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1、四年级上册数学教学工作计划四班级上册数学教学工作方案1 一、 学情分析 经过三班级的学习，同学的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题。个别同学学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的力气弱，应不断提高同学的思维力气，增加同学素养。 二、教学内容 本册教材包括下面内容：大数的熟识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角等。 三、教学目标 1、熟识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，熟识自然数，把
2、握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步进展数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 4、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 5、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学
3、学问解决问题的力气。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学措施 1、以同学已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，留意同学对学问的体验，获得对学问的理解。 2、教学内容的开放尽量留意学问的形成过程。 3、留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中留意拓宽思路、挖掘多种方法。 4、数与计算的教学要重视进展同学的数感，体现算法多样化，同时娴熟把握基本方法，努力提高计算力气，培育同学认真计算仔细检查的习惯。 5、留意培育同学的应用意识和用数学解决问题的力气。 6、对个别接受力气较弱的同学准时进行辅导。 四班级上册数学
4、教学工作方案2 一、本班同学状况： 四班级同学已经从中班级迈向中高班级，他们的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的
5、学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析
6、，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学
7、问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、这一册教材的教学目标是，使同学： 1熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写
8、亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据
9、分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、本册内容的重点、难点： 大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 五、教学中实行的措施、方法： 教学中主要接受讲授法、争辩法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析
10、法、综合法。 1、从同学已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。 2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。 3对于一些简洁混淆的概念和法则，可接受对比的方法进行辨析。 4要揭示前后学问间的联系，使同学从前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知结构。 六、本册内容的课时及课时划分： 依据九年义务教育全日制学校课程方案的规定，四班级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下： 一、大数的熟识（11课时）第2-第6周 1亿有多大（
11、1课时） 二、公顷和平方千米（2课时）第7周 三、角的度量（4课时）第7-第8周 四、三位数乘两位数（6课时）第9-第11周 五、平行四边形和梯形（6课时）第12-第13周 六、除数是两位数的除法（15课时）第14-第16周 七、统计（3课时）第17周 八、数学广角-优化（3课时）第18周 九、总复习（5课时）第19周 四班级上册数学教学工作方案3 一、同学状况分析： 四班级共有40名同学，其中男生25人，女生15人。四班级同学已经从中班级向高班级过渡，他们的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，该班同学已经具
12、备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，同学的基础学问的把握和力气的差别很大，如计算速度、参与争辩的力气，解答应用题的思维力气等。 第一学期测试状况：总分：3341 平均分：77.7 及格率:88% 最高分：94 最低分：40.5 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进
13、展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中
14、的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 三、教学目标 (一)、学问与技能 1 . 熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
15、4.熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 (二)、过程与方法 1 . 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 (三)、情感态度价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2.
16、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学重点： 大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识。 五、教学难点： 1.亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。 2.使同学把握乘法的估算方法。 3.使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4.让同学熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。 六、提高教学质量的具体措施： 1.转变教学思想 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满
17、爱、民主、喜悦的学习氛围。 由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。 2.留意生活与数学的亲热联系 重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。 3.留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力气 同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。 4.面对全体、全面提高同学的整体素养 加强基础训练，在计
18、算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力气，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。 5.结合实际问题教学 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我方案在教学中以留意培育同学质疑问难的力气指导。 6. 作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学 同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重
19、视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力气动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力气和创新力气。 7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。老师要主动与家长取得联系，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。 四班级上册数学教学工作方案4 一、学情分析： 本学期我担当四（5）班数学，由于是刚新接任班级，对同学的整体状况临时了解不太全面，
20、但从同学三年的考试成果来看，本班同学数学成果特别差，学困生较多，始终处于本级的最终一名并且成果与其他班还有确定的差距。从短短的几天的教学可看出，有部分同学学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成作业，宠爱拖欠，因而感到本学期的教学压力较大。本学期的数学课我将主要培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思考、乐于思考、宠爱数学，培育同学欢快学习数学的心态，端正学习态度，养成良好的学习习惯。 二、教材教材： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的熟识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角
21、和教学实践活动等。 三、教学目标： 1、熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、熟识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换； 3、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5、熟识
22、直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。
23、四、教学重难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。 2、使同学把握乘法的估算方法。 3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让同学熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。 5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理。 2、连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算
24、和验算的好习惯。 针对我们班部分同学不爱做作业的状况，在作业检查过程中，主要实行分工责任制,将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监督补充完整，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质量高的同学赐予一些嘉奖，而对于拖欠作业或作业质量低的同学赐予批判教育，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校进行沟通，并且一周内不能参加学习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监督力度，做到赏罚分明，杜绝同学养成拖欠作业的习惯。 3、留意基础学问和技能的训练，把握训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高同学的计算力气，讲求精讲多练，实行准时有效的措
