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1、学校2023新学期教师培训计划7篇学校2023新学期老师培训方案（精选篇1） 一、指导思想： 全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有确定教科研力气、适应新课程改革需求的老师队伍为目标。 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力气和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现职教中心跨越式进展。 三、主要工作及措施： （一）深化落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念
2、、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻争论专题资料。 2、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进行观摩。大家相互探讨、争论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在争论中进展、在争论中提高。 （二）树立培训新理念，促进老师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，准时向宽阔老师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用集备时间，教研组长组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位老师坚持自学教育教学理论，并做好记录。同时，做
3、好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。 3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课呈现教学技能，切实让青年老师从中受益。 4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长
4、动员组织本组老师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。 （三）夯实教学基础，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动方案。 2、充分利用集备时间，发挥协作优势，为同学制定明确的学习目标，为同学设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。 3、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特别是青年老师）、沟通、评比工作。 “振兴民族在教育，振兴教育在老师”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高老师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍。 学
5、校2023新学期老师培训方案（精选篇2） 一、指导思想： 为了回快现代化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改期的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教育的力气水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。 二、培育目标和任务： 从规程实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。 通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力气方面达到合格水平。
6、在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力气的园级青年骨干老师队伍。 三、培育对象： 主要指教龄3年以下的青年老师。我园具有一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有希望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施： (一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织青年老师学习规程、教育指导纲要、中学校老师职业道德规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安
7、心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以中带新结队子，提高青年老师的业务素养。 老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力气是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力气作为培训重点。 在培训中，我园仍将以以中带新，以优带新，以学促新，等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过中年老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课-听课-评课-总结等环节，推动青年老师的业务水平。 (三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研力气 我园提倡，青年老师乐观参与教育科研，鼓舞老师出科研成果。围绕我园的科研课题开展丰富多彩的民间玩耍，进展幼儿的想象力
8、制造力引导老师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，开放教育教学的争论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 学校2023新学期老师培训方案（精选篇3） 一、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有确定教科研力气 适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续进展为本 努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、争论型、高素养的新型老师队伍。 二、工作目标 1、
9、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。 3、建设老师、家长、同学一体化的“新课标高效课堂”。 三、工作要点 1、理清工作思路，避开工作盲目性。认真组织老师学习国家、省、县老师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡 自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求
10、老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，把握现代教育技术应用学问。指导老师处理好“学历、力气、努力”之间的关系 将争论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。 4、连续实施老师“自主培训”方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和制造性 努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导力气。 5、全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。 四、工作措施 1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新
