成九年级下后两章(前两章上学期已完成)的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 2、第6周至第8周，围绕初中数学学科“根本要求”进展第一轮总复习，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度，促学问稳固，力求做到人人过关。
7、 3、第9周至第11周，其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到进展，最终对初中数学“六大块”主要内容进展专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学学问与构造得以纵深进展。 4、第12周至第16周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、安康的心理，平和的心态参与“升学考试”力争使每一个学生发挥出最正确水平，取得最好成绩。 五、教研专题： 如何搞好中考数学复习 附 教学进度 第 1 周-第4周 第三章圆 第 5 周-第四章 概率和频率 第 6 周-复习七年级数学 第 7 周-复习八年级数学 第 8 周-复习九年级数学 第 9 周-专题一 第10周-专
8、题二 第11周-专题三 第12周-第16周 综合模拟训练 九年级数学教学规划 篇2 九年级数学教学时间紧，任务重。既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学学问的全面系统的复习。所以在留意时间的安排、把握好教学进度的根底上，特制定本学期的教学规划： 一、学情分析： 本学年我担当九（2）班的数学教学任务，从八年级下学期期末考试的成绩总体来看，消失了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差。 在学习力量上，学生学习的主动性较差，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。学生的规律推理、思维力量
9、，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，局部学生学习积极性不高，不少数学生对数学处于一种放弃的心态，作业抄袭现象严峻，学生完成作业的质量大打折扣。 二、教材分析： 本学期教学内容，共计六章，第一章特别的平行四边形，能证明菱形、矩形、正方形的性质和判定定理，理解菱形、矩形、正方形与平行四边形的关系，把握综合法的证明方法。其次章一元二次方程，能够用多种方法求解一元二次方程，体会转化思想，会用一元二次方程解决实际问题，进一步体会模型思想。第三章概率的进一步熟悉，会用列表和画树状图方法计算简洁大事发生的概率，熟悉概率与频率的关系。第四章图形的相像熟悉图形的相像，了解相像三角形的性质
10、，进一步进展学生的推理力量。第五章投影与视图，通过实例了解中心投影与平行投影，会画直棱柱、圆柱、圆锥和球的三种视图。第六章反比例函数，体会反比例函数的意义，能依据已知条件确定反比例函数的表达式，理解反比例函数的性质，体会用反比例函数解决实际问题的方法与思想。 三、教学目标： 1、学问与技能： 第一章特别平行四边形、第四章图形的相像使学生经受探究、猜想、证明的过程，进一步发 展学生的推理论证力量，并能运用这些学问进展论证、计算、和简洁的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在投影与视图这一章通过详细活动，积存数学活动阅历，进
11、一步增加学生的动手力量进展学生的空间思维。在概率的进一步熟悉这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。 在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用，从而培育学生的思维力量和应变力量。 在直角三角形的边角关系中，探究30度、45度、60度角的三角函数值从中进展学生观看、分析、发觉的力量。能用锐角三角函数解直角三角形，并会解决与直角三角形有关的实际问题。 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规
12、律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 2、过程与方法： 经受探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进展简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，适时地进展分层教学，面对全体学生、培育学生、进展全体学生。 3、情
13、感态度与价值观： 通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，激发学生的学习兴趣，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到进展。 四、教学重难点: 教学重点：菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相像三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。特别三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。 教学难点：菱形、矩形、正方形以及相像三角形的性质和判定的综合应用。 五、详细措施： （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，
14、重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的.细节。 （2）抓住课堂45分钟。严格根据教学规划，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量，细心组织课堂活动，使绝大多数学生都能够积极主动参加到课堂活动中来，动手、动口、动脑，活泼思维，发散思维，深刻思维，准时反应信息，提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 （4）习惯养成，提高力量。要循序渐进，潜移默化地培育学生勤于思索，擅长思索，理解记忆，运用稳固，探赜索隐的习惯，培育学生用心致志，自主学
15、习的习惯，到达内化为自己的一种自觉行为。 （5）总结规律，扬长避短。要准时总结学习规律，吸纳各方建议，补苴罅漏，摒弃错误，探寻阅历，踔厉奋勉，迎接挑战。 九年级数学教学规划 篇3 一、指导思想： 九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已进展的广泛空间。通过九年级数学的教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维级力和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生手数学创新意识，良好共性品质以及初步的唯物主义观。 二、教学内容 本学期所教九年级
16、数学包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋转，其次十四章圆。其次十五章概率初步。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标 学问技能目标：把握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教学措拖 1、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的教育
17、方法。 2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 3、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 五、教学进度 全学期约为22周，安排如下： ：二次根式 ：一元二次方程 ：旋转 ：圆 ：概率初步 ：其次十六章 ：其次十七章 九年级数学教学规划 篇4 九年级时间特别紧急，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下时对初中阶段整个数学学问进展全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时把握好教学进度。 【学情分析】 通过对上期末
18、检测分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当局部学生由于各种缘由，数学已经落后很远，根本丢失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率到达了25%，但及格率下降到70%，特殊是不及格的学生中，大局部学生的成绩在30分以下。 【指导思想】 坚持贯彻党的教育方针，以初中数学新课程标准为准绳，以提高学生中考成绩为动身点，连续深入开展新课程教学改革，提高学生学习数学的兴趣，培育学生良好的学习习惯，实事求是的态度、坚韧的学习毅力和独立思索、勇于探究的精神。培育学生应用数学学问解决问题的力量。同
19、时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。 【教学目标】 学问技能目标：理解二次函数的概念性质，把握二次函数的解析式及求法；会解一元二次方程；理解旋转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 【教材分析】 其次十一章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一
20、元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 其次十二章二次函数：理解二次函数的概念性质，把握二次函数的解析式及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用数形结合的思想解题，突出函数的应用。 其次十三章旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 其次十四章圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的
21、半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 其次十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 【本学期提高质量的措施】 1、仔细学习钻研新课标，把握教材。 2、仔细备课，争取充分把握学生动态。 3、仔细上好每一堂课。 4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5、积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 7、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 8、教学速度以适应大多数
