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1、 中班社会活动：亲亲外婆桥教案（12篇） 活动目标 （一）初步学唱歌曲，尝试用表情、动作等表现歌曲抒情美丽的意境。 （二）体会祖孙间的浓浓亲情。 活动重难点 重点： 理解歌曲所表现的意境，初步学唱歌曲。 难点： 能用相宜的表情和动作来表现歌曲抒情美丽的意境。 活动预备 1.幼儿用书第2册第22-23页。 2.挂图（亲亲外婆桥） 3.音乐CD（歌曲摇到外婆桥）。 活动过程 （一）说说自己的外婆 1.外婆就是妈妈的妈妈。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？ （1）你去看过外婆吗？是坐什么交通工具去外婆家的？ （2）有一个小朋友，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎样疼爱他的？我
2、们来听一听这首歌曲。 （二）摇啊摇，摇到外婆桥 1.倾听歌曲 这首歌曲的名字叫摇到外婆桥，你以前听过吗？谁唱的？什么时候唱的？（教师出示挂图，播放音乐CD。） 2.理解歌词 （1）这个小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？ （2）你坐过小船吗？请你用动作表示小船摇啊摇的样子。（请幼儿做摇船的模样，教师带幼儿一起轻轻哼唱“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”。） （3）观察了外婆，你觉得小朋友会说什么？外婆听了之后心情是怎样的？她是怎么夸小朋友的.？用什么来嘉奖小朋友？（外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。） 3.再次观赏歌曲 听了这首歌曲后，你想到了什么？小时候你听过这首歌曲吗？（外婆哄我睡觉时会轻轻哼唱。）
3、 4.跟着音乐伴奏，轻轻哼唱 （1）我们一起来唱一唱吧！你觉得演唱这首歌曲时，可以用怎样的表情和动作？（引导幼儿身体有节奏地摇摆，微笑着轻轻哼唱。） （2）我们分成两组来合唱吧！（一组演唱，另一组唱“啊”来伴唱。）除了唱“啊”还可以唱什么来伴唱？（唱“啦”等。）我们交换一下再来唱一唱！ （三）共享自己与外婆的故事 1.你的外婆（外公或爷爷奶奶）喜爱你吗？请你说说他们是怎么疼爱你的。 2.你喜爱自己的外婆（外公或爷爷奶奶）吗？你会为他们做些什么呢？ 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇2 一、活动目标 1、能宁静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。 2、愿意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的宠爱之情。 3、
4、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 二、材料预备： 预备外婆头饰一个，音带、录音机。 三、活动过程 （一）问答嬉戏，引出话题： 教师问，幼儿答。 （二）谈话： 1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？ 2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？ 3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的.？ （三）观赏歌曲： 1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？ 2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样） 3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来认真听一听！ 4、（观赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好方法搭一座桥？ 5、
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿依据音乐的变化来做不同的动作） （个别力量强的：教师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让教师也能乘） 做让幼儿动脑筋做船、搭桥表达 有外婆（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受） （四）学歌曲、明规章、做嬉戏。 1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏规章） 2、听音乐跟唱歌曲。（喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、听听唱唱做音乐嬉戏。（再次激发） 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇3 活动目标： 1.尝试用沙溪方言念童谣，体验用方言念童谣的乐趣。 2.感受外婆亲情的暖和，愿意做个有礼貌，敬重长辈的好宝宝。 活动预备： 摇船视频，童谣图片。 活动