11、课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。要乐观开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。 启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用 让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课呈现评课技能，切实让全体老师从中受益。 4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的需要参加共性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心学校将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料 并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可
12、接受作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 7、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。 学校2023新学期老师培训方案（精选篇4） 为了进一步加强我校老师连续教育，使我校老师连续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体老师的教育观念、教学水平、教育科研力气都得到进一步进步，特制定我校老师培训方案。 一、培训的指导思想： 以进步老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良
13、、教学技能全面、教学基本功过硬、具有确定教科研力气、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以进步老师实施素养教育的力气和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多情势、学用结合、讲求实效的原则;突出连续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建公道的培训体系，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力首创我校老师培训工作新格式。 二、培训的对象： 全体老师。 三、培训目的： 建立正确的教育观念，确立良好的职业道德，公道的学问结构，胜任本职级及提上升一职级业务要求的教育教学水平和科研力气，基本适应实施素养教育的要求。 四、培训内容： 主要为现代教育理论，学科
14、学问更新与扩大，教育教学技能练习和实践争论等，突出培育老师的创新精神和实践力气。老师培训活动内容为学校各科教材，实行听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训情势，突出培育老师使用新的课标理念进行课堂教学改革的学问水平和力气。 五、培训的方式： 实行外出学习、听课、集中培训和校本培训等情势相结合的方式，以集中培训为主。 六、工作要点： 1、依照县教育局部署，做好老师连续教育工作，按要求组织老师参加老师进修学校组织的连续教育培训。 2、依照上级有关政策、文件认真做好老师职称评聘和老师资格认定工作，切实抓好老师连续教育与老师职评的结合，准时做好宣扬组织、资料呈报。 3、弄好师德大争辩学习活动 4
15、、充分发挥我校骨干老师的作用，让他们作为校本培训的师资气力，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可进行教材辅导、开放讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课呈现教学技能; 5、连续抓好一人学习，众人受益式培训。 学校选派骨干老师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可接受作专题讲座、阅历交换、上汇报课、汇总材料等多种情势，产生一人学习，多人受益的效应。 6、加强校本培训的管理。 校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次： 一是校级决策层，校长是第一责任人，掌控校本培训的方
16、向，供应人、财、物、时、信等方面的条件; 二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开放校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训水平。具体做好五项工作： 建立相应的规章制度; 师资队伍建设; 组织培训; 负责培训效果测评; 档案建设; 三是教研组基础层，教研组长主要职责是： 动员组织本组老师参加培训; 主持以组为单位的教科研活动。 7、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。 学校2023新学期老师培训方案（精选篇5） 一、指导思想 我市老师培训工作，以全国和省教育工作会议精神为指针，以落实国家和省中长期教育改革和进
17、展规划纲要为主线，以提高老师实施素养教育、提高教学质量的力气和水平为重点，以“新理念、新课程、新技术”及师德教育为主要内容，坚持“面对全体、突出骨干、倾斜农村”的方针，全面实施新一轮老师全员培训，为促进全市教育科学进展、均衡进展，供应有力的师资保障。 二、基本思路 我市新一年的老师培训工作，紧紧围绕“一个中心”提高教育教学质量；服务“两个进展”教育干部队伍的专业进展、老师队伍的专业进展；突出“三个重点”薄弱学科老师培训、富余老师新技能培训、学前教育师资培训；立足“四种形式”校本培训、县级基地培训、“国培方案”送培、网络远程培训，不断创新工作机制，打造基地特色，实现高效培训。 三、主要工作任务及
18、措施 （一）扎实开展老师连续教育工作 1、进一步加强师德教育，不断规范老师职业道德。以一年一度的师德教育月活动为契机，认真贯彻落实中学校老师职业道德规范，提倡“学为人师、行为世范”的职业操守。连续坚持在各种老师培训中，上好师德培训第一课的原则。 2、扎实开展暑期薄弱学科老师培训。暑期薄弱学科老师培训，是我市多年来老师培训的着力点。我们将连续深化开展调研，就暑期老师培训对象、培训形式、培训内容等方面，广泛征求看法，弄清学校、老师的培训需求，制订出切实可行的暑期薄弱学科老师培训方案，增加培训工作的针对性、实效性。 3、加强对幼儿园老师的培训。依据教育局“乐观进展学前教育，乐观扶持民办幼儿园进展”的
19、工作要求，乐观开展以老师进修学校为依托、以示范园为引领的幼儿老师全员培训，留意园本培训的指导与管理。为逐步规范学前教育、提高保教质量，供应有力的师资保障。 4、认真实施教育部“国培方案”项目。抓好“学校平安”和“老师心理健康”等远程专题培训。 5、有方案选派部分中学校优秀老师和近三年资教生，参加省“农村义务教育老师素养提高工程”培训。 6、协作省、宜昌市继教中心，抓好学科带头人及骨干老师的培训工作。 7、连续组织好一般高中老师新课程通识培训，完成高中课改最终一轮培训任务。 8、努力探讨中学校老师富余人员转型培训的模式，乐观开展中学校老师富余人员的新技能培训。 （二）稳步推动教育干部培训工作 1
20、、依据上级教育行政部门“十二五”教育干部培训规划，认真做好全市中学校教育干部的送陪工作。 2、以打造“高效课堂”为主题，举办一期中学校校长论坛活动。不断推动我市全面创建“高效课堂”的步伐，总结推广全市中学校“高效课堂”的阅历和特色。 3、为加强幼儿园园长队伍建设，举办一期幼儿园园长提高培训。努力提高幼儿园园长科学治园的力气，并能乐观组织开展园本培训，有效提高幼儿老师保教保育的整体水平。 、以“校本培训”为主要内容，举办一期中学校师训干部培训班。探讨争论“校本培训”的有效模式及策略，提高管理队伍的专业素养，促进老师专业化进展。 （三）认真抓好学历培训工作 1、认真做好学历培训的各项管理工作。包括
21、级新生注册、毕业生的办证、三峡高校函授站点有关档案的收集和整理等工作，迎接评估验收。 2、扎实抓好函授教学工作，提高教学质量。 3、拓宽招生渠道，抓好远程教育本科和函授专科的招生工作。争论探讨成人高考备考补习班的有关事宜，努力提高成人高考的上线率。 （四）保障措施 建立健全老师连续教育强有力的保障机制。一是组织保障。全市中学校要成立老师连续教育领导小组，建立健全培训工作激励、监督机制，完善各项管理制度，加强培训的组织和管理。二是制度保障。严格实行国家的老师培训证书制度，强化老师连续教育学分认可的权威性和严峻性，将老师连续教育学分，作为老师职务晋升、聘任以及年度考核的重要依据之一。三是经费保障。
