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1、杞人忧天【教学目标】1积累文学常识，理解词句含义；2熟读课文，疏通文意，复述故事；3理解课文内容，理解故事的寓意；4教育学生遭遇困难挫折时摒弃消极心态，积极乐观的面对。【教学重点】1积累文学常识，理解词句含义。2熟读课文，疏通文意，复述故事。3理解课文内容，理解故事的寓意。【教学难点】理解课文内容，理解故事的寓意。【教学准备】1多媒体课件。2学生读课文，查工具书，排除字词障碍。【教学过程】一、导入新课：“世上本无事，庸人自扰之。”每次看到这句俗话，我就会想起杞人忧天这个故事。今天我们再来学习另一则中国寓言杞人忧天。二、了解列子。三、初读课文，读的通畅：1听朗读录音，注意断句。2指导学生朗读课文
2、。3正音。杞（q）人 躇（ch）步跐（c）蹈 舍（sh）然 中（zhng）伤4分角色朗读课文。四、再读课文，疏通文意：1学生对照注释自行翻译课文，不懂的可以讨论解决，也可以询问老师。2大屏幕出示以下句子，检测学生的翻译情况。a又有忧彼之所忧者，因往晓之。b天，积气耳，亡处亡气。c日月星宿，亦积气中之有光耀者。d地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。e奈何忧其坏？五、读课文，思考寓意：1杞人担忧的内容是什么？明确：“天地崩坠，身亡所寄”。2杞人担忧到什么程度？明确：“废寝食”。3大家试着朗读这一段，读出杞人的焦虑、害怕。4晓之者用了哪些话消除杞人的顾虑？他的答案科学吗？你怎么评价？明确：“天，积气耳，
3、亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”他的解释并不科学，只能代表当时的认知水平，但他关心他人，积极地开导他人，这种态度是值得我们学习的。5“晓之者”的话应该怎么读？明确：淡然、从容。适合用平静的语气来读。6身处同一个时代，他为什么一点都不担忧？明确：他知识丰富，善于观察，善于思考，看事物比较透彻。看来拥有丰富的知识就不会因无知而忧虑了。7“杞人忧天”这个故事的寓意是什么？明确：讽刺毫无根据、没有必要的忧虑六、联系实际，学以致用：谈谈杞人忧天给你的启示。提示：丰富的知识、乐观的心态、积极地向高明的人请教【作业布置】略。 3 / 3