6、过程： 一、谈话引起幼儿的兴趣，引入活动。 1.请幼儿说一说自己的外婆 提问： （1）小朋友们，你们喜爱自己的外婆吗？为什么呢？那你们有没有去看看自己的外婆？ （2）小朋友是怎么去外婆家里的呢？ 2.有个宝宝他也要到外婆家，我们一起来看看宝宝是怎么去外婆家的吧！ 二、理解、学说儿歌。 1.观看视频，学做摇船动作。 （1）宝宝是怎么去外婆家的？（摇船）那我们一起来做做看摇船的样子。 （2）那到了外婆家还发生了什么事情呢，我们一起来听一听童谣外婆桥。 2.教师完整念童谣（一般话），理解童谣内容并出示相应图片。 提问：你听到了什么？ 3.幼儿用一般话学念童谣。 （1）刚刚我们听得是一首童谣叫外婆桥，
7、现在我们看着图片一起来念一遍。 （2）外婆小时候也念过这首童谣，我们听听看外婆是怎么念的。 4.教师用沙溪话念童谣外婆桥。 外婆念得和宝宝念得有什么不同？原来是用沙溪话念的，沙溪话念的和我们用一般话念的有许多地方不一样哦，我们再来听一听。 5.教师再次用沙溪话念童谣。 （1）摇啊摇（方言）就是我们一般话说的什么呀？摇到哪里呀？那我们一起来用沙溪话说说看。（摇啊摇、摇啊摇，摇到外婆桥） （2）摇到了外婆家，外婆叫我什么呀？宝宝用沙溪话怎么说?我们来说说看。（外婆叫我好宝宝） （3）外婆很喜爱宝宝，叫他好宝宝，外婆还做了什么？她拿出来什么东西宝宝吃？糖一包，糖（方言）我们一般话怎么说的？糕用我们沙
8、溪话怎么说？ 宝宝吃到外婆给他的东西，看宝宝脸上什么表情？什么样是哈哈笑，笑给我看看。（吃的宝宝哈哈笑） 6.幼儿用沙溪话学念童谣 （1）现在我们跟着外婆一起来念一念吧！ （2）现在男宝宝来念念。 （3）女宝宝来试试看。 7.幼儿合作念童谣。 （1）我们刚刚念得是一首童谣，童谣就是家里长辈抱着自己的宝宝来念的。现在教师来当外婆，谁来当我的宝宝，我们一起来念念。你们也可以跟着外婆和宝宝一起念。 （2）外婆和宝宝是怎么来念的呀？外婆抱着宝宝摇啊摇就像什么？ （3）你们也想来试试吗？那就和你边上的朋友一起拉好手，像小船一样来用沙溪话念念这首童谣。 （4）刚刚有的宝宝只顾着摇船了，嘴巴没有念童谣，我们
9、一起再来一遍好吗？ 三、引导幼儿做个敬重长辈、孝顺的好宝宝 和外婆一起念童谣快乐吗？外婆很爱你们，你们爱外婆吗？那我们周末可以让爸爸妈妈带自己去干什么？到了外婆家可以帮外婆做点什么？ 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇4 教学目标： 1、能用欢快美丽的声音演唱歌曲水乡外婆桥。 2、了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的喜爱。 教学重点： 引导学生感受乐曲的根本心情，感知江南音乐的风格特征。 教学难点： 唱准歌曲中的休止符。 教学预备： 钢琴、多媒体课件等 教学过程： 一、情景导入 1、动一动 学生随着水乡外婆桥伴奏音乐，与教师一起律动进教室。 2、看一看 播放江南水乡风光片，学生边
10、听歌曲太湖美边看画面。 3、猜一猜 师：片中的画面你熟识吗？ 4、议一议 师：你能描述片中城市的风光特点吗？ 师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 二、感受体验 ，自主学习 1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随教师律动，表现小船摇曳的动感，熟识歌词、旋律。 师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。 播放歌曲录音作为范唱。 师：能说说此时水乡孩子的心情吗？ 指导学生从歌词中找出表达孩子们欢乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。 师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的欢乐。 2、学唱歌曲 （1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲
11、中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的心情。 （2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。 （3）歌曲处理。指导学生从力度、速度等方面，分组争论对唱曲的处理意见。 三、歌表演。 结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。 四、课堂小结 水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。我们自己的家乡同样很美，信任大家肯定会为自己家乡感到骄傲！在水乡外婆桥的歌声中，学生开心地走出教室。 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇5 活动目标 1在听听、玩玩中，感受鼓声的节奏和强弱变化。 2迁移已有阅历，学习看鼓谱敲出鼓点节奏。 3在集体
12、表演时，能与同伴保持和谐全都 活动预备 每人手鼓棒、竹鼓、鼓点符号、童谣外婆桥节奏图谱。 活动过程 一、梳理有关竹鼓的根本学问和演奏方法 （一）梳理竹鼓的根本学问。 师：前段时间，我们看了竹鼓表演，也在区域里玩过鼓，小朋友也学会了一些关于鼓的学问，今日季教师来敲一敲鼓点，请你们认真的看，教师敲了鼓的哪些地方？ 1教师敲鼓点。教师敲了竹鼓的哪些地方？除了敲击竹鼓，还可以敲击什么？ 2教师提炼三种类型的敲击部位。 师：刚刚小朋友说了敲鼓的 部位，李教师把它分成三类，我们一起来看看。（教师出示三张归类） （二）倾听教师示范在鼓的不同部位敲击，猜猜教师都敲了鼓的哪些地方？ （三）复习鼓点符号。 1请小
13、朋友看看，这个符号它应当在哪里？哪个地方才是它的家？（鼓点符号找家） 今日，李教师给你们带来了三个朋友（教师出示三个泡泡）这三个泡泡要来找鼓点符号做朋友，你们看，教师这里有许多的鼓点符号（教师出示鼓点符号）这个鼓点符号表示什么意思。 2辩听敲击鼓的不同部位发生的不同声音。 二、学童谣、看图谱 （一）学童谣 师：刚刚教师敲的这段鼓点是余杭民间童谣外婆桥，现在请你们在来听一遍，等一下告知大家，你听到了什么？ 师：刚刚教师念的这首童谣和我们平常念得童谣有什么不一样？是用什么方言来念的？ 师：这是一首余杭民间童谣，刚刚教师是用余杭方言来念的.，现在我们一起来学一学。 （二）出示图谱，理解图谱并练习节奏
14、。 1分小节练习。 出示图谱第一张。师：这张就是外婆桥的鼓点图谱，看着上面的鼓点符号你能敲吗？这个鼓点符号是上面意思？怎么敲？谁能试着看图敲一敲？ 逐句出示图谱，与幼儿分析敲击鼓的部位与节奏型。 2幼儿自由练习。 3整体练习。 刚刚我们是一小节一小节的拍，现在能不能试着完整的看着图谱来敲一敲鼓点？ 三、集体演奏表现鼓点 1师幼集体练习，并进展关于节奏、力度、速度等方面的小结。 2分角色练习。 四、教师讲评，整理鼓棒 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇6 活动目标 1、 识别迷宫图的走向。 2、 能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。 3、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、 让幼儿能在集风光前大胆
15、表演、表现自己。 5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1、自制磁铁船偶、迷宫图 2、圆舞板每人一个 3、糖、水果、饼干、蛋糕图 活动过程 一、 谈话，引起幼儿兴趣 提问：小朋友，你们常常到外婆家去吗？你是怎么去的？ 二、 走迷宫图，学习为儿歌打节奏 1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应当怎样乘船，才能到外婆家呢？谁来帮忙他开船过河呢？请幼儿移动船偶，教师念儿歌 2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家 3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家 4、连续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。 5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用
16、乐器给儿歌打节奏。 6、嬉戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、 完毕师幼一起摇船回家。 活动反思 进展幼儿的观看力，想象力，口语表达力量动作表现力量及 思维的灵敏性。培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇7 一、运动目的 1、能安静地听乐曲，感觉音乐的抒怀旋律。 2、情愿用行动、歌曲、心情，表达对外婆的喜好之情。 3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼儿的说话智能、肢体活动智能、人际来往智能。 二、运动预备： 预备外婆头饰一个，音乐CD、CD机。 三、运动历程 （一）问答嬉戏，引出话题： 先生问，幼儿答。构