22、要乐观争取各级领导重视支持，落实连续教育有关经费政策。全市集中培训实行财政预算，做到逐年增长；校本培训的经费，学校要优先保证。 学校2023新学期老师培训方案（精选篇6） 为全面推动我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校老师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干老师队伍，进一步加大骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据学校老师队伍建设的需要，以“让老师与时代一起进步，让老师与同学共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为学校教育教学的持续进展奠定基
23、础。制定骨干老师的培育方案。 一、培育目标： 1、培育骨干老师尊师爱校，宠爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。 2、培育骨干老师准时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的进展趋势，生疏把握先进的教学方法，提高教学基本技能。 3、提高骨干老师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、共性化的教学风格奠定基础。 4、通过培育,使骨干老师在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研力气等方面得到全面提高, 成为我校教学科研力气和教学示范力气的典范。 5、使他们成为我校一线老师骨干，担当起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。 6
24、、使骨干老师具有较强教育科研意识和确定的争论力气,重视教育教学科研活动,依据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题争论，擅长总结阅历，具有较高的教育理论水平。 7、促使骨干老师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校老师队伍，实现学校老师共同成长的远景。 二、培育对象： 1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培育有前途的中青年老师。 2、各学科的优秀老师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。 3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论学问和确定的教学阅历，教育教学成果优秀者。 三、选拔程序： 教研组，教育处审定，由学校骨干老师领导小组批准。 1、骨干老师一般每年选拔调整一次，每
25、学期进行考核。 2、原则上，学校各学科按实际状况确立1-3名骨干老师。 3、学校建立骨干老师信息库，后备队伍骨干老师信息库，逐层选拔培育。 4、建立公开、公正、公正选拔的机制。 四、岗位要求： 1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，精彩地做好本职工作。 2、系统把握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素养和教育教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。 3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用;担当示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。 4、每学期至少上一节校级公开示范课。 5、每学年至少带一名徒弟。 6、每学期在学校教研活动中听课不少于20
26、课时，评课不少于5课时。 7、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记。 8、每学年完成一篇较高质量的教育教学论文和两篇教学反思。 9、每年在县级以上刊物或学术会议上发表2篇专业论文、阅历总结或科研报告。 10、每学期撰写骨干老师工作总结，主动协作学校对骨干老师的考核。 五、培育内容与要求： 我校对骨干老师的培育主要实行理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。以在校内培育和校外培育相结合的方法，主要以校内培育为主、教研组培育为重点和校外培育为辅，严格依据“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与共性相结合”的原则进行培育。在培育过程中，实行跟踪问效的
27、形式，有效管理，准时指导，重点考察，全面考核，保证培育的质量。 (一)校外培育 1、鼓舞骨干老师实行不同方式提高自己学历，目标是越高越好。 2、鼓舞骨干老师参加各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业学问。 3、鼓舞骨干老师参加各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展老师的视野。 4、鼓舞骨干老师参加各种学术沟通会。 5、鼓舞骨干老师外出进修、培训。 6、与友好学校进行沟通，撰写心得体会。 (二)校内培育。 立足于工作实际，从老师可持续进展和终身学习的战略高度动身，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与教学争论相结合的原则，分阶段、有步骤地进行
28、。 1、第一阶段：确立培育名单、培育内容和方式。依据我校的特点，结合学科特色，由各教研组骨干老师名单，教育处进行考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干老师名单。 2、其次阶段：通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干老师的水平。 骨干老师校内培育的培育内容主要包括： (1)开展有针对性的讲座。 讲座类型 讲座内容 讲座人员 职业道德与师德修养 老师职业道德修养与师德师风建设 如何当好一名学校老师 现代教学方法 现代教育技术理论 如何上好一堂课 科研实践力气 如何做好教研 。 (2)上好示范课与观摩课。 以课堂教学为突破口，带动老师各个教学环节的扎实落实。每期至
29、少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干老师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对老师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后，应针对听课状况进行集体研讨、评课，以促进老师的专业化进展。 (3)加强听课、评课。 骨干老师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在老师中掀起互听互评、推门听课、相互提高课堂教学效果的热潮，让新老老师都有不同程度提高。 (4)加强自修。 每位骨干老师要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。 (5)开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓舞骨干老师参加各级各类教育教学竞赛，使其在实践中、
30、在竞争中得到熬炼和提高。 3、第三阶段：培育评估与成果沟通 组织相关部门和人员定期对骨干老师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、沟通，适当时候进行公开呈现。 (三)培育要点。 1、提高骨干老师思想道德素养。 深化开展师德教育，增加老师忠诚教育事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。使骨干老师在思想上留意以人为本，在工作态度上留意服务同学，在工作作风上留意廉洁从教，在教育行为上留意规范执教，塑造老师良好形象。 2、加强专业教学改革与争论力度，提高业务水平。 在骨干老师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学