25、施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。 针对本班同学计算力气较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算力气较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算力气。 4、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关怀同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢快、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢快。 5、抓好培优补差工作。补差工作是本学期的教学重点。 爱惜优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。对后进生多宽容，
26、少责备。对后进生做到：诚意、爱心、急躁。不仅要留意培育后进生的学习爱好，更主要的是留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。老师的辅导要准时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生气会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进行订正。 6、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，齐抓共管，促进进步。 四班级上册数学教学工作方案5 一、主要内容： 本册是学校数学其次学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容： （一）熟识更大的数； （二）线与角； （三）乘法； （四）图形的
27、变化； （五）除法： （六）方向与位置： （七）生活中的负数：（八）统计。 二、总体教学目标： 1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，熟识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。 2、通过操作活动，熟识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的
28、度数，画指定度数的角。 3、结合具体情境、探究并把握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估量。熟识并会使用计算器，会利用计算器探究一些数学规律。通过对乘法运算规律以及好玩算式规律的探究经理数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90。通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作简洁图形的过程，并能设计简洁的图案。 5、结合实际情景，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在实际情景中，理
29、解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中，熟识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。 6、在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距确定物体的位置。能描述简洁的路线图 7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 8、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理试验数据的活动，理解复式
30、统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理试验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上猎取变化状况的信息。 三、教学重点、难点： 教学重点：加强估算力气的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。 教学难点：培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力气。 四、教研专题： 在数学教学中如何培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力气。 五、同学状况分析及改进提高措施： 同学经过三年的学习，已经基本把握了学校第一学段的学习方法，师生之间也有生疏到生疏。大部分同学学习常规好，宠爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生
31、活中的实际问题。本学期改进如下： （一）重视创设生动的数学学习情境。 （二）重视同学独立思考与合作沟通力气的培育。 （三）乐观提倡解决问题策略的多样化。 （四）重视培育同学初步的应用意识和解决问题力气。 （五）关注同学的个体差异。 四班级上册数学教学工作方案6 一、指导思想 1.重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学
32、在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范
33、围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的
34、进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 三、教
35、学内容 本册教材共分九个单元：大数的熟识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。 四、同学基本状况分析 本学期我担当四（1）班数学教学工作，该班的数学成果在上学期比较好，同学基础好。经过三班级的学习，同学的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟识小数、年月日、不同形式的条形
36、统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别同学学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的力气弱。通过上学期的测试发觉本班后进生与平行班级相比也偏多，成果不平衡，有些同学学习不用心，懒散，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥同学的乐观性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力气，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力气，不断增加同学素养。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分同学得以进步。 五、教学目标 1熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数
37、法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、把握公顷和平方千米单位之间的转化。 3会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 4会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 7结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问
38、，进展空间观念。 8了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 9经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 11体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 六、教学重难点 第一单元：大数的熟识 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 其次单元：公顷和平方千米 教学重点：公顷和平方千米之间转化。 教学关键
39、：公顷和平方千米之间转化的方法。 第三单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键：量角器刻度的熟识。 第四单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法。 教学难点：积的变化规律。 第五单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。 教学关键：通过多种活动，使同学逐步形成空间观念。 第六单元：除数是两位数的除法 教学重点：把握两、三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的变化规律。 第七单元：统计 教学重点：熟识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。 教学难点：培育同学的合作意识
40、和实践力气。 第八单元：数学广角 教学重点：熟识到解决问题策略的多样性，形成查找解决问题最优方案的意识。 教学难点：使同学慢慢养成合理支配时间的良好习惯。 第九单元：总复习 教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。 七、改进教学工作的措施及方法 1.转变教学思想 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。 2.留意生活与数学
41、的亲热联系 重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发同学求知的内驱力。 3.留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力气 同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。 4.面对全体、全面提高同学的整体素养 （1）加
42、强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高同学分析数量关系的力气是大有裨益的。 （2）实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力气，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 （3）重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。 5.结合实际问题教学 爱因
43、斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我方案在教学中以留意培育同学质疑问难的力气指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供应宽敞的参与空间，让他们学得主动乐观，有充分的机会去发觉，去争论，去制造。 6.作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学 同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力气动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力气和创新力气。此外，实行“基础练习+共性作业” 形式，针对同学不
44、同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。 四班级上册数学教学工作方案7 一、班情分析 本班共有同学62名，女生24人，男生38人，大多数同学来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成果参差不齐，
45、本班同学的班底可以，学习主动性不强，理解力气也较差。班级中同学成果分布水平，中优等的生占1/2，不及格同学和盘桓在60分左右的同学也有不少。由于同学的理解力气差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个同学在原先的成果上有长远的提高。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标 1熟识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人
46、”法求一个数的.近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步进展数感。 2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不现形式的条形统计图，同学简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，