17、造情势机动性 （二）发言： 1、你们都有外婆吗？外婆住在什么处所？ 2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？ 3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？运动历程题目景象性 （三）欣赏歌曲： 1、CD机里的宝宝是怎么去外婆家的？ 2、你们乘过船吗？搭船的时间船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样） 3、宝宝摇着船，到了什么处所呢？我们来细致听一听！ 4（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好措施搭一座桥？ 5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿凭据音乐的转变来做差异的行动） 幼儿园教育随笔（个体本事强的：先生也想跟你一路去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让先生也能
18、乘）进修恳求针对性以上几个环节表现了递进性做让幼儿动头脑做船、搭桥表现讲授要领的摸干脆有外婆表现状况（听音乐幼儿在听觉感觉）（幼儿做行动有了行动感觉） （四）学歌曲、明法则、做嬉戏。 1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏法则） 2、听音乐跟唱歌曲。（喜好跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、听听唱唱做音乐嬉戏。（再次引发幼儿爱外婆的心情，强化嬉戏法则。） 四、运动竣事 1、西席总结幼儿本日的表示，表彰和鼓励幼儿在运动中表示努力的幼儿。让幼儿在做嬉戏的同时，感觉到音乐运动的愉快。同时，西席要照料到那些在运动中比力安静的幼儿，使其也能在运动竣事的时间得到愉快，以造就他们对音乐的爱好。 2、赐与小朋友确定的嘉奖
19、，和小朋友一路吃点心。 这是篇好文章，讲的是关于外婆、音乐、幼儿、活动、嬉戏、什么、感受、歌曲等方面的内容，盼望大家能有所收获。 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇8 活动目标 1、通过活动体验爱与被爱。 2、学习瑜伽体位蝴蝶式，感受旋律与身体摇摆的律动美。 3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 1、学习瑜伽体位蝴蝶式，感受旋律与身体摇摆的律动美。（教学难点） 2、通过活动体验爱与被爱。（教学重点） 活动预备 1、物质预备：瑜伽垫、瑜伽服、课件、毛绒玩具人手一份。 2、环境预备：宽阔光明的活动场地、空气清爽。 3、课前预备：邀请家长参予活动、穿着
20、宽松舒适的服装。 活动过程 1、观赏音乐亲亲我的珍宝 要求：请坐在垫子上，让宝宝坐在你的怀中随音乐左右摇摆身体。 导语：亲亲我的珍宝们躺在用爱做的鸟巢中感到舒适、暖和、安全让我们在爱的包围中一每天安康、欢乐的成长，快绽开翅膀飞飞，去看看外面的世界吧！ 音乐间奏：幼儿站起身学小鸟拍打翅膀自由飞行。 小鸟们要记得回家呀 闭上眼睛，宁静地随音乐摇摆身体。 讲解：轻轻的摇摆身体，可以很好的舒缓神经、放松肌肉促进身体协调力量 2、儿歌外婆桥 附加儿歌：摇啊摇，摇啊摇，船儿摇到外婆桥。 外婆好，外婆好，外婆对我嘻嘻笑。 摇啊摇，摇啊摇，船儿摇到外婆桥。 外婆说：好宝宝，外婆给我一块糕。 观赏儿歌外婆桥 在
21、浙江有一座很小桥名叫外婆桥。 提问：儿歌中你听到了什么？ 幼儿跟读 学习瑜伽体位蝴蝶式。（在家长的帮助下进展） 要求：随儿歌节奏左右摇摆身体 播放音乐课件外婆桥 让我们变成一艘小船，划去看看那座外婆桥。（家长一起 参加） 要求：蝴蝶式结合音乐旋律，一起哼唱。 3、嬉戏：过家家 导语：今日教师请来很多的玩具宝宝，请小朋友扮演爸爸妈妈去爱护、爱惜玩具宝宝，让它们感受被爱的幸福。 播放音乐课件外婆桥 4、完毕： 播放音乐亲亲我的珍宝 今日我们仿佛是爱的天使去传播爱的种子，让我们在爱的世界里欢乐的生活吧！相互亲吻完毕活动。 教学反思 整节活动以爱为主题，通过音乐美丽的旋律让幼儿躺在父母的怀中仿佛回到婴