31、要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每位骨干老师至少细心预备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的老师要通过同课异构的形式呈现一节观摩课。同时对骨干老师进行专人培育，要求能够灵敏运用多媒体手段教学。 六、相应的待遇 1、为在培育范围内的老师供应参加高层学术沟通、高效培训和外出学习、考察、争论的机会。 2、各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培育对象。 3、学校中青年骨干老师参加县级中青年骨干老师评比。 七、管理和考核 骨干老师考核是骨干老师培育的重要内容。骨干老师培育方案由学校教育处负责制定、管理，各教研组亲热协作、落实。培育过程
32、实行动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。 骨干老师的日常考核工作由教研组负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。对骨干老师建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立骨干老师的业绩档案，依据培育方案和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干老师的履职状况、教学状况等，进行综合考核，考核结果由学校教育处备案。 学校2023新学期老师培训方案（精选篇7） 一、指导思想 以“三个面对”为指针,依据国家教育政策和法规,依据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培育创新精神和实践力气为核心的要求,从幼儿园骨干老师素养现状及进展需求动身,遵循骨干老师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,
33、突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干老师队伍。 二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育争论为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、关怀培训老师自主进展。从而培育和造就出一批教育观念新,学问视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,把握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素养教育力气、较强的教学力气、较规范的教育科研力气,教育教学共性鲜亮的创新型、实践型、争论型的西湖区有确定影
34、响,在老师队伍中能起示范作用,在实施素养教育和教育现代化工程中起乐观推动作用的骨干老师队伍。 具体要求是: 1.坚持正确的政治方向,宠爱幼儿教育事业,具有猛烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。 3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,把握更丰富扎实的幼教专业学问,生疏国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的学问结构。 4.具有较高的教学水平和说课、评课力气以及课堂教学设计力气,逐步形成具有鲜亮共性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年老师的教育、教学工作。
35、 5.把握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立猎取有关信息资料, 把握使用多媒体计算机关心教学的方法。 6.把握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的力气,撰写论文 能在无锡市级以上刊物发表或沟通。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。 三、培训对象: 幼儿园骨干老师培训对象为:在职幼儿园老师中有工作5年以上中青年老师,具体条件为: 1.具有良好的政治思想素养和师德修养。 2.幼教专业基础学问和教学基本功扎实。 3.有确定的教育教学争论力气和创新力气。 四、培训内容: 为实现培训目标,依据中学校老师连续教育规定的有关要求及培训对象 现有条件和基础,幼儿园骨
36、干老师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。 1.教育教学理论: 着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新学问 力气结构,增加其自我进展力气。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题争论打下基础。 2.教育实践与考察: 着眼于提高培训学员实施素养教育的力气,加强理论指导教育实践的力气, 向优秀幼儿园、优秀老师学习,沟通阅历,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。 3.现代教育技术: 着眼于提高培训学员的计算机基础学问和操作技能,不同程度地把握用计算 机进行关心教学和开展教育科研的力气,提高猎取和使用
37、现代信息技术的力气,为教育、教学、科研服务。 4.课题争论: 着眼于提高幼儿老师的科研意识和争论力气,擅长反思性的总坚固践阅历, 不断增加创新力气,学员从自己的教育教学实践动身,结合当前幼教改革的热点选择或自带争论课题,在导师指导下确立课题。 5、思德修养具体课程名称如下： 教育教学： 1.骨干老师基本素养2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践 4.玩耍在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学 实践与考察： 1.系统观摩导师授课、说课、评课 2.老师相互听课、评课、说课 3.老师在确定范围内的公开教学 4.考察本地名老师的教学、思路及艺术现代教育技术课题争论师德修养 五、培训形
38、式: 幼儿园骨干老师的培训形式强调开放性、多样性和制造性,具体做法为: 1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题争论相结合,业务指导与品德熏陶相结合。 2.基本形式:分散实践-现场沟通-参观考察-总结提高-成果呈现。 3.集中培训:教育教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,实行讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文沟通等方式;分散指导 实行导师指导下的个人自修、课题争论、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。 4.重视培训老师的个体差异,导师依据各自学员的特点,制订出共性化的 “带教方案”,加强个别指导,培育教育教学风格和
39、特色。 5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进行各项教学技能的训练,导师供应专业指导,培训单位供应信息询问服务。 六、考核认定: 1.幼儿园骨干老师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题争论与论文考核三方面成果构成。 2.考核接受综合评定的方式进行。 3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。 4.具体考核内容: (1)教育教学理论考核合格。 (2)教学水平有明显提高,并且教学能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践教学。培训期间按教学方案完成亮相课、争论课、汇报课等形式的教学实践任务。24