22、学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 9、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 10、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 九年级数学教学规划 篇5 一、 指导思想： 深入推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复
23、习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习所必需的根本学问和根本力量，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情分析： 所带九年级四班、七班学生，是两个完全不同的班级，四班上学期成绩一般，七班学生学习很优秀，但两极分化严峻。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期的努力，许多学生在学习习惯方面有较大改良，学习积极性有所提高。也有少数学生自制力量较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，急躁教育。 三、教材分析： 本学期的新内容只剩两章
24、：1、第三章 直线与圆、圆与圆的位置关系 2、第四章 投影与三视图。 圆这章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图。 第四章 投影与三视图平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和把握概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题以及依据三视图描述根本几何体或实物原型，是本章的教学难点。 四、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，激发学生的学习兴趣，改良学生的学习方式，提高学习
25、质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到进展。 2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 3、过程与方法：经受探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反
26、过来作用于实践。通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 五、教学措施： 1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习规划; 2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育力量上下工夫; 3、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历; 4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高
27、学生的学习成绩; 5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平; 6、常常听取学生良好的合理化建议; 7、以“两头”带“中间”的战略不变; 8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导; 9、仔细开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。 九年级数学教学规划 篇6 一、教学内容分析 通用技术必修模块技术与设计1第六章其次节常见的技术图样之正投影与三视图(苏教版)主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制(识读)方法和规律等。三视图作为一种技术图样是设计沟通与表达的一种常用的技术语言形式。学生通过本节的学习，把握能绘制简洁三视图的学问和技能，学会一种设计沟通的技术语
28、言，本节内容也是后续学问形体的尺寸标注和机械加工图的根底。 二、教学对象分析 通过前面章节的学习，高中学生能够较娴熟地绘制草图，(识读)透视效果图图和绘制正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。教学可以从学生的现有学问和阅历动身，根据直观感知、操作确认、思辩求证的熟悉过程绽开，建构正投影与三视图的学问体系。 三、教学目标及分析 1.学问目标： (1)理解投影法的根本概念和方法; (2)了解正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律; (3)了解三视图的技术语言特性; (4)了解三视图的一般绘图规章。 2.力量目标： (1)能绘制(识读)简洁的三视图; (2)学会标准作图的方法和技能。 3.情感
29、态度价值观： (1)感受技术沟通中三视图的作用; (2)养成细致、严谨的态度。 4、教学重点： (1)了解三视图成图原理和规律; (2)了解简洁的三视图的绘制(识读)。 4、教学难点： (1)选择摆放位置确定主视方向; (2)能标准绘制和识读简洁的三视图。 四、教学预备 电脑，投影仪，多媒体课件，模型，泡沫塑料，肥皂，小刀，印框绘图纸，绘图板，铅笔，三角尺，圆规等。 五、教学策略及媒体运用 在本节的教学中，将采纳主导主体的设计模式，引导学生进展自主探究、学问建构和力量拓展。总体教学流程为：情境导入学问建构合作探究总结提升力量拓展。本节安排1课时。 1、通过学生对设计沟通的技术语言进展回忆和复习
30、对本节课内容产生剧烈的求知欲望。 2、利用点光源和平行光源、立体模型、多媒体课件等教具演示投影、正投影下物体外形、大小变化以及正投影的根本特性。并建构三视图概念。 3、学生依据正投影特性，三视图成图原理和方法，利用平行光源合作探究三视图的绘制。 4、学生使用实物展台展现绘制的三视图，师生共同总结三视图的一般规律和规章。由识读三视图练习，体验三视图在技术沟通中的作用并拓展学生应用力量。 九年级数学教学规划 篇7 新的学期开头了，我又担当九年级数学学科的教学，同时接手九（13）班。九年级时间特别紧急，既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学学问的全面系统的复习。所以在留意时间的安排上
31、，同时把握好教学进度的根底上特制定本学期的教学规划： 一，根本状况分析： 上学年学生期末的成绩总体来看，虽然比期中略有进步，但仍旧不太乐观。优生面不广，尖子不尖，差生偏多。在学生所学学问的把握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的学生来说，有些根底学问还不能有效的把握，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的课业负担和维持学科间的均衡，学生向深处学习学问的力量没有得到很好的培育 二，指导思想： 通过九年数学的教学，供应
32、进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量，思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量，运算力量，空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确，合理地进展运算，逐步学会观看分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进展简洁的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索，探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 三，教学内容 本学期的教学内容共三章： 第 七章：锐角三角函数；第八章：统计的简洁应用；第九章：概率的简洁应用； 四，教
33、学重点，难点 在以后的教学中，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理，规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，一局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大局部学生对数学学习好高鹜远，心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培育。 学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正（考试，作业后）错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的催促才能做，陶行知说：“教育就是培育习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。 重点： 1，要求学生把握证明的根本要求和方
34、法，学会推理论证； 2，探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点： 1，引导学生探究，猜想，证明，体会证明的必要性； 2，在教学中渗透如归纳，类比，转化等数学思想。 五，在教学过程中抓住以下几个环节： （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点，难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂45分钟。 严格根据教学规划，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手，动口，动脑，准
35、时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题，测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 六，教学措施： 1.仔细学习钻研新课标，把握教材。 2.仔细备课，争取充分把握学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5.积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.复习阶段多让学生动脑，动手，通过各种习题，综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 除了以上规划外，我还将估计开展培优和治跛工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看，多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量