22、儿的小摇摆里，共同追忆着以往的时间。民谣和瑜伽动、静的结合，充分调动幼儿的积极性与热忱并很好的到达教学目标。 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇9 【活动设计】 摇啊摇，摇到外婆桥是一首上海的童谣，歌词亲切，质朴，旋律美丽、安静、抒情，整首歌犹如一股涓涓细流，又犹如一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芳香。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美妙的时间。 选择这个内容来开展活动是由于他与孩子的生活亲密相关，妈妈哄宝宝睡觉很多孩子都有类似的阅历，只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。在这个活动中，我尝试以音乐、歌曲观赏、情景律动为载体，引导幼儿感受音乐美的同时，愿意用语言和肢体动作表达表现
23、。 【活动目标】 1、在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律，学习歌曲。 2、通过嬉戏活动感受左右、凹凸的不同空间方位。 3、情愿与人一起合作嬉戏，享受嬉戏的欢乐。 【活动预备】 1、布娃娃，摇篮人手1个。 2、电子白板。 【活动过程】 一、导入。 师：这是谁呀？（小宝宝）宝宝要睡觉了，我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。 师：摇宝宝睡觉的时候，妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么？ 二、学习歌曲。 1、教师示范。 师：妈妈唱了什么呀？我们再来听一听，怎么唱的啊？ 看课件，了解歌词。 2、幼儿学唱。 师：妈妈唱歌的时候，是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊？轻轻的，柔柔的，我们也来跟着一起
24、唱一唱吧！ 师：你们唱的真好听，但宝宝要睡觉了，我们唱的时候要轻轻的，柔柔的，别把宝宝吵醒了，我们再来一次吧。 3、幼儿边做动作边唱。 师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀？ 师：那我们也用小手来做摇篮吧，看看哪个小朋友的摇篮又大又舒适。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头，摇篮不动哦。 师：教师发觉有的小朋友没有跟着节奏摇哦，看，教师请来了圆舞板朋友来帮助，听一听，圆舞板发出了什么声音？哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求，圆舞板响一下，我们要换个方向摇一下，响一下，换个方向摇一下，123123。那我们跟着音乐来试试看吧。 师：我发觉这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们
25、请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：我还发觉这个小朋友也能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：现在有许多动物宝宝想睡觉了，你们情愿摇他们睡觉吗？请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来，跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：这次圆舞板朋友不来帮助了，看看哪个小朋友也会跟着音乐的节奏来摇的。 师：宝宝睡着了，我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧，要记得给他盖好被子哦，当心宝宝着凉了。 三、嬉戏活动。 1、教师示范嬉戏。 师：刚刚我们是一个人摇宝宝睡觉的，那两个人能不能摇宝宝睡觉呢？看看教师是怎么做的。 师：客人教师好，请你和我一起摇宝宝睡觉好吗？ 师：紧紧的抓
26、住摇篮的四个角，一个小朋友抓住两个角，要紧紧的抓牢哦，不然宝宝会怎么样啊？ 师：那要怎么样摇呀？快快的摇？还是渐渐的摇？ 师：哦，渐渐的，轻轻的跟着音乐的节奏摇，快了宝宝会不舒适的。 师：刚刚教师邀请客人教师摇摇篮的时候说了什么话啊？我们一起来说一说。 师：教师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊？一只馒头的时候举高，一块糕的时候放下，我们也来试试看吧。 2、与客人教师一起嬉戏。 师：小朋友向后看，这里来了这么多的客人教师，请你用刚刚学的好听的话去邀请一位客人教师吧。邀请到了后，请她站到中间来，拿出你们的摇篮和客人教师一起摇宝宝睡觉。 师：预备好了吗？后面的客人教师请你也来帮我们唱摇篮曲，哄宝宝
