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1、2022年九年级上册化学教学计划范文汇编七篇九年级上册化学教学安排范文汇编七篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又迈入新的阶段，是时候写一份具体的安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我收集整理的九年级上册化学教学安排7篇，希望对大家有所帮助。九年级上册化学教学安排 篇1一学生状况：本期我所任教的2个班级中，班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，班却是一个较差的班，有的是因为没有养成良好的学习爱好，有的是因为在
2、心理上不平衡，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿生和走读生做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校内生活，做到真以人为本。二教材分析：义务教化课程标准试验教科书-化学-九年级-上册共有七个章节：走进化学世界、我们四周的空气、物质构成的奇妙、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。连同序言，一共22个课题。三学情分析：化学与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，应正确引导，取得好的成果。由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多数处于同一起跑线上；但是
3、数学素养与物理基础对化学也有肯定的影响，会在以后的学习中体现出来，这就要求了解学情、因材施教。四总体目标：义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。五详细目标：（一）学问与技能：1.相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。初步相识物质的微观构成，了解化学
4、改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。2.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。3.初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。（二）过程与方法：1.相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2.初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。3.能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。（三）情感看法与价值观：1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。2.
5、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。4.发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。六、详细措施：、加强试验教学可以激发学生学习化学的爱好，获得学问和技能，培育视察和试验实力，肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。、主动组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，培育和发
6、展实力。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。、加强化学用语的教学,因为元素符号、化学式和化学方程式等化学用语是学习化学的重要工具。、在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。总之，不管怎样都要想方设法多让学生学点学问，为明年的中考打下扎实的基础，完成学生、老师、家长们共同的心愿，愿他们在我的引导下能健康、欢乐的学习！九年级上册化学教学安排 篇2一、指导思想接着贯彻执行党的教化方针，接着进行新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素养的
7、同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生状况分析：本学期我担当九年级两个班化学教学工作，两个班学生基础参差不齐，其中九二班学生基础较好些，一部分学生学习主动性较高，但这样的学生人数较少。九一班学生纪律较涣散，没有良好的学习习惯，学生基础薄弱。两个班的学习成果差不多，是平行班。成果一般的学生也有在学，而那些成果差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班风不错，学风不是很好，教学有肯定的难度。三、教材分析本教材的其中一个特点是难度较低，学问点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较简单自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习爱好也比较简单提高。教材广
8、泛收集了大家熟识的生活素材、精致的图片，使教材情景交融，好玩生动，还设计了很多化学试验，突出了以试验为基础的，以动手操作实力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，留意了学生实力的培育。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。四、教学目标1、驾驭教学内容的各章节学问点。2、培育学生驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实践实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题和生活中遇到的
9、问题。4、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。6、把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答题的各种技巧。五、方法措施1、利用生活素材，设计问题，指导学生绽开探讨，提高学生学习爱好。2、利用精致的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。3、利用化学试验提高学生操作、视察、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的实力。4、指导注意学习方法，培育学生自主、合作、探究方法。六、教学进度支配表xxxxxxxxxx九年级上册化学教学安排 篇3一、学生基本状况分析：化学是一门初三刚开设的新课
10、程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成果。由于怀孕的缘由本学期只担当初三（15）班的化学教学任务，本班是一个一般班。大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教学任务本学期讲授人教版教材化学（九年级上册）及下册第八单元。三、详细措施：（一）、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
11、其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同发展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习当今科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求。（二）、提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我打算在以下方面作出努力：课前打算：备好课。课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读化学新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解
12、教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好。 、注意实力培育在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生的视察实力、试验实力、
13、创新实力、思维实力等等。 重视德育教化和环保教化结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。依据实际须要适量布置作业，仔细进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学学问，驾驭和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作
14、业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语体现激励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。 3、教研工作：、刚好进行业务学习，主动参与集体备课。、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。、主动参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。、教学反思要做到刚好，真实，实效，精确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。、学困生转
15、化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。九年级上册化学教学安排 篇4一、学生状况分析通过了解我校上学期八年级期末考试数学和物理成果，可以看出每个班级的优秀人数欠少，学困生较多，只有少数学生的成果处于及格线左右，由此可以得出学生对数学、物理的基础学问没有很好的驾驭，这将对化学的学习有肯定的影响。作为农村地区，学生缺乏了解信息，了解科技的渠道，学生拿到化学教材，看到一些好
16、玩的化学学问，他们感到很新颖，有较强的学习化学的爱好。二、教材总体分析本教材以化学基本概念和理论，元素和化合物等学问，化学基本试验操作和试验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的相识实力和发展依次及他们对化学学问的相识依次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生
17、运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的.篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的培育。三、教学目的要求1、相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简洁的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系，并能以此分
18、析有关的简洁问题。4、初步形成基本的化学试验技能，初步学会设计试验方案并能完成一些简洁的化学试验。5、初步学习运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息;初步学习运用比较、分类、归纳和概括等方法对获得的信息进行加工。6、初步建立科学的物质观，增进对等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。7、感受并赞许化学对改善人类生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参加社会决策的意识。8、增加平安意识，逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的可持续发展观念。四、方法与措施1、依据我校学生的现状，本学期老师应当重点强化基础学
19、问，同时要留意激发学生的学习爱好，培育他们的科学看法和指导他们初步驾驭科学的学习方法。2、坚持进行启发式教学，寓思想教化与教学之中，以达到化学教学的目的。在教学中，要处理好学问，技能和实力的关系，学问和技能是学生形成实力的基础，而实力是学生驾驭学问和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。学生驾驭学问，技能和形成实力，是一个按部就班，由低级向高级发展的过程，老师要依据本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有安排的组织和指导学生的学习活动。实行多种方法激励他们学习的主动性和主动性。3、加强化学试验教学。仔细完成课程标准中要求完成的必做试验，重视基本的化学技能的学习。4、优化课堂教学过程
