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1、中班科学滑坡比赛教案 一、活动目的 1.探究感知一样的物体、在一样的坡面，不同的坡度上的滚动速度。 2.尝试用记录表的方式表现试验的结果，初步学习记录试验结果。 3.鼓舞幼儿大胆表达自己的发觉。 4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5让幼儿学会初步的记录方法。 二、活动预备 1.资源预备教师演示包： (1)实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。 (2)记录活动表格 (一)幼儿资源包： (1)实物(各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。)、 (2)记录活动表格 (二)亲子活动包：(1)供应三种不同的斜坡：(2）高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡)(3)记录活动表格 (三)自行预备：(1
2、)课桌。(2)示频仪、电源插座。(3)黑板。 2.阅历预备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。 幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简洁的表格。 3.环境预备在科学区预备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。 三、科学词汇斜坡：就是一个斜的面。 四、方法词汇观看：观看滚动的物体在一样的坡面不同的坡度上快慢。 操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。 记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。 五、活动建议 1.导入活动实物导入：让幼儿观看斜坡，说说斜坡像什么? 2.问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样;再出示另一个斜坡，请幼儿观看
3、比拟两个斜坡有什么不同;假如把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。 3.幼儿作业先猜测，并将猜测的结果用“表示在“我猜测“这一栏里。 我猜测哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观看的结果记录在表格内。 最终利用滚的快现象，进展滑坡竞赛。 4.过程关注。 在幼儿进展竞赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体;操作时是否同时放手;提示幼儿滑坡竞赛时是否用一样的斜坡。 5.教师小结。 这次嬉戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有许多
4、的帮忙。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮助，可以削减许多的力气。 6.活动延长(1)区域延长在科学区供应多种滚动的物体：感知不同的物体在一样高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。 (2)家庭亲子活动延长供应能滚动的物体;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有绒布)。与父母一起观看比拟同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 中班科学滑坡竞赛教案2 活动目的 1、探究感知一样
5、的物体、在一样的坡面，不同的坡度上的滚动速度。 2、尝试用记录表的方式表现试验的结果，初步学习记录试验结果。 3、鼓舞幼儿大胆表达自己的发觉。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备 1、资源预备教师演示包：（1）实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。（2）记录活动表格 （一）幼儿资源包：（1）实物（各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。）（2）记录活动表格 （二）亲子活动包：（1）供应三种不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡）（3）记录活动表格 （三）
6、自行预备：（1）课桌。（2）示频仪、电源插座。（3）黑板。 2、阅历预备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。 幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简洁的表格。 3、环境预备在科学区预备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。 科学词汇斜坡： 就是一个斜的面。 方法词汇观看： 观看滚动的物体在一样的坡面不同的坡度上快慢。 操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。 记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。 活动建议 1、导入活动实物导入：让幼儿观看斜坡，说说斜坡像什么？ 2、问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样；再出示另一个斜坡，请幼
7、儿观看比拟两个斜坡有什么不同；假如把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。 3、幼儿作业先猜测，并将猜测的结果用“表示在“我猜测“这一栏里。 我猜测哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观看的结果记录在表格内。 最终利用滚的快现象，进展滑坡竞赛。 4、过程关注。 在幼儿进展竞赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体；操作时是否同时放手；提示幼儿滑坡竞赛时是否用一样的斜坡。 5、教师小结。 这次嬉戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活
8、有许多的帮忙。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮助，可以削减许多的力气。 6、活动延长 （1）区域延长在科学区供应多种滚动的物体：感知不同的物体在一样高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。 （2）家庭亲子活动延长供应能滚动的物体；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有绒布）。与父母一起观看比拟同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 中班科学滑坡竞赛教案3 一、活动目的 1、
9、探究感知一样的物体、在一样的坡面，不同的坡度上的滚动速度。 2、尝试用记录表的方式表现试验的结果，初步学习记录试验结果。 二、活动预备 资源预备教师演示包： （1）实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。 （2）记录活动表格 （一）幼儿资源包： （1）实物（各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。） （2）记录活动表格 （二）亲子活动包： （1）供应三种不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡） （2）记录活动表格 （三）自行预备： （1）课桌。 （2）示频仪、电源插座。 （3）黑板。 阅历预备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。 幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简洁的表格。 环境预
10、备在科学区预备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。 三、科学词汇斜坡： 就是一个斜的面。 四、方法词汇观看： 观看滚动的物体在一样的坡面不同的坡度上快慢。 操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。 记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。 五、活动建议 1、导入活动实物导入：让幼儿观看斜坡，说说斜坡像什么？ 2、问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样；再出示另一个斜坡，请幼儿观看比拟两个斜坡有什么不同；假如把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。 3、幼儿作业先猜测，并将猜测的结果用“表示在“我猜测“这
11、一栏里。 我猜测哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观看的结果记录在表格内。 最终利用滚的快现象，进展滑坡竞赛。 4、过程关注。 在幼儿进展竞赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体；操作时是否同时放手；提示幼儿滑坡竞赛时是否用一样的斜坡。 5、教师小结。 这次嬉戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有许多的帮忙。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮助，可以削减许多的力气。 6、活动延长 （1）区域延长在科学区供应多种滚动的物体：感知不同的物体在一样高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。 （2）家庭亲子活动延长供应能滚动的物体；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有绒布）。与父母一起观看比拟同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。