27、睡觉吧。宝宝立刻就要睡着了，让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：感谢客人教师。宝宝睡着了，让我们轻轻的端着摇篮把他们送到午睡室去吧，让他安宁静静的睡个好觉吧。 【活动延长】 家园活动：在家和爸爸妈妈一起玩摇啊摇。 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇10 活动目标： 1.通过感受和表现音乐的美感，激发幼儿对亲人的关爱。 2.感应歌曲速度的快慢，初步熟悉新节奏。 3.通过创意肢体造型，培育幼儿相互间的合作力量。 活动预备： 甜甜圈、软垫、碰钟、圆舞板、录音带。 活动流程： 复习律动感受歌曲旋律乐器伴奏音乐嬉戏 一、复习歌曲律动我爱妈咪，在妈妈与宝宝共享母亲节礼物的同时，激发幼儿对亲人的关爱
28、。 妈妈：宝宝们，今日妈妈真快乐。由于我收到宝宝们送的母亲节礼物。有卡片、鲜花。有糖果、图书、玩具，但我最喜爱的这件礼物是用钱也买不到的，最宝贵的，它就是你们对妈妈的爱。 1.放歌曲我爱妈咪妈妈和宝宝们听音乐唱歌做律动。 二、故事引导：送礼嬉戏，感受歌曲旋律 1.礼物狂想。 妈妈：母亲节也是外婆、奶奶的节日，我们要送什么礼物好呢？幼儿自由答复 宝宝和妈妈听第一遍音乐。（要求：妈妈和宝宝宁静的听，用手轻轻拍节奏。） 妈妈：宝宝你们送的礼物是什么外形的，怎么拿？ 幼儿用语言和动作表现。 妈妈和宝宝听其次遍音乐（要求：用拿礼物不同的动作表现音乐速度的快慢） 妈妈：刚刚的音乐里消失了一个新节奏，我们叫
29、它ti ri ti ri。 2.幼儿熟悉新节奏。 三、乐器伴奏感受音色特质。 妈妈：妈妈这里有两种乐器，一种是铜碰钟，一种是圆舞板。你们听听他们的声音。 1.幼儿听两种乐器的声音，辨别长音和短音。 2.乐器伴奏。 a段：铜碰钟演奏。 间奏：轻哼旋律。 b段：圆舞板演奏。 四、音乐嬉戏送礼给外婆。幼儿分组创作交通工具造型，感应歌曲速度的快慢。 1.送礼之旅 妈妈：我们为外婆、奶奶买好礼物，现在我们一起送礼去。 a段音乐：妈妈和宝宝拿礼物（抱、拎、提、扛） 间奏：变换各种交通工具。 b段音乐：妈妈和宝宝搭乘交通工具（火车、汽车、飞机、船） 2.幼儿分组创作交通工具造型。 妈妈：刚刚宝宝和妈妈一起坐
30、了很多的交通工具。现在妈妈请宝宝分成几组，你们搭出交通工具的造型，一会我们要乘坐你们自己造的交通工具给外婆送礼去。 幼儿分组创作交通工具造型。 3.听音乐，幼儿做造型动作。 活动反思： 歌曲嬉戏送礼给外婆，它的曲式是AB形式的，仅有4句乐句，简洁好玩、符合中班幼儿年龄特点，不管是唱还是念都能朗朗上口。 本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现己的感受，我也给了孩子自由表现的时机，敬重了每个孩子的想法和制造，较好地调动了其参加活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。而我为了更好表
31、达出活动中的亲情气氛，在活动中，当起17位孩子的“妈妈”，还大胆运用夸大、丰富的身体语言来拉近幼儿间的距离。这样幼儿才会学得轻松、好玩。 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇11 目标预设： 1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感沟通。 2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。 3、幼儿学会关爱长辈。 4、学习打电话的礼貌用语。 教学重难点： 重点： 感受故事我和我的外婆之间温馨的情感沟通。 难点： 找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。 教法学法： 谈话、角色表演 教学过程： 一、开头局部 提问： 1、小朋友家里都有哪些人呀？ 2、假如想外婆了该怎么办？ 二、叙述故事我
32、和我的外婆 1、教师和幼儿共同叙述故事我和我的外婆 2、幼儿认真观看画面、仔细倾听。 三、和幼儿争论故事我和我的外婆之间温馨的情感沟通。 1、故事中有哪些人？我、外婆强调故事名字，幼儿说一次。 2、外婆爱不爱小女孩打电话、围巾，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？去看外婆，送了一幅画幼儿观看小女孩的画颜色像什么？ 3、教师讲解阳光线，让幼儿感受外婆的暖和。 4、你的外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关怀老人打电话、去看她 四、找一找故事中长长的线和生活长长的.线。 1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来。外婆和我之间有一条隐形的线 2、生活中的线电线、缝衣服的线