20、，提高课堂教学的有效性。详细体现在努力创建真实而又意义的学习情景，实行多样化教学手段，有效地开展复习和习题教学。5、多元化评价方式。不光利用纸笔测验，还要重视活动表现评价，建立学生学习档案。五、教学进度支配：第一周(9.19.4)绪言其次周(9.5-9.11)物质的改变和性质，化学是一门以试验为基础的科学。第三周(9.12-9.18)：走进化学试验室(参观化学试验室，怎样进行化学试验)、单元测试。第四周(9.19-9.25)：空气、氧气、制取氧气、单元测试第五周(9.26-10.2)：国庆放假第六周(10.3-10.9)：分子和原子、原子的结构第七周(10.10-10.16)：元素、爱惜水资源
21、、第八周(10.17-10.23)水的净化、水的组成第九周(10.24-10.30)：化学式与化合价、单元测试。第十周(10.31-11.6)：期中复习第十一周(11.7-11.13)：期中考试、试卷分析第十二周(11.14-11.20)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。第十三周(11.21-11.27)：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。第十四周(11.28-12.4)：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的探讨。第十五周(12.5-12.11)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。第十六周(12.12-12.18)：燃烧和灭火。第十七周(12.19-12.25)：燃料的合理利用与开发第十八
22、周(12.26-20xx.1.1)：试验活动：燃烧的条件第十九周(1.1-1.8)：期末复习其次十周(1.9-1.15)：期末复习。九年级上册化学教学安排 篇5一、指导思想：本学期九年级化学教学将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并主动组织学生以中考精典为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。二、学生分析九年级共两个教学班，其中九（3）班班学生学习习惯较好，成实
23、力强些，而九（4）班大多是没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，总体状况分析：学生分化非常严峻，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护学生学习和主动性，并因材施教。三、教材分析：人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分
24、别是：第八单元金属和金属材料介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性依次；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步相识溶液，然后从定量的角度探讨物质的溶解性，接着再从定量的角度相识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简洁计算。第十单元酸和碱的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度
25、等。第十一单元盐 化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起学生的学习爱好。四、教学目标：1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。2、使学生学习一些常见溶液及酸碱盐的基础学问，驾驭部分化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、接着激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学
26、学问来说明或解决简洁的化学问题，逐步养成自己动手操作的实力、视察问题和分析问题的实力。4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技能技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。五、方法措施 ：1、进一步激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要注意教学
27、反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好中考精典的教学任务。4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试学生顺当过关。5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。六、教学进度表：九年级上册化学教学安排 篇6一、九年级学生基本状况九年级学生正处于活泼好动，对簇新事物感爱好，有新奇心并敢于一探原委的阶段，所以教材上各种试验的开展，探究
28、活动的支配，以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受实力比较差，他们喜爱胜利的感觉，那会激发他们深厚的爱好。但却受不了挫折，一次试验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的爱好，打消他们的主动性。所以老师在设计教学内容时，应力求简洁、形象，通俗易懂。多联系生活实际，简洁试验应让学生自己动手操作。现状分析这学期本人任教九年级九年一班和九年二班的化学课。两个班的学生基础都参差不齐，有的学生基础较坚固，学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求老师合理支配教材，因材施教，兼顾每一个学生。争取在明年会考取得较好成一、学生基本状况分析：1.
29、心理分析九年级学生正处于活泼好动，对簇新事物感爱好，有新奇心并敢于一探原委的阶段，所以教材上各种试验的开展，探究活动的支配，以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受实力比较差，他们喜爱胜利的感觉，那会激发他们深厚的爱好。但却受不了挫折，一次试验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的爱好，打消他们的主动性。所以老师在设计教学内容时，应力求简洁、形象，通俗易懂。多联系生活实际，简洁试验应让学生自己动手操作。2现状分析本学期本人任教九年级9.19.2两个班的化学课，两个班的学生基础都参差不齐，有的学生基础较坚固，学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学习习惯
30、和行为习惯。这就要求老师合理支配教材，因材施教，兼顾每一个学生。争取在明年会考取得较好成果。二、教材分析1学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利
31、于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便子学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。3从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的须要“驾驭”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。4为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是
32、集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。5教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。三、教学目的和要求：(1)理论学问联系生产实际、自然和
33、社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。(2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。(3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。四、详细措施：(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的
34、科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。九年级上册化学教学安排 篇7
35、一、指导思想贯彻执行党的教化方针，接着进行新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生基本状况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考取得好的成果。本期我担当九年级化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，相对而言288班学生基础较牢，成果较好；而297班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、教学总体目标义务教化阶段的化学课程
36、以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能。同时，引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。四、教学详细目标通过义务教化阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。1、学问与技能：A、相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。B、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物
37、质的性质与用途之间的关系。C、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。D、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。2、过程与方法：A、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。B、初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。C、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。D、能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感看法与价值观：A、保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和
38、探究欲，发展学习化学的爱好。B、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”、“物质是改变的”等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。C、感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。D、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。E、发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。F、增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。五、详细措施1、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验
39、实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。2、主动开展化学课外活动组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动
40、时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。3、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。4、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页