33、、鞋带 五、角色表演 1、你会打电话吗？假如给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！感谢！再见！ 2、教师扮演外婆，请小朋友和教师表演并用礼貌用语。 六、完毕 鼓舞幼儿回家给外婆打电话。 中班社会活动：亲亲外婆桥教案 篇12 活动目标 1、通过活动培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度、竞争意识。 2、提高幼儿动作的身体协调力量和协作协作力量，初步体验团队合作精神和同心协力完成任务的欢乐。 3、通过活动使幼儿懂得关怀他人，敬重长辈的良好品德。 4、学会与同伴协商合作嬉戏。 5、乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点 教学重点： 培育幼儿动作的身体协调力量和协作协
34、作力量； 教学难点： 使幼儿体会到应当敬重长辈、关怀他人。 活动预备 已习得儿歌阅历看外婆、活动音乐、大脚板鞋子、小篮筐、苹果若干 （红色卡纸制成）。 活动过程 一、开头环节 1、预备环节：教师带着幼儿随音乐做预备活动（弯腰、甩手、跳一跳、踢腿等简洁动作）； 2、活动引入：将教育活动中学习的儿歌看外婆作为故事引入，唤起幼儿的留意。 看外婆，过小河； 提着篮子看外婆。 篮里装的啥礼物， 香甜香甜大苹果。 二、根本环节 1、了解大鞋及用途 教师叙述儿歌故事：“今日，教师听说外婆生病了，我们一起去看看外婆吧。可是外婆生病了，我们要不要带一点礼物去探望她呢？”幼儿依据儿歌的引导，大局部就会答复带苹果去
35、看外婆。 可是外婆家门前有一条小河，我们要穿上大鞋子走过去才不会湿了脚。教师出示大脚板鞋子，先让幼儿猜一猜怎么来穿，然后再进展总结并请幼儿示范怎么穿鞋子。（三位幼儿穿一双鞋子，把脚伸进木板上的橡筋里就行了） 2、介绍规章并分组竞赛 教师介绍嬉戏规章：“我们走的时候三个小朋友肯定要一起迈出同一只脚。比方说先迈左脚、再迈右脚。不然有的小朋友迈左脚，有的小朋友又迈右脚，这样会摔倒的。假如一位小朋友出的脚不一样，大家都会摔倒，会影响整组小朋友的成绩，所以我们一会走的时候可以一边喊一边走左、右，左、右。小朋友要记住后面的小朋友走的时候要扶住前一个小朋友的腰。前面三个小朋友走完之后就要快速的”把大鞋子脱下
36、来交给后面的小朋友，然后分为两组，看看哪一组的小朋友能走的最快、最好的把苹果送给外婆然后再回到教师这里”。 教师和两位幼儿一起示范究竟是怎么穿大鞋子走路，然后分组嬉戏。 3、教师总结点评 教师讲一讲在活动中存在的问题（如三位幼儿的协作），然后再赐予表扬，特殊是有的幼儿摔倒了，自己还英勇的爬起来连续走，这也很令我感动。教师告知幼儿外婆收到了礼物很快乐，身体也好了很多，并感谢我们大三班的小朋友们。同时教师还应启发幼儿想一想假如身边的亲人、同伴身体不好，或是需要帮忙的时候，我们都应当多多关怀他人。 三、完毕环节 让幼儿相互帮忙放松一下身体，然后再去饮水解便。 四、延长环节 教师可以让家长协作，平常家
37、人生病时带上礼物和幼儿一同前往探望，并教育幼儿关怀他人、敬重长辈。使我们的一日活动与家庭联系起来，真正到达活动的目标。 教学反思 1、在备课过程中，我选用了才学的一首儿歌看外婆，我认为儿歌琅琅上口，幼儿很快就学会并能背诵。所以我想将这首儿歌作为故事情节的引入开展活动。 2、在活动过程中进展的还是比拟顺当，幼儿看到有很多教师在旁听课，不仅没有紧急，反而非常活泼。由于在介绍怎么穿鞋子的时候，说的有点过多时间上有一些延迟。我主要是怕幼儿不清晰怎么穿时，就会重心不稳摔跤。但是实际操作时发觉幼儿都非常聪慧都了解规章。只是在走的过程中刚开头没有习惯三人同时出脚，难免发生摔倒的状况，特殊是在拐弯的时候需要更
38、加严密的团结协作。另外，我班的幼儿年龄根本上都是5岁了，所以这个活动对他们还是比拟适合的。假如在以后的活动中多多练习三个人就会走的比拟协调了。最终我发觉幼儿对这个嬉戏都非常的感兴趣，比拟简单接纳嬉戏，最主要的是他们都很英勇。 3、整个活动效果我还是比拟满足的，只是在以后的活动中盼望教师讲的能更少一些，让幼儿的自主性得到提高，能少说的就少说，能不说的则不说就行了。教师的语言还能更通俗易懂，使幼儿与教师沟通的更畅通。 4、假如我重新上这节课，我或许会换一个故事环境。另外由于是幼儿第一次接触这种大脚板鞋子，在制定规章时可能就不让他们转弯再回来，等他们多练习几次后再设计转弯的环节。当时听课的教师们也觉得转弯时对于幼儿有些难度，但是这也培育了他们不怕困难的品质，要敢于想方法。同时在看到三位幼儿在摔倒之后又重新站起来的精神所感动。或许他们是农村的孩子，家长平常没有事无巨细的照料，才使得他们身上没有那种娇气的行为。我为我的孩子们感到傲慢。